ISBN: (纸本)9787518020676

关键词： 水平二   游戏练习法   常规练习法   足球技术   实验研究  

摘要： 本文采用文献资料法、实验法、课堂观察法、数理统计法进行研究。从当前校园足球发展的现实需要为出发点,根据小学生的身心发展特点,将游戏运用到小学水平二阶段的足球技术教学当中,主要运用在热身部分和练习部分。依据不同类型的足球技术选择相对应的游戏进行实验干预,从南京市五塘小学三至四年级6个班中随机抽取40名学生,进行为期12周的实验研究。其中20名学生组成实验班,引入游戏进行练习。其余20名学生组成对照班,采用常规练习方法。以水平二教学大纲项目中的球感、运球和传球等技术作为实验测试指标。通过比较实验班与对照班前后测试结果,从有球技术和无球技术两方面分析所采用的教学方法对水平二学生足球技术学习效果的影响。具体结论如下:(1)在小学水平二足球教学中,游戏练习法的运用能够促进大脑皮层的兴奋,强化动作技能的形成过程,使学生有效的掌握足球有球技术动作结构,在游戏练习中提升了足球有球技术水平。(2)在小学水平二足球教学中,常规练习法采用的重复练习法和持续练习法适用于对学生进行同一动作或同一负荷下的足球有球技术练习,而对环境不断变化的足球有球技术练习没有明显作用。(3)在小学水平二足球教学中,游戏练习法与常规练习法相比,对开放型的足球有球技术动作的提升作用更为显著,对于固定模式的足球有球技术动作,两种方法的教学效果没有明显差距。(4)在小学水平二足球教学中,游戏练习法对需要多种身体素质组合尤其是灵敏素质的足球无球技术,有显著的提升作用,对影响因素单一的足球无球技术没有明显作用。(5)在小学水平二足球教学中,游戏练习法与常规练习法相比能够有效发挥学生主观能动性,对技术组合多变,应用广泛的足球无球技术的提升更明显;常规练习法与游戏练习法相比对动作简单,负荷量小的足球无球技术提升更明显。

关键词： 足球场   FIFA世界杯足球场   适应性改造   新技术  

摘要： 近年来,足球场的建筑形式在许多技术因素的影响下正发生不断地变化,而国际足球赛事的规则和要求,特别是赛事环境与安全要求也更加细化。这些变化直接影响了足球场馆的建筑形式,使其有机地融入建筑周边环境之中。21世纪具有强烈发展动力的技术进步也在世界杯足球场建筑中留下显著的印记。本论文研究以2018俄罗斯FIFA世界杯足球场建筑为研究对象,其主办城市的地理差异,它们的气候条件也各不相同,此外,它们各具特色的历史与文化特征、经济、自然环境及可用建筑材料,也对足球场馆的建筑形式产生影响。本文研究目的为在技术进步、自然环境与文化差异的影响下,分析2018 FIFA世界杯足球场在不同城市的建筑形式,挖掘相关建筑设计方法及技巧的发展新战略与信息并将其整合。论文研究共分4章。第1章介绍足球比赛与FIFA世界杯的发展历史,21世纪FIFA世界杯足球场建设,研究目的与研究意义,研究范畴与概念界定,国内外相关研究综述,研究方法与研究框架。第2章FIFA世界杯足球场建筑设计研究概述。介绍FIFA世界杯足球场建筑设计原则与要求,影响FIFA世界杯足球场建筑设计的要素,FIFA世界杯足球场建筑的特性,FIFA世界杯足球场建筑的价值提升,FIFA世界杯足球场建筑对周围环境的影响。第3章2018俄罗斯FIFA世界杯足球场建筑的适应性改造。介绍2018俄罗斯FIFA世界杯足球场的改建与新建概况,适应性改造中的建筑技术,适应性改造中的生态技术,适应性改造中的设计技术。第4章2018俄罗斯FIFA世界杯足球场建筑的新技术趋向。介绍2018俄罗斯FIFA世界杯足球场的建筑结构新技术,2018俄罗斯FIFA世界杯足球场的智能化新技术,2018俄罗斯FIFA世界杯足球场的生态新技术,2018俄罗斯FIFA世界杯足球场的媒体新技术。部分2018俄罗斯FIFA世界杯足球场为文化遗产保护对象,其外观应保持不变,但同时又必须满足举办国际足球比赛的所有规定。包括足球场的体量(如莫斯科的部分体育场、叶卡捷琳堡的体育场;部分新建足球场场建在著名纪念碑建筑旁边(如伏尔加格勒、下诺夫哥罗德的体育场;圣彼得堡体育场为了应对艰难的气候条件而建造的,加里宁格勒的体育场建在艰难的地面上,萨马拉体育场的建筑反映了该地区的主要活动,莫尔多瓦体育场的颜色反映了该地区的民族风味等。综上所述,本论文研究探讨在2018FIFA世界杯足球场建筑的设计创新与赛后运营维护中,所需解决的相关适应性改造问题,以及所使用的新技术与新材料。

关键词： 守门员   缩写词   世界杯   现代足球  

摘要： 足球运动是一项古老的体育活动,最早起源于我国古代的一种球类游戏"蹴鞠",后来经过阿拉伯人传到欧洲,发展成现代足球。所以说,足球故乡是中国,而现代足球起源地是英国。下面我们一起了解一下吧!

