关键词： 《联共(布)党史》   中国共产党   革命   延安时期  

摘要： 在20世纪中国革命历史进程中,中国共产党注重借助俄国革命的历史、理论和文本等方面的资源,获取中国革命的路径参照、理论指导和方法启示。1938年9月,中共六届六中全会的召开与《联共(布)党史》的出版"不期而遇"。前者强调要将研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论作为"时代任务",借以推动马克思主义"中国化",并最终开创中国革命的"新阶段";后者提供了马列主义基础知识的"百科全书"和世界社会主义革命经验的"百年总结",恰与中国共产党和中国革命的现实需要相契合。基于四个方面的革命需要,延安时期中国共产党掀起了以《联共(布)党史》为"中心材料"的学习运动,为中国革命理论的系统建构作出了贡献,具有重要的历史价值。

关键词： 中国共产党历史   基本问题   多元视角  

摘要： 《中国共产党历史》第一卷、第二卷(上、下册)的编辑出版,凝聚了党史工作者的心血和智慧,具有重大的时代意义和建设意义。通过对《中国共产党历史》丛书的阅读,笔者有以下几点关于党史研究与学习的思考:一是认识和研究中共历史,应从多元论的角度,而并非单纯的一元论角度。二是研究中共党史,要突破传统党史研究方法,善用政治学科的研究方法。三是要全面地、有连带性思考,举一反三地看待中共党史。四是要在研读中看到关于中共历史的话语群。五是要看到《中国共产党历史》的编纂所利用的丰实史料,还要拓展挖掘与史料相关的载体、空间。六是要真正地读进去一套丛书,读出丛书中饱含的党史的分量、价值。

关键词： 海军大连舰艇学院   中国共产党党史   《人民海军》   党的创新理论   博士生导师   博士研究生   党建问题   教授  

摘要： 按语：王真教授,退休前系海军大连舰艇学院政治系教授、博士生导师,长期从事中国共产党党史党建问题研究。2014年7月,不幸突发心脏病离世。《人民海军》报刊文称赞王真教授：他的一生,是真挚信仰、真诚研究、真情传播党的创新理论的一生,是勤勤恳恳、敬业精业、桃李遍海疆的一生,是朴实无华、至真至纯、令人敬佩的一生。此文系王真教授指导的一名博士研究生所作。

关键词： 中国共产党   党史学习   历程考察   经验总结  

摘要： 重视并善于学习，是中国共产党的优良传统。中国共产党是一贯重视学习、善于学习、善于对规律进行总结的政党，特别是善于从自身历史经验中学习的政党。一部中国共产党的历史就是一部党领导中国革命、建设和改革的历史，也是一部不断向自身历史学习的历史。中国共产党在90多年历程中所取得的一系列伟大功绩，都与中国共产党不断加强自身学习，总结历史经验教训，具有不可分割的联系。学习党史，是不断加强党员自身修养，提高政治理论素养，培养坚定理想信念的一个必要条件。学习党史，是不断促进国家各方面工作不断取得重要成果的动力源泉。系统梳理党史学习的基本历程，探究党史学习的基本方法，总结党史学习活动中所取得的主要成效、积累的经验，有着重大的理论意义与实践价值。　　本文具体分为前言、正文和结语三个部分。前言简要概述了本课题选题缘由、学界的研究概况、研究方法等与本文相关的主要内容。正文由六章组成，从系统梳理中国共产党开展的党史学习的历程着手。　　第一章，主要梳理了中国共产党在新民主义革命时期的党史学习，包括中国共产党在大革命时期、土地革命战争时期和抗战时期的党史学习;第二章，主要梳理了中国共产党在社会主义革命及建设时期的党史学习，主要围绕《中国共产党的三十年》的党史学习，围绕《毛泽东选集》第四卷的党史学习;第三章，主要梳理了中国共产党在改革开放新时期的党史学习，重点介绍了三个重大历史节点开展的党史学习;第四章，主要介绍了中国共产党开展党史学习的基本方法。即集体学习与个人分散学习相结合，传统学习方式与创新学习载体相结合以及重大历史节点学习与日常学习相结合;第五章，主要阐述了中国共产党开展党史学习所取得的主要成效。中国共产党通过开展党史学习活动，总结了历史经验，找到了正确的革命、建设和改革的道路。同时，纠正了错误思想，促进了全党团结，提升了党组织的凝聚力和吸引力;第六章，主要概括了中国共产党开展党史学习的历史经验。中国共产党在党史学习的过程中积累了丰富的历史经验，主要有必须坚持科学的历史观、必须制定规范的学习制度、必须营造党史学习的浓厚氛围以及必须把党史学习和解决实际问题相结合等四个方面。　　结语部分主要对本文的主要思想作了总结，并对当今党史学习实践的开展作了一定的展望。

