关键词： 痰饮   肺痿   肺胀   肺源性心脏病  

摘要： 1917-1966年丁甘仁医学派《中医内科讲义》都取材于《金匮要略》"肺痿、肺痈、咳嗽、上气"及"痰饮咳嗽"两篇。自1979-1997年中首先出现痰饮分篇,继则恢复原态,再而把痰饮和肺痿均删除。之后1999-2012年分合八九次。2011年黄吉赓《肺病临证经验集》将"肺痿"、"肺胀"合为一篇,提出肺源性心脏病的本虚证阶段归属"肺痿",而标实证阶段属于"肺胀",这样更符合中医经典、基础理论、辨证论治的规律。

关键词： 说课   中医内科学   心系病症   心悸  

摘要： 说课是教学准备的必要环节,也是教师的教学设计与教学质量的综合反映。本文以《中医内科学》下篇各论第二章心系病症第一章心悸的说课设计为例。以第一临床学院中医学(英语班)学生为教学对象,从说教材,说学情,说教学目标,说教法,说学法,说教学过程,板书设计六个方面阐述了中医内科学说课的设计思路和方法。简要阐述对说课的重要性和现存弊端,强调应重视说课的作用与功能,促进教师准确把握课程标准,精研教学内容,探讨适合的教学方法。

关键词： 消化内科学   以问题为基础的学习   医学教育  

摘要： 目的:将PBL教学法应用于消化内科学的讲授中,探讨其效果并予以评价。方法:以内蒙古民族大学2012级五年制临床医学专业学生171人为研究对象,按照班级分为试验组(88人)和对照组(83人),试验组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法,两组由同一教师授课。比较两组教学效果。结果:试验组消化内科学理论考试成绩及课堂作业成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。在主动学习能力、临床逻辑思维、团队合作及加强独立解决问题的能力方面,试验组提高率明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在本科生消化内科的教学中PBL教学法能提高学生学习成绩及主动学习能力、临床逻辑思维的建立、团队合作及独立解决问题的能力。

关键词： 中医药   内科学   教学改革   精品课程  

摘要： 介绍上海中医药大学龙华临床医学院西医内科学教研室建设精品课程内科学的情况,围绕培养学生临床思维和实践操作能力这一教学理念,从主编规划教材、创建递进式临床实践教学体系、改进教学方法、开展教学研究、优化师资队伍、探索网络教学等方面作了大量工作,旨在提高教学质量,使内科学资源精品化、共享化,以创新模式培养现代化中医复合型人才。

关键词： 自编自演   学生标准化病人   教学模式   中医内科学   见习  

摘要： 将"自编自演"学生标准化病人(SSP)教学模式初次应用于中医内科学见习课程实践,以见习学生为主体,以学生小组为单位,通过团队协作、情景设置、角色扮演,完整地模拟一个病证的典型证候患者的临床就诊过程。将情景教学法寓于其中,经过反复实践,在增强学生主动学习能力和协作意识,创设模拟情景、化解教学难度,设定医生角色、提高医患沟通能力,设定患者角色、达到共情目的,缓解典型标准化病人(SP)的匮乏、减少教学支出等方面收效良好,对同时存在的不足,提出相应的改进措施,具有一定的教学实践意义。

关键词： 循证医学   中医内科学   教学  

摘要： 中医内科学是中医学临床教学的一门必修课程。针对传统教学中的一些问题,笔者将循证医学理念引入中医内科学教学中,建立以"学生为中心"的教学模式,以发挥学生主观能动性、培养主动学习的能力为目的,改变了原来以教师为中心的模式,为中医内科学教学提供了新的思路。

关键词： 内科学   护理学   资格考试   自学参考资料  

ISBN: (纸本)9787560590899

摘要： 本教材是在上一版的基础上，根据最新《国家护士执业资格考试考试大纲》的要点对《内科护理学》进行考点解析、精讲；围绕考试要点，结合护理专业现行教材，在考点的基础上进行基本知识、基本技能和技术方法的拓展；结合学生的认知前提，以考点为指针，选择模拟真题进行训练。

关键词： 内科学  

ISBN: (纸本)9787557814403

摘要： 本书共六十章，内容包括：呼吸系统；急性上呼吸道路感染和急性气管-支气管炎；肺部感染性疾病；支气管扩张症；肺结核；慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病；支气管哮喘；肺血栓栓塞症等，

关键词： 教育考核   内科学   教学方法   案例式教学   Mini-CEX   临床技能  

摘要： 目的通过迷你临床评价量表(Mini-CEX)与理论考试联合测评以评估内科学教学过程中案例式教学的积极作用。方法将临床医学本科班60名学生分为案例式教学组及传统教学组,每组30名。两组学生学习完成后采用Mini-CEX及理论测试,然后对两组成绩进行统计分析。结果相对于传统教学组,案例式教学组学生在Mini-CEX项目中问诊技能、专业态度、临床判断、沟通技巧领域达标比例均高于传统教学方法组,且评估时间更长,被反馈时间更短,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论相对于传统教学方法,案例式教学更有助于临床素质的培育。

关键词： 野战内科学   急性肾损伤   平台   实践  

摘要： 野战条件下急性肾损伤(AKI)病情较平时严重和复杂,迫切需要提高医疗综合救治水平,以及建立一支"平战结合、能打胜仗"的医护人员队伍。本文就构建野战内科学AKI诊治平台的实践及对策进行了探讨。