关键词： 博物馆   社会教育   新媒体时代  

摘要： 近年来,在国内文化事业益发得到社会公众关注的同时,与之相伴而来的,便是公共博物馆事业的兴旺,同时,理论界以从理论研究的角度对博物馆学进行了不断的完善与创新。可以说,公共博物馆不仅仅是丰富社会公众文化视野的载体,更是能够帮助主体成为心智健全个体的场所。

关键词： 现代现代博物馆   中小学教育   联动  

摘要： 综观整个文化教育机构,现代博物馆属于公益性机构,作为重要教育机构承担着传承人类文明,提高国民综合素质的重任,同时担负着补充和延伸学校教育的职责,可谓学生的第二课堂。青少年是现代博物馆教育对象,在信息发达时代环境下,如何提高现代博物馆的吸引力,增强青少年对现代博物馆的了解,充分发挥现代博物馆社会职能,是现代博物馆亟待解决的课题。本文以宁波图书馆为例,对加强与中小学教育的联动的具体途径进行了探析。

关键词： 博物馆   社会教育活动   社会教育课程   必要性  

摘要： 新时代背景下,博物馆被赋予了新的定义,不仅发挥着传统的教育活动作用,还可以结合到教育课程中,使更多的青少年感悟历史,践行社会主义核心价值观,让思想境界得到提升.本文对博物馆的教育职能以及学校教育与博物馆教育的关系进行概述,并分析如何实现博物馆社会教育活动的课程化,希望推动教育理念的创新,使社会活动和教育课程紧密联系起来.

关键词： 保定   高校   博物馆   图书馆   对策  

摘要： 如今,保定市已有12所高校,保定高校还建有3所博物馆。一般来说,高校博物馆、图书馆在馆员素质、服务水平以及信息资源等方面具有天生的优势。高校博物馆、图书馆通过对社会开放,除了与社会发展需要相契合,也可以不断加快自身建设的步伐。然而,保定市高校博物馆、图书馆在对社会开放这一方面仍停留在一个较低的水平。除了为本校师生服务之外,保定高校博物馆、图书馆也必须促进知识型社会的发展,满足人民群众的精神需求。

关键词： 博物馆   社会教育   现状  

摘要： 博物馆是目前我国历史文物的集中地,其丰富的馆藏蕴含着大量的人文、艺术、社会、经济等文化,是我国历史发展的见证,是一部全能的百科全书,所以其社会教育功能是无法替代的。而我国博物馆目前的社会教育功能也在发挥,但是还存在一些问题,需要博物馆工作人员进行深入思考和认真实践,才能够有效提高。

关键词： 博物馆   项目管理   社会教育活动  

摘要： 面临当前社会公众对博物馆及其教育的日益重视的现状,博物馆的运营与管理成为了影响博物馆发展的重要原因,如管理模式单一、管理体制混乱等问题,越来越深地影响着博物馆职能的发挥。管理方法形式丰富,其中的项目管理特点就是简洁、有序、高效。博物馆想要改变传统的管理模式,构建高效地管理效率、科学的管理机制,项目管理体系呼之欲出,为我国博物馆教育事业的发展增加助动力。因而,想要更好地发展博物馆的教育领域,无论主管机构还是学术专家都将目光锁定在了项目管理上,其现实意义和理论研究价值丰富。博物馆学内容丰富,各类社会教育活动是其重要组成部分;而项目管理学作为一门科学的管理方法,隶属于管理学。虽然博物馆学与管理学是两门独立的学科,看似关联性较小,实则存在了千丝万缕的联系,主要体现在应用操作方面。本文尝试从方法论的角度出发,针对项目管理对博物馆的社会教育活动中的应用操作进行探索性的研究。本文首先介绍了博物馆管理,及项目管理的相关理论知识和工具方法,为后续项目管理在博物馆社会教育活动中的应用和研究做好铺垫。之后研究分析项目管理在博物馆应用的必要性,在此基础上总结得出博物馆社会教育活动与项目在本质上的相同点,经过论证说明应用项目管理的积极性,对博物馆运营管理,尤其是各类社会教育活动的管理和提升意义非凡;再结合HB博物馆某具体案例,深入讨论具体实施流程及规范,并进行案例论证。之后,则通过项目的过程管理、项目的沟通管理以及项目整体管理等层面进行了可操作性研究,为博物馆社会教育活动的实施提供了方法和经验;最后,结合本人的五年的博物馆工作经验,以及所学的项目管理知识,对博物馆社会教育活动中如何更好地应用项目管理的提出了几点思考和建议。在博物馆与项目管理的有机结合这一选题中,本文是在经过阅读了大量的论著文献及相关经典案例的基础上,通过深入地思考和研究,进行了科学的分析和总结。理论与实践相结合,基础充足,依据充分,可操作性较强。

