关键词： PBL教学模式   内科学   危重症临床教学   应用研究  

摘要： PBL教学模式具有极高的内科学临床教学价值,有助于培养学生激发学生学习兴趣、培养学生临床思维。本文立足于内科学危重症临床教学简要介绍了PBL教学模式,分析了其应用意义,并分别以神经内科、肿瘤内科、消化内科为例对PBL教学模式的应用策略进行了探讨,以期为相关人士提供参考。

ISBN: (纸本)9787504683915

关键词： 中医内科学   青年教师   基本功  

摘要： 教学改革的深入对青年教师教学基本功提出了更高要求,中医内科学青年教师必须以本专业为主,夯实基本功。从中医内科学专业培养、对中国传统文化的学习、教学能力的培养、提高科研能力这四个方面探讨如何提高中医内科学青年教师教学基本功。

关键词： 翻译目的论   中医内科   三大原则   中医术语  

摘要： 随着对传统医学的研究不断深入,人类对医疗水平的要求不断提高,以中医学为代表的传统医学的优势日益显现。《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发[2009]6号）中指出,要积极参加相关国际组织开展的传统医药活动,加强中医药知识和文化对外宣传,促进其国际传播。内科学是中医学的主干学科,理论成熟,临床治疗效果显著,在中医学中具有举足轻重的作用。对外推广《中医内科学》既有利于对外普及和传播中医内科知识,也有利于提高人民的健康卫生水平。因此,《中医内科学》英译项目兼具理论意义与实用价值。中医学历史悠久,与中国古代哲学关系密切,进行对外传播时,具有一定难度。中医文本属于科技型文本,具有语言规范、语气正式、陈述客观、准确以及专业性与逻辑性强等特点。翻译时,要保证译文的规范性与准确性。中医文本常用四字格术语,言辞简短但内涵丰富,译者要善于运用不同的翻译方法,如增译、释译、音译法等提高译文可读性与可理解性。《中医内科学》英译项目旨在向初学中医的留学生普及中医内科知识,翻译时应在保留中医文化内涵的基础上,最大限度地考虑目标语受众的阅读体验。此外,中文注重意合,而英文注重形合,译者应善于进行思维转化,保证译文的语言地道性。为保证译文的规范及术语翻译的统一性,笔者选取弗米尔的翻译目的论作为翻译项目指导理论,并以目的原则为总指导原则,兼顾连贯原则与忠实原则,保证翻译实践中的理论统一性与一致性。笔者负责《中医内科学》（第二章心脑病证）的翻译内容,并基于此翻译内容,撰写翻译实践报告。翻译实践报告分为四个章节,第一章为翻译项目简介,包括项目背景、项目来源、项目意义、文本介绍与项目要求。第二章为译前准备,包括术语表与平行文本选择、翻译理论选择、计算机辅助翻译工具的使用与翻译流程图。第三章为案例分析,笔者将从基于目的原则、基于连贯原则、基于忠实原则及符合三原则从属关系的翻译案例四个角度展开论述,涉及中医文化负载词与句段翻译两个方面。词汇方面主要包括心脑病证章节中病名、病机、病证、治疗原则及方剂名称等术语翻译。第四章为翻译项目总结,包括翻译实践难点、解决方法与翻译中存在的不足之处。

关键词： 教学方法   PBL教学法   中西医结合内科学  

摘要： 目的观察PBL教学法与LBL教学法的教学效果。探索出高效的教学方法。方法 LBL组采用传统教学法,以教师为主体,以讲课为中心,以结业考试为评价教学的方式,大班全程灌输式教学;PBL结合案例式教学组采用构建中西医结合脑血管病病案数据库,包括教材中典型、非典型病例。病案数据库尽可能反映患者的主诉、现病史、诊断、治疗以及预后转归等全过程。结果两种教学方法在最终的考核中,受试学生均能达到教学要求。经过分析比较,PBL组的学生通过率高于LBL组。结论 PBL教学法在教学活动中是一种更加高效的教学方法,在知识掌握的深度、学习兴趣、综合分析病案的能力上均优于LBL教学法。

摘要： 河北医科大学内科学于2005年被河北省教育厅确定为强势特色学科。现有2个国家临床重点专科(心血管、呼吸),4个国家临床药理基地(消化、血液、呼吸、心血管),4个省级医学重点学科(心血管、呼吸、消化、血液),1个省级医学重点发展学科(心血管),2个省级重点实验室(消化病学实验室、血液病学实验室),4个省级研究所(河北省心脑血管病研究所、河

关键词： PBL教学法   内科学   实习  

摘要： 探讨PBL教学法在消化系统疾病临床实习教学中的效果。方法:将第一临床医学院消化内科实习学生随机分为传统教学组和PBL教学组,在内科学的消化系统章节进行两种不同的教学模式,比较两种教学方法的效果。结果:PBL教学组的理论综合考试和临床技能考试成绩明显高于传统教学组,并且学生的学习兴趣及临床思维能力均优于对照组,显示出PBL教学法效果良好。结论:内科实习教学中采用PBL教学模式效果优于传统教学模式,有利于提高学生的临床思维能力和临床技能,并促进医学基础知识的巩固掌握。

关键词： 急诊内科   护理管理   前瞻性护理质量管理   急救   内科学   护理质量  

摘要： 目的探讨急诊内科护理管理中前瞻性护理质量管理模式的应用效果。方法选取2016年1月—2018年1月我院收治的86例急诊患者作为研究对象,遵循等比例随机原则将患者分为对照组(n=43)与观察组(n=43),两组患者分别应用常规护理管理与前瞻性护理质量管理,比较两组的护理效果。结果观察组患者的护理有效率为97.67%,仅1例抢救无效,32例显效、10例有效。对照组中,无效10例、显效13例、有效20例,有效率为76.74%,两组护理有效率比较,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论急诊内科的护理管理质量与患者的生命息息相关,前瞻性护理质量管理模式为患者争取了更多的抢救时间,为挽救患者生命奠定了坚实基础,深受广大患者与家属的认可。

关键词： 雨课堂   标准化病人   留学生   内科学教学  

摘要： 在分析留学生内科学教学中存在问题的基础上,探讨了雨课堂及标准化病人在留学生内科学教学中的应用。以雨课堂作为交流平台,师生之间加强互动,补充了传统教学模式的不足,提高了留学生内科学的教学质量;应用"标准化病人"学习问诊查体,克服语言障碍,提高留学生学习兴趣及临床能力。