关键词： 信息技术   校园足球教学   应用   探索  

摘要： 采用文献资料法等,主要以信息技术在校园足球教学中有效应用的好处为出发点,提出了几项有关于信息技术在校园足球教学中有效应用的妥善策略,希望为信息技术在校园足球教学中的应用提供一些参考意见。

关键词： 技术体能   运用   足球教学   实践  

摘要： 本文首先分析了技术和体能以及运用技术和体能的概念,然后提出了目前足球课程内容的标准和要求,最后针对足球课程教学提出相关的应用策略,以供参考。

关键词： 门将   扑救能力   进攻能力   防守能  

摘要： 门将是足球比赛中一个极其特殊的位置,是唯一可以在规定区域(罚球区内)用手参与比赛的队员,因此需要特殊的要求和训练保证其维持较高水平的竞技能力。比赛中,不仅要把守好自己的球门,现代足球更要求门将参与纵深防守,扩大其控制面积,使得球队阵型三线一致,参与进攻,利用门将宽裕的视野,更好的帮助队员回收提醒防守和进攻位置。门将的位置极具特殊性,作为球队最后一道防线,责任感,心理压力承受度尤为重要,所以抗压能力,心理素质必然要过于常人。一个好的门将等于半之球队,良好的表现可以争强队友信心和斗志同时也可以打击对手比赛积极度和状态,所以门将的重要性不言而喻。本研究通过专家访谈法、录像观察法以及问卷调查法对2018赛季中国足球协会超级联赛共计30轮比赛进行研究与分析讨论,对中国足球协会超级联赛俱乐部的16支参赛球队在240场比赛中门将的各自特点和攻防能力做出先分析、总结最后得出研究结论:(1)2018赛季中国足球协会超级联赛门将扑救技术基本合格。(2)2018赛季中国足球超级联赛16位门将优劣程度相差巨大,门将单刀球扑救能力普遍有待加强。(3)2018赛季中国足球协会超级联赛门将传控球能力不足。

关键词： 先行组织   教学策略   高校   足球普修课  

摘要： 在"十三五"教育改革中,我国提出要全面提高高校的教学水平和教育质量,增强学生的实践创新能力。而"先行组织者"教学策略的提出,对当前步入深水区的教学改革,有着积极意义。笔者通过将"先行组织者"教学策略应用于高校体育专业足球普修课的技术教学中,通过实验研究发现,"先行组织者"教学策略相对于传统教学策略,能够有效提升教学质量,有助于课改的深入研究。

关键词： 世界杯   足球防守技术   对比分析  

摘要： 本文通过对近两届世界杯足球赛决赛阶段四强球队运用的防守技术进行统计对比分析,找出差异和变化规律特征,从而预测未来世界足球防守的发展趋势,以便我们学习世界高水平球队的防守优势,为中国足球事业的发展提供借鉴和宝贵经验。本文以国内“常规技术统计”方法为基础,并综合足球专家和学者的意见,制定符合本论文研究统计的标准。采用专家访谈法、录像观察法、数理统计法等研究方法。以2014年巴西世界杯四强球队和2018年俄罗斯世界杯四强球队全部56场比赛的防守技术运用情况为研究对象,研究结果表明:(1)本届四强抢球技术总体运用次数多于上届四强,前、中、后场抢球数据的卡方检验,P=0.092(>0.05),差异不显著。不同位置队员抢球数据的卡方检验,P=0.946(>0.05),差异不显著。(2)本届四强断球技术总体运用次数多于上届四强,前、中、后场断球数据的卡方检验,P=0.049(<0.05),具有显著性差异。前锋、前卫、后卫队员断球数据的卡方检验,P=0.774(>0.05),差异不显著。(3)本届四强运用争顶球技术较上届有很大程度的提高,在各个场区也是如此。在前、中、后场争顶球数据的卡方检验,P=0.611(>0.05),差异不显著。前锋、前卫、后卫队员争顶球数据的卡方检验,P=0.952(>0.05),差异不显著。(4)上届四强球队在全场各个区域运用的铲球技术都要高于本届四强,在前、中、后场铲球数据的卡方检验,P=0.907(>0.05),差异不显著。前锋、前卫、后卫铲球数据的卡方检验,P=0.929(>0.05),差异不显著。(5)本届四强总体运用防守技术次数明显高于上届四强,总体防守技术数据的卡方检验,P=0.000(<0.01),具有非常显著性差异。小组赛运用各项防守技术的卡方检验,P=0.000(<0.01),具有非常显著性差异。淘汰赛运用各项防守技术的卡方检验,P=0.000(<0.01),具有非常显著性差异。

关键词： 中学生   足球   传球接球  

摘要： 当今世界上足球无疑是第一大运动,而随着足球运动的普及,越来越多的学校也已经开展了大量的足球教学活动和足球比赛,学生对足球的喜好程度和关注度也随之加深。而在中学体育中足球的发展也不例外,在中学足球的多种比赛中,每个球员足球技术的好坏将直接关系着球队的最终胜利。总而言之,想要在中学的足球比赛中获得优异成绩,足球的基本技术——传接球技术的熟练掌握和灵活运用是最关键的一环。所以,着重加强中学生足球运动员传接球基本技术的训练在中学足球课的学习上是必须的。