关键词： 中医内科学   整合教学   临床见习   路径  

摘要： "以学生为中心"及"以病人为中心"的教学导向是目前国内外医学教育教学模式改革的新趋势。中医内科学临床见习是以培养学生的中医临床思维与技能为主要目的课程,本项目遵循临床见习的教学规律,整合中医内科学国家精品资源共享课网络教学平台、临床见习CTPF教学模式及网络即时通讯信息平台等多种教学模式,构建中医内科学临床见习路径,从课前资源整合、课中组织实施、课后持续教育及效果反馈等四部份持续调动学生主观能动性,提高了教学效果。

关键词： 中医内科学   临床教学   教学改革   医学教育改革  

摘要： 临床教学是医学教育领域的重中之重,随着临床教学改革稳步推进,培养真正具有岗位胜任力和优秀职业素养的临床人才成为中医内科学临床教学最为关注的终点目标之一。本文从"以高效衔接理论与临床实践为导向""以培养自主学习能力为导向"、"以激发职业向往度为导向"三个视角,结合我院中医内科临床教学的实际工作与经验,探讨中医内科学临床教学发展思路。

关键词： 《中文核心期刊要目总览》   糖尿病   杂志   中华   编委会   内科学   读者   作者  

摘要： 2018年9月6日，接《中文核心期刊要目总览》编委会正式通知：《中华糖尿病杂志》入编《中文核心期刊要目总览））2017年版（即第8版）之“内科学”类的核心期刊，在此特向作者及广大读者报喜!本刊全体同仁对近十年来一路陪伴《中华糖尿病杂志》成长和发展的各位编委、审稿专家、作者和广大读者表示衷心感谢!

关键词： PBL教学模式   内科学   危重症   临床教学中   应用研究  

摘要： 探究在内科学危重症临床教学中增加PBL教学模式的效果。方法:选取100例2016年5月到2017年12月来医院实习的护理专业学生作为本次研究的观察对象。将其随机平分为等量的两组,观察组50例,对照组50例。采用课堂讲述法来为对照组的学生教学,将PBL教学模式运用到观察组学生的教学中,对比和分析两组学生的最终成绩。结果:采用PBL教学模式的观察组学生对教学知识的学习速度和接受程度以及教学模式的反馈要好于对照组学生(P<0.05)。相较于对照组的学生来说,观察组学生对教学方法的打分更高一些(P<0.05)。结论:在内科学危重症临床教学中,应用PBL教学模式最终效果较好,应该被普遍推荐应用。

关键词： 中医内科学   病因病机   课堂教学  

摘要： 中医内科学是中医学体系中的主干学科,是临床各学科的基础,也是理论知识与临床实践相结合的桥梁,具有重要意义。但目前临床疾病复杂多变,与课堂讲授的辨证分型证候往往不一致,给学生学习及临床实践带来困扰。因此,只有深入讲解病因病机,使学生掌握疾病发生的原因、机理及其演化,才能真正做到辨证论治。故而,病因病机应当作为中医内科学教学的核心内容。

关键词： 内科学   临床见习   伦理学教育  

摘要： 临床见习是医学生成长为一名合格医师的必经之路。近年来,随着医患关系转变,临床见习遇到一些伦理问题,表现为:在内科学临床见习教学中,医学生的受教育权和患者的自主权、隐私权、健康权相冲突。为了解决这些问题,需改进教学方法和内容,将伦理学教育贯穿于临床教学的全程、对配合见习的患者给予适当的鼓励,并有赖于社会媒体的宣传和理解。

关键词： 案例式教学法   中医内科学   临床实习   教学效果  

摘要： [目的]探索案例式教学法(CBL)在中医内科学临床实习教学中的应用效果。[方法]从我院中医学专业的实习生中选取80名同学,将其随机分成试验组(案例式教学法组)和对照组(传统教学法组)各40人,考核指标为理论考试成绩、技能操作成绩、能力自评分数以及满意度调查。[结果]实习1年后,两组理论成绩、技能操作成绩及自身综合能力评价结果比较,试验组均优于对照组(P<0.05);试验组满意度问卷调查的满意率为90.0%,对照组为65.0%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在中医内科学临床实习教学中采用CBL可取得良好的效果,值得推广应用。

关键词： 多媒体教学   视频及病案分析   内科学  

摘要： 目的:探讨多媒体教学配合视频及病案分析在内科学教学中的效果。方法:选择2015年10月-2017年12月安徽医科大学医学本科生400人,相同专业分组,其中实验组200人,采用多媒体结合视频及案例教学法;对比组200人,采用传统多媒体教学,2组对比教学效果,以考试成绩及课堂满意度调查作为评判标准。结果:2组学生在年龄、性别方面比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实验组学生理论考试成绩及课堂满意度调查结果优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:多媒体教学配合视频及病案分析能调动学习积极性、活跃课堂气氛、培养学生临床思维,提高学习效率。

关键词： 医药、卫生   内科学   内分泌腺疾病及代谢病  

ISBN: (纸本)9787547841457

摘要： 本书集《大众医学》杂志七十年之精华，精心挑选了一百篇专家撰写的优秀科普文章，以期帮助大家远离糖尿病。书中内容皆出自全国内分泌学、营养学等领域的名家之手，事无巨细地为读者介绍糖尿病防治的方方面面。

关键词： 教育   医学   PBL教学   LBL教学  

摘要： 探讨PBL(以问题为基础的学习)教学方法结合LBL(教学为基础的学习)的方法在呼吸内科的教学中的应用。方法:从2017年1月到2017年12月,我们挑选了80名医学高等专科学校学生,平均分为对照组(40例)和实验组(40例),并通过自制问卷进行教学效果评估。结果:学生对教学模式的评价:实验组明显优于对照组,P<0.05。经研究,我们发现,从学习兴趣、表达能力、知识理解、自主学习、课堂气氛、人际交往等方面,实验组明显优于对照组,P<0.05。另外,理论及实践考核结果:实验组学生的成绩高于对照组,差异明显,P<0.05。教学满意度比较方面:经统计,实验组对教学满意的学生有43人,对照组24人,实验组教师评优率为97.8%,对照组教师评优率为82.2%。结论:在呼吸内科学的教学中,在有条件的班级应用PBL教学法结合LBL教学法对提高学生的自学能力和综合素质大有裨益,是一种值得推广的教学方法。