摘要： 举办多姿多彩的社会实践活动是特色博物馆亲近市民的重要途径，各博物馆均可根据自身 优势并借助展馆内外部教育资源，通过规划并开展形式多样、行之有效的社区教育项目来增进参观者对 陈列展品内容的认识，以便更好地发挥特色博物馆的优势，使先进的文化教育成果得到有效传播。而社 会教育活动是否取得了理想成效，不仅仅要求“天时地利人和”，还需努力做到“知己知彼”“审时度势” “推陈出新”。

关键词： 探究与拓展   VR历史博物馆   国家制度与社会治理   党史教学  

摘要： 新课标为运用信息技术进行历史教学指明了方向,充分利用大数据进行历史教学符合时代特色。基于对普通高中历史课程研究背景的阐述,针对部编版教材《国家制度与社会治理》课程中“探究与拓展”栏目本身的优缺点、使用现状,结合近几年高考的考查趋势,提出利用信息技术进行“探究与拓展”栏目教学的策略,旨在运用线上VR历史博物馆为探索新课改背景下的探究式教学模式提供新思路。

关键词： 新媒体   博物馆   社会教育职能  

摘要： 在科学技术的深入研究背景下,新媒体时代悄然来临,不仅推动了媒体行业的进步与发展,更是对各行业提供了转型契机。博物馆作为文化生活的重要公共机构,亦是承担着社会教育职能,旨在推动社会文化事业的良好发展。新媒体背景下,为更好地发挥博物馆社会教育职能,博物馆还需积极与时俱进,从多角度出发,探求社会教育的新途径,以便更好地服务于社会大众,提高博物馆的整体职能效用。本文围绕博物馆社会教育职能,就新媒体环境对博物馆社会教育职能的影响进行了简要分析,并基于新媒体视角,提出有效发挥博物馆社会教育职能的新模式,以供参考。

关键词： 现代博物馆   社会教育功能   普洱市博物馆  

摘要： 博物馆是社会教育文化体系中的重要组成部分,它承担着凝聚人类文化遗产精华,传播人类优秀文化,强化国民素质的重要任务。在新时代的感召下,博物馆教育已经不仅仅是对历史文化、文化遗产的保护和弘扬,而是要作为构建社会大众精神内涵和社会文化核心的手段和措施,对博物馆社会教育的研究也不仅仅局限于对博物馆教育的概念性理解,而是要结合社会实践,研究其社会文化聚合的影响。

关键词： 博物馆   社会教育功能   提升策略  

摘要： 随着我国人们生活水平的不断提升，对于精神文化教育的重要性认识不断增强，博物馆，作为一种新的教育载体， 其教育功能在我国社会教育中的地位越来越高。但是博物馆的社会服务职能仍然是博物馆服务内容的主要方面，因 此，如何更好地发挥出博物馆的社会教育功能，更好地推进博物馆社会教育工作高质量发展，满足人们日益增长的对 于精神文化层面需求，是博物馆有关管理人员所要面临的重大课题之一。在此基础伤，本文对博物馆进行社会教育功 能落实的重要作用进行分析，在结合博物馆社会教育活动开展过程中存在问题的基础上，提出推进博物馆社会教育功 能有效发挥的对策和建议，以期促进博物馆更好地实现社会教育功能，推进我国社会教育目的达成，不断满足人们日 益增长的精神文明需要，从而促进我国社会主义现代化文化不断发展。

关键词： 博物馆   社会教育工作   特点   工作优势   质量提升策略  

摘要： 时代在不断发展，博物馆的存在让各个时代的痕迹都得到了良好的保存，群众也可以通过在博物馆中观看展览了解 到祖国的变化和发展，让大众的视野得到开拓，学习到更多具有积极意义的文化知识。博物馆在现代社会中承载着开 展社会教育的重要社会职责，将传统文化、现代文化进行良好的传播，充实我国民众的精神生活、满足群众的精神需 求、提高我国民众的文化水平，推动文化强国战略的实现。本文讲解了博物馆社会教育工作特点和博物馆开展社会教 育工作的优势，并对博物馆提高自身社会教育工作质量的有效策略进行了浅析，期望可以给予博物馆管理人员和讲解 人员一定的参考意义，提高博物馆的文化传播效果。

