关键词： 博物馆   陈列展览   社会教育  

摘要： 博物馆是以教育、研究和欣赏为目的,收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境的见证物,经管理机关依法登记的非营利性组织。将教育放到博物馆业务范围的首位,突破了以往以研究为重点的位置,阐明了博物馆各项业务活动都应该以教育为目的,这将在今后的很长时间内影响到博物馆的运营方略。所以,博物馆变“课堂”,将会是未来的首要任务。

关键词： 小城市新建博物馆   社会教育   发展前景  

摘要： 小城市新建博物馆应从创新发展理念和提高文化吸引力等方面探索文博事业发展新途径,最大程度地发挥博物馆的教育职能。

关键词： 社会认知   博物馆   受众  

摘要： 社会认知是主体的一种特殊的社会意识,与社会知觉相当,是对社会性信息所形成的知觉,但侧重于从认知结构的角度探讨社会知觉的过程,强调既有的认知结构的作用。社会认知影响着主体的心理活动,调节主体的社会行为。博物馆作为一个承担着传播与教化职能的文化机构,通过对文物的研究和展示,解读人类发展的赖以生存的物质和文化基础,在历史的总结中传承人类的文明,是个体对自己物种认知的重要渠道,其有助于个体对社会关系的认知,有利于个体对自身所在的群体及不同群体之间的关系加深了解,增加认同。可见,博物馆在个体的社会认知过程中的作用是十分明显的。本文从社会认知的主体和客体两个角度对博物馆的作用进行了简要分析。

关键词： 博物馆信息化   社会教育  

摘要： 社会教育是博物馆的主要职能之一。在博物馆的发展中,传统社会教育的实施途径主要是展览与讲解。随着社会对博物馆关注度的提高,社会教育工作的内容与形式日益丰富。特别是随着信息化产业的出现及发展,社会对博物馆的需求发生了日新月异的变化,传统意义上的教育模式已经无法满足当代社会发展的需求。在信息化时代的背景下,博物馆的社会教育工作正不断地进行改革创新,迎来了新的发展契机。本文通过对博物馆信息化发展过程中的社会教育工作的介绍,展现信息化为博物馆社会教育工作带来的优势,并将国内博物馆教育事业的信息化发展与国外的情况进行比较研究。同时,展望未来信息化背景下博物馆社会教育工作的发展趋势。

关键词： 新时代   博物馆   社会教育  

摘要： 随着时代的进步和经济的发展,全社会对博物馆的要求和期望值越来越高。因此,作为博物馆三大职能之一的社会教育职能开始占据更为重要的地位,而现代博物馆的性质也随之转型：已从一个＂以物为本＂的保存与研究机构走向＂以人为本＂的服务与教育机构;同时,其服务对象也从精英逐渐转为普通民众。结合这一变化,本文从南京市民俗博物馆的实践出发,以探索新时代下博物馆社会教育工作所需做出的改变。

关键词： 博物馆   学习型社会   社会教育  

摘要： 博物馆保存着丰富的人类文化遗产,并且具有传播知识和教育民众的功能,是创建学习型社会的重要力量。充分发挥博物馆的优势和作用,更好地服务于大众,服务于社会,对其发展具有重要意义。

关键词： 音乐博物馆   数字博物馆   数字音乐博物馆   虚拟音乐博物馆   网络音乐  

摘要： 与实体音乐博物馆相比,数字音乐博物馆具有自身的特点,它们使其在功能上与传统音乐博物馆有着联系并对其有所延伸,体现出在社会中特有的教育、文化、娱乐功能和影响。我国现今的数字音乐博物馆事业在观念的建立、形式与内容的完善、团队建设等方面仍有改进的空间,可在概念宣传、人才培养、行业交流等方面着手更好地发展我国的数字音乐博物馆事业。

关键词： 博物馆   社会教育   转型   服务  

摘要： 本文简要介绍了我国博物馆作为公共文化教育服务体系的一部分,其社会教育功能的意义和贯彻“教育”目的的重要性,以及其社会教育功能从建国初期到现代的演变及发展趋势,另外针对当下博物馆社会教育功能的服务型转型、综合型转变进行了分析,并提出了加强其社会教育功能的方法。

关键词： 近代中国   博物馆学专业教育   早期发展   国立社会教育学院   北京大学  

摘要： 民国时期,社会教育思想蓬勃兴起,博物馆被视为实施社会教育的重要工具得到了政府、学界的广泛提倡,并由此获得了初步的发展。国家对博物馆的宏观管理、博物馆建设、博物馆协会成立等因素,推动了博物馆学研究的进步,并最终促成了中国博物馆学专业教育的诞生。国立社会教育学院图书博物馆学系、北京大学博物馆专修科的设立标志着博物馆学在中国正式被纳入高等教育体系,也成为了中国博物馆学学科诞生的重要标志。这两所系、科的发展各具特色,它们为中国文博事业培养了一批专业人才,为中国博物馆学专业教育积累了宝贵的经验,为中国博物馆学学科体系建设和学科地位发展做出了有益的探索。

关键词： 加拿大   博物馆   社会教育  

摘要： 近年来,国外博物馆越来越强调博物馆在社会教育中所担负的独特作用。加拿大的博物馆本着教育为先的理念,紧紧围绕学校、家庭和社区三个主要目标群体,开展丰富多彩、意义深刻的教育活动,使博物馆成为真正的社会课堂。这启示我们在开展纪念馆的社会教育时,要以人为本,注重服务,注重更新策展、展陈理念,注重与学校教育、社会教育相结合,更要注重从娃娃抓起,培养全民的博物馆意识。