关键词： 共同经历   情绪事件   情感联结   感知相似性   正性情绪   负性情绪  

摘要： 人们在日常生活中经常与他人共同经历情绪事件。例如,与他人一起遭受同伴的排挤,或共同被新同学(同事)接纳;与他人一起哀悼亲人(朋友)的去世,或共同见证亲人(朋友)的婚礼。经验证据表明,共同经历情绪事件会增强共同经历者之间的情感联结。例如,同“甘”共“苦”、“休”“戚”与共的人们之间往往能形成深厚的友谊。然而,鲜有实验研究考察共同经历情绪事件是否、以及如何影响人们的情感联结,本研究试图对这一问题进行回答。本研究共三个实验,实验一考察了共同或独自经历正、负性情绪事件对情感联结的影响;实验二和实验三重复验证实验一的结果并进一步考察该影响的产生机制。研究结果发现:(1)无论是共同经历正性情绪事件还是共同经历负性情绪事件均可以增强共同经历者之间的情感联结;(2)相比于共同经历负性情绪事件,共同经历正性情绪事件更能增强情感联结。(3)共同经历通过感知相似性影响情感联结,即共同经历增强了感知相似性进而增强情感联结;正性负性情绪事件通过情绪影响情感联结,即正性情绪事件增强了积极情绪进而增强情感联结。本研究结果有利于更好地理解凝聚力的形成,对于企业及社会管理具有重要的借鉴意义。

关键词： 数字背景   博物馆   社会服务能力  

摘要： 新时期,博物馆具备自然及人类文化遗产征集、陈列、典藏等基础功能.而通过相关功能的应用,不仅可以为社会公众知识学习提供有效的场所,而且可以为我国社会文化教育工作的开展提供丰富的资源支持.本文根据现阶段博物馆社会服务功能应用特点,结合数字化环境对博物馆社会服务能力的新要求,对博物馆内部社会服务的提升进行了简单的分析,希望为博物馆社会服务能力的提升提供有效的借鉴.

关键词： 微信   博物馆   社会教育   应用  

摘要： 近年来,我国博物馆事业得以迅速发展.博物馆社会教育功能的充分发挥,主要得益于微信的推广使用.相比传统的博物馆社会教育平台,微信具有诸多优势,具体表现在受众广且集中、信息传播便捷以及导览成本低廉.博物馆微信平台的构建,促使宣传员、讲解员以及联络员得以有效集中,便于更好地发挥博物馆社会教育功能.如何使得微信在博物馆社会教育中得到更好的应用,已然成为当前博物馆学界最为值得深入思考的问题.本文在深入分析微信在博物馆社会教育中的三大优势的基础上,深入分析了微信在博物馆社会教育中的应用,进一步提出了微信在博物馆社会教育中应用的具体措施.

关键词： 竞技活动   社会教育活动   民族博物馆  

摘要： 为促进博物馆事业发展,发挥博物馆功能,中华人民共和国国务院2015年2月9日颁布的《博物馆条例》中对博物馆的定义,将"教育"一词放在首位,突显博物馆将发挥更大的社会教育功能。如今随着校本课程改革的逐步深入,教育思想、教育方式都在不断更新,学生除了接受学校校本课程教育外,还积极参加社会实践活动。例如时常走进博物馆近距离探寻课本以外的大千世界,使得博物馆成为越来越多学生的"第二课堂"和活动场所。