摘要： 我国作为绵延五千多年的文明古国，在社会文明发展的过程中积累了大量的、丰富多彩的历史文化。这些文化以多样的形式存在人们的生活之中。为了保护文化多样性，促进文化继承和发展，我国文化保护相关部门在当地政府的配合下修建了许多各具地方特色的博物馆，以达到优秀历史文化保护和传承的目的。博物馆作为民族文化传承的主体形式之一，在文化传播中具有非常重要的作用。我国博物馆条例也规定：博物馆应当根据自身特点、条件，运用现代信息技术，开展形式多样、

关键词： 贵州省   博物馆   社会教育   教育活动   功能发挥  

摘要： 教育作为现代博物馆的首要职能,备受博物馆从业人员与观众的高度关注。贵州省作为多民族融合聚居之地,拥有丰富的民族文化资源,随着博物馆事业的快速发展,贵州省内博物馆在社会教育实践层面也取得了一些成绩。但与此同时,面对观众日益增长的精神文化需求,贵州省内博物馆在社会教育功能发挥层面仍存有提升空间。文章以贵州省内博物馆社会教育为主要研究对象。首先,梳理博物馆社会教育的发展和特征,解读新时期我国博物馆社会教育发展的相关政策,并立足于前人研究成果的基础之上,采用实地调查、资料收集、调查问卷、访谈等方法,选取贵州省内知名度较高的一级和二级等6座博物馆作为研究对象,分别从博物馆社会教育活动开展情况层面和观众对社会教育活动举办的效果评价层面,探寻贵州省内博物馆社会教育功能发挥的现实表现。其次,聚焦于对贵州省内一级、二级博物馆在社会教育活动开展情况的研究,总结得出:一是贵州省内博物馆社会教育功能发挥所取得的成效主要体现为形成了一系列具有地域特色的社会教育主题,即民族历史临展、专题论坛讲座、课堂博物工坊和研学、四进活动等社教项目;二是现下社会教育功能的发挥仍受教育功能认知不足、馆藏资源转换不充分、社教人才层次较单薄、教育内容和形式固化、公共服务设施不全面、观众信息反馈不健全等因素的负向影响。最后,基于以上分析,文章汲取博物馆教育理论,融入未来发展新趋势并结合贵州地域文化特色,以及借鉴其他博物馆的社会教育活动实践经验,针对性地从以下几个方面提出贵州省内博物馆社会教育功能发挥的提升策略:丰富社教项目主题、增强馆内互动体验、重视与观众沟通交流、优化馆内布局和服务。本研究旨在丰富博物馆社会教育活动的主题和类型,提升博物馆社会教育功能的有效发挥。

关键词： 可及性   现代博物馆   社会价值   公共文化服务   社区  

摘要： 社会价值是现代博物馆的核心价值之一，集中体现为“为社会服务”。“可及性”是衡量博物馆为社会服务的程度、广度与深度以及现代化程度的重要指标。从公共文化服务评价的角度来看，可以从“可获得性”“可接近性”“可接受性”“可适应性”4个相互联系的维度，对博物馆的可及性进行综合评量。从总体目标与方法论的角度来看，这4个维度可以进一步从“人—地关系”“人—物关系”“人—资源关系”出发，构建博物馆特定场景中可及性的价值目标，即以人为目的，博物馆是文化体验与理解的场所（博物馆也由此发生了“衍化”）。同时，在这个价值导向下，博物馆作为社会治理的有效手段（博物馆的“泛化”），能够促进社会融合，保持文化多样性。