关键词： 延安时期   中国共产党   党史学习   马克思主义中国化  

摘要： 中国共产党的历史就是一部马克思主义中国化的发展史,也是一部中国共产党的学习史。善于从中国革命、建设和改革的实践中总结经验教训是中国共产党的传统和优势之一。延安时期是中国共产党历史上的一段“黄金时代”,也是马克思主义中国化历史中的重要一段。延安时期的党史学习作为延安时期学习运动的重要组成部分,它极大地推进了马克思主义中国化的历史进程,为延安时期马克思主义中国化的发展作出了巨大贡献,也为当今在学习党史中继续推进马克思主义中国化提供了经验。本文具体共分为前言、正文和结束语三个部分。前言简要概述了本课题选题缘由、学界的研究概况、研究方法等与本文相关的主要内容。正文从延安时期党史学习的原因入手,由三章组成,如下:第一章,主要梳理了延安时期党史学习的历史脉络。即延安时期开展党史学习的历史必然性,延安时期党史学习的历史进程考察以及延安时期党史学习的特点。本部分主要从历史的角度出发。第二章,着重述论了延安时期党史学习在马克思主义中国化的发展进程中所起到的历史作用。即有助于纠正马克思主义中国化进程中的历史偏差;促进了马克思主义中国化的理论创新;有利于实事求是思想路线的确立;培养了大批德才兼备的马克思主义中国化的推动者。本部分是文章的主体。第三章,重点阐释了延安时期党史学习对于推进马克思主义中国化的经验启示。即要善于从党史学习中总结经验,为推进马克思主义中国化提供思想滋养;要从党史学习中把握国情,为推进马克思主义中国化提供现实基础;要在党史学习中放眼未来,为推进马克思主义中国化找准方向。本部分是文章的落脚点。结语部分对本文的主要思想作了总结,并对当今党史学习实践的开展以及学习型政党建设的方向作了一定的展望。

关键词： 党史   学术研讨会   反法西斯战争   抗日战争   胜利   福建省   中华人民共和国   福州   福建  

摘要： 2015年9月11日,福建省党史系统纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年学术研讨会在福州召开。这是列入全省纪念抗战胜利70周年系列活动之一。会议传达学习习近平总书记关于要加强抗日战争史研究的重要讲话和纪念抗战胜利70周年重要讲话精神,传达学习省委尤权书记

关键词： 中国共产党   党史教育   文本  

摘要： 中国共产党94年的历史，可以说是“一部波澜壮阔的革命史、一部艰苦卓绝的斗争史，一部可歌可泣的英雄史、一部开天辟地的发展史”。研究中国共产党的历史，是为了学习和借鉴历史的经验，从而使我们对今天的党的路线、政策以及中国社会的发展有更好的认识，进一步办好各方面的工作，促进中国特色社会主义特色道路的发展。 中国共产党今天的路线和政策，是总结了党的全部历史经验而制定的。其中文本作为了解、学习党史的重要载体，在党的历史发展中起到了重要的作用。党史文本中对人民群众具有教育引导意义的文本称为党史教育文本。这类文本作为党史教育的重要载体，是党的思想政治教育能够得以实现的物质前提和基础。党史教育文本研究无疑是重要的，优秀的党史教育文本往往容易成为经典，在历史的长河中经久不衰，对中国社会的发展有着进步的影响，落后的党史教育文本自然会被时代所淘汰。因此对中国共产党党史教育文本的萌芽、发展、挫折、成熟有一个系统的了解，才能了解在不同的时代产生了哪些党史教育文本，这些文本起到了什么样的作用，之后的历史中，哪些文本是要被时代所摒弃的，哪些一直沿用下来，这对今天的党史教育文本建设具有重大指导意义。 通过对建党以后党史教育文本发展历程的分析，可以找到最优质的党史教育文本所具备的特质，寻求到更好的途径来指导今天的党史教育文本。对其面临的问题的一一分析，更能够使我们清楚地认识到未来的党史教育文本创制所面临的困境。通过建构未来更适宜的党史教育文本，推进党史教育，凝聚党员干部群众对党的信心和信念，才能更好的坚持党的领导，全党一致去努力实现党在不同时的奋斗目标和中心工作。

关键词： 党的执政   中国特色社会主义   中国特色的社会主义   党史   国史   当代中国研究所   总集   专家  

摘要： 党的执政经验与中国特色社会主义——第十一届国史学术年会论文集当代中国研究所编刘国新主编出版时间:2014年8月定价:110.00元ISBN:978-7-5 154-0478-3当代中国的历史发展与党在社会主义初级阶段的基本路线——第十二届国史学术年会论文集当代中国研究所编张星星主编出版时间:2013年9月定价:100.00元ISBN:978-7-5154-0300-7

关键词： 中国共产党成立   党史   机关党组织   黑龙江  

摘要： 2015年7月1日,在庆祝中国共产党成立94周年之际,为树立典型、弘扬先进,激励室机关党组织、党务工作者和共产党员更好地发挥先锋模范作用,黑龙江省委党史研究室召开了庆祝中国共产党成立94周年暨"先优,,表彰大会。会上,宣读表彰了1个先进基层党组织、3名室优秀党务工作者、9名优秀共产党员。

关键词： 地方党史资源   中国近现代史纲要   上海党史  

摘要： 在中国近现代史纲要课程中引入党史资源具有重要的意义,应引起授课教师的充分重视。本文以上海党史资源在中国近现代史纲要课程中的运用为例,将地方党史资源融入教学实践中,注意处理好党史资源局部与整体的关系,根据大学生的学习特征选择合适的教学方法,并深挖地方党史资源的精神内涵和时代特征。