关键词： 《中文核心期刊要目总览》   《中华消化内镜杂志》   文献计量学   再次   专家评审   研究人员   内科学   编辑部  

摘要： 依据文献计量学的原理和方法，经研究人员对相关文献的检索、统计和分析，以及学科专家评审，《中华消化内镜杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2017年版（即第8版）之“内科学”类的核心期刊。这是《中华消化内镜杂志》全体编委、审稿专家、作者和编辑部多年来共同努力的成果。

关键词： 《中文核心期刊要目总览》   《中国呼吸与危重监护杂志》   学术争鸣   办刊宗旨   学术交流   内科学  

摘要： 近日,我刊收到入编《中文核心期刊要目总览》2017年版（即第8版）之＂内科学＂类的核心期刊的通知。这不仅是对我刊既往工作的肯定,更是对未来工作的鞭策。今后,本刊将继续以＂尊重学术自由,提倡学术争鸣,鼓励学术创新,促进学术交流＂为办刊宗旨,继续坚持严谨务实的办刊作风和生动活泼的办刊风格,紧跟时代脚步,面向国际潮流.

关键词： 循证医学   案例教学法   翻转课堂   内科学   临床医学   本科生  

摘要： 目的探讨基于微信平台的翻转课堂联合案例教学法在内科见习循证医学思维培养中的应用效果。方法选取湘雅医学院临床医学本科八年制的学生50人作为研究对象,将其随机分为两组,每组各25人。实验组采用翻转课堂联合CBL(case-based learning,CBL)教学法,对照组采用传统授课教学法。教学完成后,通过问卷调查和理论考试的方式评价教学效果。结果翻转课堂联合CBL培养循证医学思维的教学法得到大多数学生的好评,实验组学生对教师授课方式的满意度高于对照组(92.0%vs. 64.0%),差异具有统计学意义(P <0.05)。理论考试成绩显示,两组理论知识和概念题成绩对比,差异无统计学意义(P> 0.05);实验组学生病例分析成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在内科见习阶段开展翻转课堂联合CBL教学模式能够提高医学生的循证医学思维能力,激发学生的学习积极性。

关键词： 肿瘤学   培养模式   专业学位硕士   LBL   CBL   PBL  

摘要： 肿瘤内科学硕士专业性强,如何培养是临床教学的重要内容。本文旨在探讨肿瘤内科学专业学位硕士培养的教学模式,如何将以授课为基础的教学(LBL)、案例教学法(CBL)、以问题为基础的教学法(PBL)教学模式与临床研究有机结合,以提高肿瘤内科学的临床教学质量,让学生掌握扎实的肿瘤学知识并建立临床研究思维,以便在新时代下更好地适应临床肿瘤工作。如何在有限的时间内对肿瘤学专业学位硕士研究生进行有效的临床培训,将其培养成具有扎实理论基础,并适应临床肿瘤诊疗工作的应用型高层次专门人才,一直是我们思考的问题。经过几年的摸索,我们发现在LBL的基础上结合CBL、PBL的培养模式,有利于提高肿瘤学的临床教学质量,有利于学生掌握扎实的肿瘤学临床知识并建立临床研究思维,以便在新时代下更好地适应临床肿瘤诊疗工作。

关键词： 中医内科学   临床思维   临床教学  

摘要： 在北京中医药大学中医内科学临床专业学位研究生复试临床思维考核过程中,发现学生应用中医临床思维解决实际临床问题的能力普遍较差,对中医知识的掌握仅仅停留在书本,对中医内科不同病证及不同证候之间的联系认识不够,选方用药及制定调护措施没有做到理、法、方、药相一致,暴露出很多问题。这提示在中医内科学教学过程中,应该重视培养学生的中医临床思维能力,同时培养学生以中医临床思维解决实际临床问题的能力。

关键词： 《中文核心期刊要目总览》   血吸虫病   杂志   防治   中国   文献计量学   编委会   内科学  

摘要： 近日,接《中文核心期刊要目总览》2017版编委会通知,经文献计量学定量筛选和专家定性评审,继《中文核心期刊要目总览》第7版后,《中国血吸虫病防治杂志》继续入编《中文核心期刊要目总览》第8版"内科学"核心期刊。

关键词： 内科学   结缘   改革开放   医学院   50年代   山东大学   医学专家   所有人  

摘要： 今年是改革开放40周年。改革开放涉及千家万户，与所有人相关。每个人都会有自己的故事：我的故事和翻译一部书有关，就是美同出版的世界医学名著《希氏内科学》。为泽这部书，磕磕碰碰，走了很长一段坎坷的路，直到改革开放，才最终做成这件事。我于上世纪50年代，在山东大学医学院读书时萌生翻译此书的意念。《希氏》是南同际著名医学专家共同撰写的一部医学巨著。

关键词： 四证合一   中医内科专业   考核指标体系   德菲尔法  

摘要： 目的:建立"四证合一"模式中医内科学专业学位型硕士研究生考核指标体系,提供有效可行的考评工具。方法:采用中文数据库检索和专家访谈法制定一套初步的中内专硕研究生考核指标体系,通过德菲尔法及师生问卷调查法对指标进行筛选及评价。结果:研究所制订的考核指标体系基本适用于中内专硕研究生的考核评价,但专家与学生对临床实践与综合能力考核的重要程度存在认知与理解的偏差。结论:构建中内专硕研究生考核指标体系有利于中内专硕研究生规范化培养,及时提供有效可行的反馈,不断加强改进培养方案。

关键词： 对分课堂   小组式学习   CBL教学法   内科学  

摘要： 目的探讨小组式学习及对分课堂联合基于案例的学习(CBL)教学法在内科学呼吸系统教学中的应用效果。方法将临床医学本科实习生40人随机分为两组,分别接受小组式学习及对分课堂联合CBL教学与传统教学。结果小组式学习及对分课堂联合CBL教学组综合测评成绩、学生自我评价及任课教师自我评价均高于传统教学组。结论小组式学习及对分课堂联合CBL教学法有利于培养学生自主学习能力、团队协作能力,突出教师的引领作用,加深学生对课程内容的理解。

关键词： 肾脏内科   见习   PBL   案例库  

摘要： 目的:探讨PBL案例库在肾脏内科见习应用。方法:选取临床专业见习生120名,分为试验组和对照组,对照组实施传统教学法,试验组应用案例库的PBL教学法,教师对学生理论知识和临床诊疗思维能力考核、病例书写进行评价及教学满意度问卷调查。结果:考核成绩试验组均优于对照组;教学满意度试验组高于对照组。结论:应用PBL案例库教学优于传统模式。