关键词： 教育类博物馆   文化传承   知识传播   数字化转型  

摘要： 随着社会需求的变化,教育类博物馆的功能逐渐向多元化发展,不再局限于传统的展览与收藏,而是逐步向知识传播、文化传承和社会参与等方面扩展。教育类博物馆不仅承担着知识普及的任务,还在推动教育公平、提升公众科学素养及促进社区发展方面发挥着积极作用。通过核心理念的创新与功能定位的转型,教育类博物馆不仅成为文化教育的重要载体,还在推动社会认同、提升公民意识等方面贡献显著。本文从教育类博物馆的功能定位、社会价值、面临的挑战及未来发展方向等多个角度进行探讨,提出在数字化转型、资源配置等方面的挑战,并分析了新技术应用、课程创新和社区合作等未来发展趋势。

关键词： 北朝考古博物馆   教育功能   社会影响   旅游业   文化素质   科学素养  

摘要： 本文研究了北朝考古博物馆的教育功能和社会影响。通过对北朝考古博物馆的介绍、教育功能分析以及社会影响评估,本文旨在探讨北朝考古博物馆在教育和社会方面的作用。研究结果表明,北朝考古博物馆具有显著的教育功能,可以帮助公众了解北朝历史、文化和考古学知识,提高文化素质和科学素养。同时,北朝考古博物馆的社会影响也非常显著,可以促进地方旅游业的发展、增强社会凝聚力、提高民众文化素质等。基于以上研究结果,本文提出了一些建议,以促进北朝考古博物馆更好地发挥教育和社会功能。

关键词： 博物馆   社会教育力量   文化认同  

摘要： 基于社会文化教育需求的不断增加,博物馆逐渐被赋予了公众知识普及和文化认同等方面的社会教育职能。然而,博物馆与社会教育力量的协作面临挑战。文章从社会教育力量的内涵出发,分析了博物馆与学校、社区文化团体、非营利组织等社会教育力量开展合作面临的困境,提出了校馆融合教育模式、社区共建文化模式和公益协作互惠模式三种创新协作模式,旨在为博物馆与社会教育力量的有效协作提供理论支持和实践路径,推动博物馆教育功能的全面发展。

关键词： 转型路径   文化守护者   社会创新引擎   博物馆  

摘要： 2025年国际博物馆日以“快速变化社会中的博物馆未来”为主题,聚焦数字技术革新、社会结构转型与全球化浪潮下,博物馆如何突破固有发展边界,在赓续文化根脉的同时焕发新生。这一主题不仅呼应了时代需求,更为文博行业指明了创新方向。作为中华五千年文明的物质载体,在人口流动加速、文化需求多元的今天,博物馆不再局限于文物的静态保存,其功能定位正经历从“文化守护者”向“社会创新引擎”的深刻变革。

关键词： 中小型博物馆   博物馆群   社会美育  

摘要： 博物馆是人类文明的重要载体和守护者,在社会美育中扮演着关键角色.以社会公共文化服务体系中最具地方特色的中小型博物馆为研究对象,提出“立足馆藏文物,深化博物馆社会美育的探索与实践;数字技术赋能博物馆社会美育功能;传播破圈,扩大美育传播途径”等博物馆社会美育的多样化实现路径.

关键词： 博物馆评估   博物馆社会影响力   成都博物馆  

摘要： 博物馆是为社会及其发展服务的公共机构,对博物馆社会影响力进行评估势在必行。本文使用文献分析的方法构建评估指标,并利用层次分析法确定指标权重,设立包括“传播能力”“观众获得”“社会评价”3项一级指标,以及8项二级指标、23项三级指标的评估框架。在实证研究部分,本文系统收集并分析了成都博物馆的观众问卷调查数据和馆方统计数据,以量化结果呈现了2023年成都博物馆的社会影响力,并在评估结果的基础上提出未来成都博物馆提升社会影响力的建议。

关键词： 当代社会   技术手段   社会创新   文化遗产   叙事转向  

摘要： 在快速变化的当代社会,博物馆不再只是阳春白雪的文化殿堂,而需要重新审视自身使命,通过多元创新实践,拓展社会功能,主动连接当代生活,寻求发挥自身的社会作用。今天的博物馆已成为更加开放和多元的社会平台,既是文化遗产的守护者,更是社会议题的响应者、社区赋能中心和未来实验室,通过叙事转向、技术手段与多元实践,重构当代地域文化,深度融入民众生活,牵引社会力量广泛参与,进而推动社会对话与文化创新。

关键词： 地域文化   博物馆   社会教育课程  

摘要： 随着社会的发展和人民群众文化需求的增长,博物馆社会教育功能日益凸显。地域文化融入博物馆社会教育课程成为新趋势,具有重要意义。文章阐述了地域文化与博物馆社会教育的理论基础,分析了地域文化在博物馆社会教育课程中的应用现状。提出了课程内容设计应结合地域文化元素,丰富课程主题,教学方法创新可采用多样化手段。总结得出,地域文化融入博物馆社会教育课程能提供丰富内容、增强吸引力、传承弘扬地域文化、提高公众文化素养。展望未来,数字化技术将被更广泛应用,博物馆与学校、社区的合作将更紧密,国际文化交流合作将不断加强。同时指出,未来研究方向包括深入研究地域文化与博物馆课程融合的深度和广度、加强教学方法创新研究、关注课程对不同群体的影响以及加强课程评估体系研究。

关键词： “大思政课”   红色博物馆   社会教育  

摘要： 社会教育是博物馆不可忽视的功能,而红色博物馆带有显著的思政教育属性,其社会教育功能与“大思政课”在教育目标、教育内容、教育方法方面高度契合,但在实践中遇到了资源整合与转化方面的困境、教育模式与受众需求方面的困境、社会合作与协同机制方面的困境。为此,本文从资源整合、课程设计、协同合作维度进行深入探索,构建红色博物馆社会教育赋能“大思政课”的互动模式,以期对思政教育提质增效提供参考。