关键词： 文化符号   自名现象   博物馆形象  

摘要： 在景观社会和消费社会的双重语境下,随着博物馆文化越来越受到大众的欢迎,在博物馆以外的文化生态中,出现了一些不是博物馆但却自名为“xx博物馆”的商铺或个人账号的现象,它们分布在实体空间和虚拟空间中。本文通过实地考察法、网络民族志、访谈法对这一现象的文化样态、内容构成及背后逻辑进行分析和探索,结合问卷调查及访谈的方式,勾勒出了部分人群对于当代博物馆的感性认知关键词,结果显示参与调查的大部分人对于博物馆的感性印象偏向于积极意义,对于以“博物馆”自名现象持保留意见。这一现象反映出博物馆在社会文化生活中产生了更多的影响,作为一种文化符号流通在大众的认知中。这些非官方认定的“博物馆”,借用“博物馆”这一文化符号,附和博物馆的特性,挪用博物馆文化中对其有利的部分,传播由“博物馆”一词所衍生的意义,从而获得利好关系。这一过程中也体现出消费者对于文化资本的看重以及审美消费整合进普通消费的趋势。但这一现象的构成主体良莠不齐,需要合理的规范和引导。

摘要： 博物馆社会教育活动“品牌化”的创立以博物馆各项具体工作实践为例，探讨博物馆社会教育活动的传承、发展、创新之路，填补了以往研究的空白，为以后研究的开展奠定了基础。通过博物馆社会教育活动开展相关活动案例，笔者深入调查观众对博物馆各项需求，在实践中总结积累经验，收集并整理博物馆藏品的相关资料，完善展品历史背景及内容，探讨如何更好地创新宣传信阳历史文化新方法，将博物馆社会教育活动从传统、封闭、孤立的方式中解放出来，通过在博物馆的具体实践，最终提炼总结出研究成果，突破了以往博物馆以观赏展品为主的参观方式，为博物馆开展沉浸式体验历史文化研究提供切实可行、行之有效的方法模式，对促进博物馆社会教育“品牌化”，宣传信阳历史文化发展创新研究均具有重要应用价值的借鉴指导意义。

关键词： 展览策划   多方合作   社会价值  

摘要： 博物馆的社会价值是博物馆区别于其他公共文化机构的根本属性，其由博物馆、公众、社会这几大要素构成。博物馆社会价值的实现，需要处理好博物馆与自身建设、公众需求、社会发展之间的关系，使之相互带动、共同推进。2022—2023年，由旅顺博物馆和青岛市博物馆共同举办的“此中有真意—齐白石及其师友书画作品展”分别在大连和青岛两地举办，受到观众热烈欢迎。本文从展览策划、展陈设计、社会教育、多方合作等几个方面对此展进行介绍，并作总结思考，从而探讨博物馆实现社会价值的几个相关问题。

摘要： 博物馆社会教育的少儿出版转化是一种有效的文化传承方式，能够突破博物馆的围墙，让更广大的少年儿童从中获益。在社会文化可持续发展的语境中，博物馆是文化保存、阐释和创造的重要场所，通过充分发挥社会教育与公共文化服务功能，博物馆已然成为塑造集体文化记忆、形成集体文化归属感和文化自信的殿堂。博物馆丰富的藏品和藏品中包含的深厚文化内涵和文化积淀，使得博物馆天然地成为一座出版“富矿”。特别是在少儿图书出版方面，通过与博物馆社会教育团队的密切合作，打造一批优质普及类图书，

关键词： 高校博物馆   社会职能   教育   科学研究  

摘要： 在经济快速发展的当代社会,博物馆成为国家文化事业大发展大繁荣的基本载体和重要表现形式,而高校博物馆更是国家文博事业的重要组成部分,也是我们传承中国历史文化、参与社会实践锻炼等活动的重要平台。文章通过分析高校博物馆的历史背景,分析高校博物馆社会职能的基本内容与实现途径,以便更好地促进高校博物馆的科学发展,使其建设成社会公众所共同拥有、共同分享和共同创造的公共文化机构,助推社会主义精神文明建设又好又快地发展与进步。

关键词： 博物馆   后疫情时代   心理健康   数字技术应用  

摘要： 过去三年,新冠疫情从多方面影响着广大人民的心理健康。作为公共服务机构的博物馆应承担更多的社会责任,利用博物馆在环境、收藏及诠释方式上的优势,发挥心理疗愈功能。文章通过分析因疫情原因造成的各类心理健康问题,从博物馆传播内容、空间环境与社交属性等角度探索博物馆在心理治疗上的先天优势与内在价值。并从当前与未来两个维度,从线上传播和线下活动两个层面探究如何在后疫情时代挖掘博物馆在心理治愈方面的价值与机遇,探寻博物馆应对社会心理问题的可持续发展之道。

关键词： 社会教育功能   博物馆事业   公共文化服务体系   教育效能   中华优秀传统文化   社会文化机构   教育资源   信息化手段  

摘要： 博物馆是一个公益性的社会文化机构,在公共文化服务体系中占据着十分重要的位置,其同时可实现多项功能,社会教育功能便是其中之一。社会教育不仅涉及范围广,而且给社会带来的影响也极为深刻。博物馆的社会教育功能在传播中华优秀传统文化方面扮演着重要角色。近年来,随着我国对文化产业发展重视程度不断提升,博物馆事业发展一路向好,博物馆的数量不断增加,规模也愈来愈大,但是其在进行社会教育的过程中也遇到了一些问题。因此,如何提升博物馆的社会教育效能显得尤为重要。现以宁波博物馆为个案,阐述当代博物馆社会教育功能的内涵,介绍宁波博物馆的概况及其社会教育的表现形式,进一步分析博物馆在社会教育服务中面临的主要困境,并提出了提升博物馆社会教育功能的途径,包括合理利用博物馆的教育资源,加强对外合作,拓展社会教育平台,运用信息化手段丰富展览内容及形式等。

关键词： 学校博物馆   社会文化情境   身份认同   文化品牌   教育共治  

摘要： 博物馆是社会文化情境的表征。中国学校博物馆的兴起表征了中国教育的历史文化基础和当代社会语境下教育发展的需要。学校博物馆的出现受到了两股力量的支持:宏观教育政策对博物馆资源进入正式教育体系的鼓励和学校自发塑造更公平、更优质的教育体系的需要。通过建设博物馆这一校园新景观,学校将社会文化情境融入学校教学,加强了学生的身份认同;塑造了学校的文化品牌;促进了学校与社会的教育共治,即博物馆带来了更多社会群体对学校发展的支持,而学校通过博物馆履行着社会文化传承的使命。