关键词： PCMC教学法   多媒体   留学生   内科学  

摘要： 目的探讨PCMC教学法结合多媒体课件在留学生内科学教学中的应用效果。方法将49名医学留学生随机分为对照组和研究组,对照组采用传统教学法,研究组采用PCMC教学法结合多媒体课件教学法。比较两组学生临床理论及技能测试成绩,并对教学效果进行问卷调查。结果研究组测试成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组学生在提高学习兴趣、自学能力、创新能力、拓展知识面、对知识点的理解力以及文献查阅能力等方面均优于对照组。结论PCMC模式结合多媒体课件教学法可提高留学生内科学教学效果。

关键词： 翻转课堂   教学改革   内科学教学  

摘要： 目的探讨翻转课堂在高职高专内科学泌尿系统中的教学效果。方法选取我校2015级临床医学专业2个自然班共174名学生为研究对象,随机分为对照组(n=87)和研究组(n=88),通过考试和问卷调查对两组教学效果进行评价。结果研究组平均成绩为(83.46±10.09分),明显高于对照组的(71.54±11.26)分,差异有统计学意义(t=5.34,P<0.05);研究组学生对教学效果的评价优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床医学专业泌尿系统教学中应用翻转课堂教学模式满足了学生自主学习需求,提高了学习兴趣和学习能力,可见明显教学效果,是一种有效的教学方法。

关键词： 翻转课堂   西医内科学   泌尿系统疾病   教学改革  

摘要： 目的探讨翻转课堂教学模式在西医内科学泌尿系统疾病教学领域的教学效果。方法选取上海中医药大学2012级中医学临床专业七年制硕士生60人作为研究对象,随机分为对照组和翻转课堂组,每组各30人,对照组采用传统教学法,翻转课堂组采用翻转课堂教学模式。教学结束后通过考试成绩和问卷调查对两组的西医内科学泌尿系统疾病教学效果进行评价。结果翻转课堂组泌尿系统疾病考试成绩优于对照组(P<0.05),对教学效果的各项评价也优于对照组(P<0.05)。结论翻转课堂教学模式科学有效,能明显提高西医内科学泌尿系统疾病教学效果。

关键词： 案例教学法   中医内科学   应用价值  

摘要： 目的:探究案例教学法在中医内科学中的应用价值.方法:选择100例学生作为研究对象,依照随机平衡序贯法将其分为两组,其中观察组(n=50)采用案例教学法进行教学,对照组(n=50)采用常规教学法展开教学.对学生综合学习成绩进行比较,并对学生的课程满意度、思维能力提升、学习兴趣激发等效果比对分析.结果:通过对两组学生学习后的综合能力考核成绩与课堂满意度、思维能力、学习兴趣比较,可以得知观察组学生运用案例教学法,学习效果明显优于对照组,差异均存在显著性(P<0.05).结论:在中医内科学中采用案例教学法,能够显著提升学生的学习成绩,激发学生的学习兴趣,养成良好的思维学习习惯,并提高学生的课堂满意度,值得在中医内科学教学中应用与推广.

关键词： 医学会   科学专业   委员会  

摘要： 新疆医学会内科学专业委员会成立于1985年,30多年来一直致力于新疆内科学科的发展、提高。在老一辈主任委员汪师贞教授等和全体委员们的努力下,内科学专委会无论在规模,会员人数,开展学术活动,在国内的学术影响力等方面都取得了卓越的成绩。2007年第五届新疆医学会内科学专业委员会通过民主选举正式成立,新疆医科大学第一附属医院马依彤教授当选为第五届内科学专业委员会主任委员,新疆医科大学第一附属医院汪师贞教授担任名誉主任委员。2015年7月通

关键词： 中医   内科学   Mini-CEX   评价模式   教学研究  

摘要： 中医内科学是通过用中医的一些方法去解释内科的临床表现的病理病因和它的根治方法的一门临床学科。另一方面它又作为人们对中医的其他一些课程研究的基础,将理论和实际临床连接起来的桥梁,中医内科学是中医临床学科最为重要的学科之一,在这个专业的学习中占据着主要位置,它培养学生方法的好坏直接影响着学生中医思维的培养基础。中医内科学要把建立学生用中医的想法当做出发点,主要是要让学生学会去运用所学的基础知识提升实际操作的能力和综合运用的能力。

关键词： 辨体-辨病-辨证诊疗模式   中医内科学   立体化教材  

摘要： 基于"辨体-辨病-辨证诊疗模式",建设科学、实用、高效的立体化教材可以大大提高《中医内科学》的教学质量。现尝试建立以传统纸质教材为基础,以学科课程为中心的多形态、多层次的立体化教材,改变过去教师"满堂灌"的教学方式,以上机课的方式进行教学,使《中医内科学》的学习变得更生动、更有趣,有利于学生建立"辨体-辨病-辨证诊疗模式"的思维结构,培养学生创造性思维模式,促使医学生更积极主动地学习,强化知识点的掌握,从而提高教学质量和效率。

关键词： 多向互动   网络   中医内科学  

摘要： 在《中医内科学》的实际教学过程中,其综合教学效率的高低在一定程度上与师生之间的互动性有着千丝万缕的联系。因此,为进一步优化该课程的教学效率,需要教师在拉近师生距离以构建良好师生关系的基础上带动学生的互动意识,同时以学生兴趣点入手在教学方式中不断改革创新,并巧妙引导其在中医辨证论治、卫气营血、望闻问切等方面深入探讨,并将自身所学到的知识与他人共享,以从真正意义上实现互联网新形势背景下多向互动教学的作用与意义。

关键词： 内科学   实践教学   仿真   综合性  

摘要： 随着国民经济的不断增长,医疗改革的不断深入发展,人们对于高质量的医疗服务需求也变得越来越大。为了有效培养出大量的综合应用型医疗人才,在内科学教学中,教师要充分发挥出仿真综合性实训的作用和优势,打破传统教学方法的弊端,注重对学生实践能力和综合素质的培养,而不是仅仅关注到学生理论知识的掌握理解。本文将进一步对内科学实践教学中仿真综合性实训的实践展开分析与探讨,旨在为广大教师内科学教学提供科学建议。

关键词： 西医内科学   体格检查   CBL教学  

摘要： 目的:分析将CBL教学方法应用在西医内科体格检查实验教学之中的效果。方法:选取2016年02月-2017年02月中西医结合专业的本科学生98名,依照所用教学方法的不同分成CBL组与LBL组,各为49名,LBL组采取课堂学习的方式进行教学,CBL组则在常规教学基础上实施CBL的教学,对比两组教学的效果。结果:CBL组学生考试优良率与LBL组相比,明显比LBL组高,组间比较差异较为显著,P<0.05。结论:将CBL教学方法应用在西医内科体格检查实验教学之中,有显著的效果,值得应用。