关键词： 病例教学   内科学   教学  

摘要： 目的探究病例教学在内科学教学中的应用效果。方法将我校2015级临床1班和临床2班的365名学生作为研究对象,分别采用病例教学方法(实验组)及传统教学方法(对照组)进行教学,分别对学生成绩、学生对授课满意度等方面进行评价。结果实验组学生的学习成绩和对授课的满意度都高于对照组(P<0.05)。结论病例教学可以提高内科学教学效果。

关键词： 卓越医师培养   床旁教学   内科学  

摘要： 延边大学临床学院内科学系从2014年起在五年制临床医学专业教学阶段开展了"卓越医师教育试点班",实施床旁教学改革方案,在6个内科学专科病房进行床旁教学,提高了学生的学习热情,学生的及格率和优秀率较此前提高。

关键词： 呼吸内科学   双语教学   分层互动  

摘要： 探索有效教学模式以适应当前飞速发展的医学事业是医学教育改革的重要任务。新形势下需要既熟练掌握最新医学成果同时又具有国际交流能力的医学人才,培养适合当前形势的高水平的医学人才以满足广大人民群众日益提高的健康需求是医学教育工作者的职责。本文分析总结了笔者在呼吸内科学临床教学中开展双语教学、提高专业英语水平的方法与手段。采用分层方式制定教学方案,即根据不同层次的学生和青年医生采用不同程度、不同方式的双语讲授;同时以问题为中心,与学生和青年医生开展良好的互动,通过分层互动的模式开展包括双语查房、双语专题讲座、双语授课等多种形式的教学活动,使整个教学过程生动、活泼,既能调动学生和青年医生学习的积极性、也开阔了学术的视野,对其今后的发展起到了良好的引导作用,取得了良好的效果。为今后进一步提高呼吸内科学临床教学中专业英语水平和教学效果,丰富呼吸内科学临床教学经验提供了有益的探索。

关键词： 中医内科学   临床带教   以问题为导向的教学模式   传统带教方式  

摘要： 目的:通过以问题为导向的教学模式(PCLL)与传统教学方式对比研究,探索PCLL教学模式在中医《内科学》临床带教中的应用价值。方法:选取2005级中医专业本科生96名,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各48名,对照组采用传统课堂授课方式,观察组采用PCLL教学法。通过比较两组的中医内科学理论基础考试、中医内科临床操作考评、两种教学方式效果测评结果,评价PCLL教学模式的结果。结果:观察组的中医内科理论基础考试成绩、中医内科临床技术操作考评结果及带教方式的评价结果均优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在中医《内科学》临床带教中应用PCLL教学模式,无论是内科基础理论还是临床实践能力方面,学生的成绩均优于传统教学方式,研究经过测评也显示PCLL教学模式优于传统教学方式。

关键词： 教学方法   内科见习   教学效果  

摘要： 目的:探讨多种教学方法综合运用在内科学见习中应用的意义。方法:将2014级参加临床见习的64名学生随机分为传统方法组和多种方法组进行内科学见习,传统方法组全部采用案例式教学,多种方法组按教学大纲内容,根据疾病的不同性质采取不同的教学方法(案例教学法、PBL教学法、模拟教学法等综合应用)。通过考试成绩和问卷调查比较两组教学效果的差异。结果:多种方法综合应用能提高主主学习能力;提高分析、解决问题的能力;加深对知识的理解、记忆和运用;提高临床应用能力;对所应用的教学方法的满意程度较高。结论:多种教学方法综合运用较传统教学更具有优越性,更适合内科见习教学。

关键词： 结构化   流程图   教学  

摘要： 中医内科学的教学中培养学生的分类诊疗思维模式是教学中的一个重点,以找准证候之间的核心鉴别点作为辨证的依据,通过创立结构化诊疗流程图的教学方法,培养学生结构化的分类思维能力,从而在中医内科教学中使学生对于中医诊疗有章可循,有法可依,简化辨证的步骤,使学生在临床中快速入门,提高辨证论治的技巧。

ISBN: (纸本)9787509187876

关键词： 医药、卫生   内科学  

ISBN: (纸本)9787566710161

摘要： 《预防艾滋病读本》主要围绕四个主题：知识、自我识别与防护、就医与检测、反歧视。力求简明易懂，使读者能够知晓如何预防、怎样识别、感染后如何处理、个人权利、如何与他人（家人）相处，是一本生活技能用书。今年十二月一日世界艾滋病宣传日，将确定以大、中学校在校学生开展艾滋病宣传为中心内容，为配合此次活动开展，特编撰此书。