关键词： 百年党史   马克思主义中国化   发展逻辑  

摘要： 马克思主义深刻改变了中国，中国也极大丰富了马克思主义。党的历史始终伴随着马克思主义中国化的丰富发展，二者有机统一、相伴相生。在百年党史发展进程中，通过政治逻辑、历史逻辑、实践逻辑、真理逻辑四个层面的阐释，进一步充分把握马克思主义中国化发展的深刻内涵和理论升华，对新时期新阶段党的理论创新具有重大的现实意义。

摘要： 翻开中共党史出版社2011年出版发行的《中国共产党历史》第一卷，读到第三章第三节时发现一个问题：这部最具权威的党史正本对一些重要历史事件的记述，不过是用了高度概括的寥寥数笔，好多是点到为止甚至一提而过，可谓惜墨如金。在《中国工人运动的第一次高潮》一节，史本从当时全国上百次工人罢工中也只不过选择出两三次，加以重点记述，其中的一次就是发生在1922年10月的开滦五矿同盟大罢工。编著者不惜笔墨，

关键词： 释意理论   中国共产党   党史   口译分析  

摘要： 本文是一篇以习近平在中国共产党成立100周年大会上的讲话为研究对象的口译研究论文。该讲话思想深刻、内涵丰富,具有很强的政治性,是一篇马克思主义的纲领性讲话。本文运用释意理论的原则,对习近平讲话的特点和口译员张璐的口译技巧进行深入分析,以期解决其讲话中的党史特色语言翻译过程中的问题,为此类党史口译提供口译策略参考。本文分为六个部分,第一章介绍习近平七一讲话的背景、意义以及论文结构框架;第二章文献综述阐述了前人运用释意理论和其他各种理论,针对习近平主席演讲进行的口译研究;第三章讨论的是本文的理论框架,分别是释意理论的沿革、内涵与三角模型;第四章介绍了本文的准备工作、研究困难及其解决思路、以及如何翻译习近平讲话中的文化因素;第五章运用释意理论的三大原则和四个技巧,通过对张璐的口译进行细化深入研究,对其翻译成功之处深刻解读,并补充以作者对口译策略的拙见。最后得出结论,证明了释意理论对该类口译实践具有现实指导作用。

关键词： 党史素材   高中思想政治课   党史教育  

摘要： 新课程改革鼓励教师要根据实际充分挖掘并有效利用一切可利用的课程资源,中国共产党在百年发展长河中留下了弥足珍贵且丰富的党史资源,这也成为了思想政治教育重要的课程资源。党史素材作为作用于高中思想政治教学活动中的党史资源,是高中思想政治课中不可缺少的教学素材。然而党史素材在一线课堂教学中的选取与应用还存在一定问题,如选取的党史素材不够贴近学生生活,与课堂内容联系不够密切;运用党史素材的方法不够新颖,较为单一;应用模式不够大胆,较为保守等问题。为了适应新教材的变化,更好地达到新课改的要求,笔者结合自身实践经验及相关调查,对当前党史素材在实际教学中出现的问题进行了详细分析,并以高一思想政治必修一《中国特色社会主义》这本教材为例,利用党史素材对其相应的课程内容进行教学设计,从而提出可行性建议。全文共分为四个部分。第一部分围绕时代背景和教育背景阐明了研究本文的意义与价值,并从理论与实践、国内和国外两种角度介绍了党史素材在高中思想政治教育的应用价值与研究现状。第二部分对党史素材的相关概念进行了辨析并对其分类和功能进行了详细阐述,同时分析了党史素材在高中思想政治课中的应用依据及其对高中生历史观、历史定力及政治认同感产生的特殊影响。第三部分主要对当前高中思想政治课中党史素材的应用现状进行了调查与分析,寻找党史素材在实际应用中存在的问题及原因。最后一部分内容以第三部分为依据,即根据党史素材在实际应用过程中产生的问题提出相应的应用原则,并且以《中国特色社会主义》教材为例,从党史素材的选取、应用方法与应用模式三方面提出在高中思想政治课中党史素材的应用策略。

摘要： 2022年6月1日，是无产阶级革命家、杰出的马克思主义理论家、政论家和社会科学家，中国共产党思想理论文化宣传战线的卓越领导人胡乔木同志诞辰110周年。胡乔木是公认的“百科全书式的学者”，又被邓小平称为“我们党内的第一支笔杆”。然而，胡乔木在担任国务院学位委员会主任委员时填写的学术领域职务一栏内，他自己填写的只是“党史学者”。事实上，胡乔木呕心沥血地为党和国家修史、为人民和时代立传，作出了杰出贡献。

