关键词： 现代足球   夏季奥运会   绘画作品   蹴鞠   皮划艇   体育健儿   蓄势待发  

摘要： 7月26日至8月11日,第33届夏季奥运会在法国巴黎举行,中国体育健儿厉兵秣马,蓄势待发,将再写辉煌。奥运会常设比赛中,有多项运动源自中国,如现代足球即起源于中国的蹴鞠,这已广为人知。同样,射箭、摔跤、皮划艇等项目,在中国古代生活中也十分常见,这可以从绘画作品上得到佐证。

关键词： 视觉感知   虚拟现实技术   数字化   足球训练  

摘要： 数字化技术为足球视觉感知研究注入了新的活力。视觉感知与运动表现密切相关,但目前视觉感知在足球运动中结合数字化技术的具体应用还需深入研究。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在分析数字化时代背景下视觉感知概念特征及与运动技能的关系基础上,探讨了传统技术和数字化技术如虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术在足球视觉感知训练中的应用,以期为视觉感知在足球训练指导提供实证依据。研究发现,利用VR技术不仅可以提升视觉感知训练水平,还可以提升个性化视觉感知训练的效果,对运动员运动表现的提升起到积极作用,值得足球界总结和推广应用。

关键词： 足球运动   传统体育项目   国际足联   现代足球   蹴鞠   春秋战国时期   球类游戏   专家考证  

摘要： 据专家考证,古代中国的蹴鞠就是足球运动的雏形,后来通过阿拉伯人传到欧洲,发展成为现代足球。2004年7月15日,时任国际足联主席布.拉特宣布:足球运动起源于中国一春秋战国时期齐国的都城临淄。蹴鞠,这项在中国流传了两千多年的传统体育项目,反映了古人对于球类游戏的痴迷与热爱。宋代童子蹴鞠瓷枕,就见证了古代“足球运动”风靡一时的魅力。

关键词： 身体健康水平   课堂教学氛围   立德树人   射门技术   一体化教学   运动技能   勤练   教学设计  

摘要： 一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,按水平四课程目标要求,落实“立德树人”根本任务,树立“健康第一”的指导思想,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,重视育体与育心。加强健康教育,将体能、运动技能和健康知识有机融合,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学。教学中除了传授学生的基本技能,还创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练过程中既掌握知识技能,又提升身体健康水平,帮助学生在体育锻炼中健全人格品质、锤炼意志,引导学生建立正确的体育情感、生活态度和价值观,为终身体育打下良好基础。

关键词： 高校足球   传球技术   接球技术   教学策略  

摘要： 足球是一项需要技巧和团队协作的运动,传球和接球是足球运动员的基本技能,其对于提高球队的整体水平起着重要的作用。文章首先明确了教学目标,让球员理解传球和接球的基本原理,掌握不同的传球和接球技术,并能在比赛中灵活运用,其次提出了教学原则,如渐进性、实践性、启发性和全面性,并明确了教学内容,如基础动作训练、技术分解训练、模拟实战训练和团队配合训练,最后提出了一系列教学策略,如强化实践环节、强化反馈与评价机制以及融合现代科技,力求为高校足球传球和接球技术的教学改革提供一些有益的参考。

关键词： VAR技术   数字体育   竞技体育   足球赛事   比赛判罚  

摘要： 以卡塔尔世界杯VAR应用情况为研究对象,对VAR技术介入足球比赛判罚的价值思考、边界局限与弥合策略进行分析。研究认为,竞技体育土壤的培育、公正的补偿、工具的弥补及需求的满足是VAR技术介入足球比赛判罚的价值所在。同时,VAR技术介入足球比赛判罚过程中存在具身互动削弱、裁判权威受损、判罚标准失范、球员状态干扰等边界局限。提出如下建议:增强技术表现,提升赛事观赏性;保护裁判权威,保障比赛的公正性;统一使用标准,提高判罚精确性;规避干扰球员,保障赛事流畅性。

关键词： 义务教育课程   核心素养   精彩课堂   技战术能力   真实情境   足球教学   磨课   教学质量  

摘要： 自《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布以来,以核心素养为导向,足球教学课堂回归项目本质属性,侧重于提升学生在真实情境(比赛)中的解决(运用)技战术能力。如何打造足球精彩课堂,如何进行磨课是教师应经常思考的问题。笔者参考所在的苏州地区打造的《苏州市中小学体育课堂教学评价量表》(以下简称《评价量表》)以及自身教学实践经验,结合执教的《水平四(七年级)足球—运传球组合技术》课例,分析并提出足球教学磨课过程中的四个有效策略,供同行们参考。

关键词： 足球   运控球技术   重走“长征”路   教学设计  

摘要： 一、指导思想本节课以“立德树人”“健康第一”为指导思想,贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,聚焦“教会、勤练、常赛”,帮助学生通过体育锻炼“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,通过情境化教学,创设具有故事情节和爱国主题的学习氛围,引导学生掌握足球运控球的技术,激发学生对足球运动的兴趣,养成良好的运动习惯,增强学生体能,促进学生核心素养的发展。

关键词： 足球训练   技术与策略   提高球员表现  

摘要： 足球是一项需要技术和策略的运动,主要依赖于球员的个人技能及团队的整体协作能力,即个人能力的体现和团体能力的体现。因此在足球训练中,不仅应该注重对球员技术能力的训练,还应该重视对球员的策略训练。该文研究了足球训练中的技术与策略的理论内容,分析了足球训练中的技术与策略对提高球员表现的方法,以期为足球训练提供有价值的研究资料。

关键词： VR/AR技术   中学体育   足球教学   教学环境优化  

摘要： 本文探讨了VR/AR技术在中学体育足球教学中的应用及其对教学环境优化的影响,提出了通过构建虚拟足球场地、结合真实与虚拟的训练环境以及实施安全与健康监控系统来优化教学环境的观点。通过虚拟足球场地,学生们能够在模拟环境中进行技能训练和战术理解,不受实际场地和气候限制;结合真实与虚拟的训练环境,提高了实战演练的真实性和学生的应变能力,这些技术的综合应用,不仅丰富了教学手段,提高了学生的学习兴趣和参与度,也为教师提供了更多的教学可能性。