关键词： 殷大奎   卫生行政管理   卫生部副部长   中国医师协会   华西医科大学   省卫生厅   医学院   内科学  

摘要： 殷大奎教授,湖北安陆人,1940年出生。我国著名的卫生行政管理专家,原国家卫生部副部长,中国医师协会终身名誉会长。殷大奎教授1964年毕业于武汉医学院,是我国著名的内科学专家。1984年走上行政领导岗位,先后任四川医学院(华西医科大学)副院长、四川省卫生厅厅长,1993年任国家卫生部副部长。

关键词： 临床医学专业学位研究生   住院医师规范化培训   双轨合一  

摘要： 目的:探讨内科学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训双轨合一的培养模式中存在的问题及解决方法。方法:通过包头医学院92名内科学专业学位研究生在住院医师规范化培训中的满意度调查发现问题,同时学习专业学位研究生培养与住院医师规范化培训双轨合一模式的相关政策、管理办法及意见,综合分析并提出建议。结果:专硕规培生经过培训在相关专业理论知识、临床思维、沟通能力、临床综合能力等方面基本满意,在本专业理论知识、本专业业务能力、操作技能、科研能力等方面不满意,其中对科研能力的培养和本专业业务能力最不满意。结论:通过学生自身、老师、学校三方的共同努力,提高研究生的科研能力及本专业业务能力。

关键词： 中医内科学   教与学   临床思维  

摘要： 根据中医内科学的教学特点,结合长期从事的教学工作及学习心得,对中医内科学的教与学进行个人总结。目的是为给年轻教师提供教学经验和教学思路,增强学生自主学习和临床实践能力,以期提高中医内科学的教学质量。

关键词： 《中文核心期刊要目总览》   糖尿病   杂志   编委会   内科学   读者   作者  

摘要： 2018年9月6日,接《中文核心期刊要目总览》编委会正式通知:《中华糖尿病杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2017年版(即第8版)之“内科学”类的核心期刊,在此特向作者及广大读者报喜!本刊全体同仁对近十年来一路陪伴《中华糖尿病杂志》成长和发展的各位编委、审稿专家、作者和广大读者表示衷心感谢!

关键词： 新媒体   PBL教学法   中医内科学   教学改革  

摘要： 随着新媒体时代的到来,高等教育教学方法正在发生深刻的变化。为了提高医学院校教学手段,本文通过分析新媒体视野下中医内科学教学中采用PBL教学模式的可行性,制定在新媒体平台下利用PBL教学法将中医内科学的理法方药融合的具体教学设计,展望了在新媒体视野下随着技术发展中医内科学PBL教学方法的改革方向,为我国医学类院校临床教学中的PBL教学法革新发展提供参考。

关键词： 内科学   本科   病例讨论  

摘要： 目的探讨病例讨论式临床见习的教学方法在本科生内科学教学中的应用效果。方法选择广东药科大学2014级全日制五年制临床医学专业本科特色班学生60人,随机分成2组,每组30人,采用多学科病例分析方法和传统的教学方法进行内科学教学效果比较。结果实验组理论成绩(84.19±18.32)分与对照组(77.87±23.56)分相比,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生在回答临床实践问题的准确性和对老师教学方式的满意程度方面,实验组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用病例讨论式临床见习的教学方法可以激发学生学习内科学的兴趣,巩固其理论知识,并锻炼其临床实践能力,提高内科学课程的教学质量。

关键词： 教学模式   中西医结合内科学   多轨教字  

摘要： 随着科学的发展,现代医学教育也迅速更新迭代,传统的教学模式已经无法适应蓬勃发展的现代医学。改进陈旧的教学手段,积极推动新型教学模式与医学教育发展相适应,已刻不容缓。中西医结合内科学是中西医结合专业教育的重要组成部分,其教学模式改革亦是必然。

关键词： 留学生教育教学   内科学课程   实践探究  

摘要： 随着我国医学专业的迅速发展,在临床医学留学生教育教学方面呈现了良好的发展趋势,但因国家背景、教育手段的差异,在留学生的教育教学中存在着语言文化不通、师资力量欠缺、专业教材缺乏、教学模式及教育方法选择上的困惑等等问题。本文针对以上存在的主要问题进行探究,从教育管理理念、教学管理评估体系、教材建设、师资培养、教学模式等多方面进行梳理分析,提出适合留学生教育教学的策略,以此确保留学生教育的稳步发展。

关键词： 眩晕   中医内科学   中医经典名方   教学方法  

摘要： 中医内科学是研究中医病证辨证论治的一门课程,其理论授课内容主要包括该病证的概念、文献沿革、病因病机、诊断要点及辨证分型论治等内容[1]。传统理论教学安排基本比较固定,有些内容如病因病机和证候分型部分与中医基础理论、中医诊断学等课程内容重复。

关键词： 复合型医学人才   神经内科学   解剖学   医学影像学   实习医生   医学生   带教老师   培养模式  

摘要： 复合型医学人才培养已经成为高等医学教育的主流[1]。复合型人才内涵,'复合'是指两个或两个以上的组合,因此,复合型人才掌握多个学科的知识,而不仅仅局限于本专业的知识,是全面发展的人才[2]。复合型医学人才培养不但有利于解决现有医学人才知识面较窄、实践能力较弱的弊病,显著提高医学人才的知识、能力和素质,而且能够激励学生在学好本专业的同时跨学科跨专业地进行接触、交流和研究。当今时代是知识经济时代,我们崇尚知识与能力两手抓的人才培养模式及'宽—专—交'培养程序.