关键词： “七一”重要讲话   中国近现代史纲要   中国共产党   中国道路   精神谱系  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话(以下简称“七一”重要讲话)是新时代高校思想政治理论课教学的重要指引。针对“中国近现代史纲要”课程(以下简称纲要课)的具体教学模块，思政课教师要充分将“七一”重要讲话所阐明的历史要义、文化内涵和逻辑演进等重要内容有机融入课堂教学实践，为深入探索中国共产党人的红色基因和精神谱系作出实质性贡献。与此同时，思政课教师要将中国近现代史的精神主旨，即中国共产党的百年光辉历程与中国道路的艰难历史选择有机融合，使纲要课教学呈现历史性、民族性和时代性特色。

关键词： 中国共产党   建党   言说   阐释　　the CPC   founding of the CPC   narrative   interpretation  

摘要： 从1921年中国共产党诞生至1951年《中国共产党的三十年》付梓问世，建党叙事经过不断完善，最终构建起一套具有典范意义的标准叙事。一是以跨学科的“横通”与长时段的“纵通”，挖掘建党的深厚根源，塑造中共应运而生、扎根中国的正面形象。二是以“一大”作为建党的标志，形成由小组到建党，且又偏重后者的叙述架构。三是以“焕然一新”的修辞和“开天辟地”的隐喻，揭示建党在历史发展进程中的深远影响。中国共产党对建党史事的言说与阐释是一种带有自传性质的书写实践，在重温历史的同时，也完成了形塑自我的使命。

关键词： 党史微视频   高中思想政治课   党史微视频资源  

摘要： 2021年是中国共产党成立100周年,在这个重要的时间点,涌现了各类献礼影视作品,各级党政官网的也发布了具有权威性的党史微视频供广大人民学习,党史微视频资源十分丰富。部编版高中思想政治必修的四本教材主要内容均与中国特色社会主义息息相关,将党史微视频的资源应用到高中思想政治课堂当中有助于帮助学生认识中国特色社会主义的发展规律。本研究主要通过问卷调查法、访谈法、文献研究法以及案例分析法,围绕党史微视频在高中思想政治课中应用存在的问题、问题背后的原因、以及如何解决这些问题进行分析,分为以下五个部分:第一部分是绪论,首先,基于三方面阐述背景选题;其次,从理论和实践两方面分析了研究的意义;再次,对国内国外微视频以及视频和教学实践的应用做出了研究综述;最后,简述了本文的研究思路、研究方法以及创新和不足之处。第二部分主要分析了党史微视频及其在高中思想政治课中的应用价值,首先,分析了党史微视频的概念和特点;其次,为其在高中思想政治课中应用做出了理论支撑;最后,从教材、教师以及学生三方面分析了党史微视频在高中思想政治课中应用的益处。第三部分主要分析了党史微视频在高中思想政治课中的应用现状。一方面,肯定了教师在激发学生兴趣突破教学重难点、自主开发建设、以及助力素养培育等方面的成果。另一方面指出了教师在应用过程当中存在师生互动效果不佳、对党史资源把握不全面、与知识点脱钩以及使用时间不合理等问题。第四部分根据上述的问题,从教师的搜集和整理党史微视频的能力需提升、资源观需要加强、应用标准需要统一,和时机把握不当四个方面分析了其原因。第五部分主要提出了党史微视频在高中思想政治课中运用的优化策略,首先是要强化教师的资源意识,其次是要拓宽资源来源,再次是要把握应用原则,最后是要抓好教学时机。

关键词： 中共党史   学习观   百年变迁  

摘要： 中国共产党成立百年来，党史学习观经历了一个随着时代发展而逐渐变迁的过程。在“为什么学”的目的观上始终围绕“以古鉴今”的中心思路，主要在“今”上表现为“由近及远”的变迁过程，从明确党的路线方针政策，到建设中国特色社会主义，再到指向中华民族的伟大复兴。在“学习什么”方面，立足于党的发展历程，服务于时代发展需要，逐渐接近中国共产党成立百年来领导革命和建设所蕴含的精神实质，构建以伟大建党精神为起点的中国共产党精神谱系，作为党史学习的主要学习内容。在“怎么学”的学习方法方面，展现出总体保持不变，但在内涵和外延上不断拓展和创新的过程，形成了以马克思主义为根本方法、全面科学方法和“中外”方法相辅相成的方法体系，最终构建出一个涵盖目的论、主体论和方法论的较为完整的逻辑体系。