关键词： 足球基本技术   足球游戏   小学三年级   游戏教学  

摘要： 目前,在足球热的大背景下,“快乐足球”在各地区火热开展,足球游戏教学的这一新颖模式的融入,使很多学生更喜欢参与到足球这项运动中来;利用足球游戏来提高小学三年级学生足球技术,告别以往的“一个口令,一个动作”的教学模式,利用游戏作为教学内容让孩子享受足球带来的乐趣,在足球活动中张扬个性,鼓励孩子参与并挖掘他们的足球潜力,在培养兴趣的同时提高足球技术。本文主要研究足球游戏在小学三年级足球技术教学中的促进作用,主要针对绕杆运球、传定位球、定点射门这三种技术动作展开教学;其中游戏的选择参考了足球游戏创编和小学三四年级体育教材,选出符合三年级学生生理、心理和学习特点的游戏加以改动进行教学。实验对象是辽中区第五小学三年级学生60人,采用的抽样方法为随机抽样,其中抽取男生30人,女生30人。主要通过查询文献,发放问卷调查以及教学实验法,来验证论文的观点。为了确保两组起始水平相同,根据实验前测数据,将学生分为对等的两组,进行为期三个月的教学实验,其中实验组进行足球游戏教学,对照组进行常规足球教学。通过实验对两组学生的达标、技评和兴趣进行分析:实验结果:(1)实验组绕杆运球、传定位球和定点射门的达标成绩相比对照组有显著性地提高(P<0.05)。(2)实验组绕杆运球、传定位球和定点射门的技评成绩相比对照组有显著性地提高(P<0.05)。(3)教学实验后,实验组学生较比对照组学生的足球兴趣,有显著性地提高(P<0.05)。实验结论:(1)足球游戏教学相比传统足球教学更能提高足球水平。(2)足球游戏教学对掌握正确的技术动作更有帮助。(3)足球游戏教学更能提高学生学习兴趣。

关键词： 足球发球机   体育教育   足球专项   脚内侧接空中球  

摘要： 近年来,国家充分认识到开展体育运动对于青少年成长的重要性,特别强调了通过足球这个突破口来提升我国人民的整体素质,与此同时,足球运动在我国所受到的关注度也逐渐增加,校园足球也正快速的在全国迅速普及。然而在校园足球普及的同时,校园足球教师和校园足球教练员一直都面临着严重缺少的现象。我国各高校体育教育专业的目标就是为了培养体育教师,其中体育教育专业足球专项学生有一部分人在毕业之后都会进入中小学从事有关校园足球的工作。所以各高校体育教育专业足球专项课程的质量将直接影响足球人才的培养,间接影响校园足球的发展。如何改进足球专项课教学质量,提高教学效率已经成为各高校体育教育专业足球专项课中面临的主要问题,同时这也是我国青少年校园足球教学中所存在的问题。因此,本研究将应用发球机对体育教育专业足球专项班学生进行脚内侧接空中球技术练习。为足球发球机应用于体育教育专业足球专项班学生脚内侧接空中球技术练习的应用提供理论参考依据以及实践依据,为足球发球机能否应用于其他足球技术动作练习提供相关理论参考依据。丰富足球训练理论,为足球运动的快速发展尽一份力量。本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等方法,在上海体育学院2016级体育教育专业足球专项班中随机抽取12名学生为实验对象,实验组6人,对照组6人。对其进行8周的的足球发球机干预实验,实验组采用足球发球机传球的方式进行练习,对照组采用常规练习的方式进行练习。在实验前和实验后对学生的脚内侧接空中球技术达标和脚内侧接空中球技术动作技评等指标进行测试,并将所得到的数据进行整理和分析,得出以下结论:(1)所有实验对象经过8周的课程练习,实验组与对照组脚内侧接空中球技术达标测试都有了较为明显的提升,但是实验组的提升效果优于对照组,实验组应用发球机进行脚内侧接空中球技术练习效果更好。(2)所有实验对象经过8周的课程练习,实验组与对照组脚内侧接空中球技术动作技评都有了较为明显的提升,但是实验组的提升效果优于对照组,实验组应用发球机进行脚内侧接空中球技术练习使实验对象的技术动作更加准确、完善。(3)应用发球机进行训练的实验组效果好于采用常规训练法的对照组,应用发球机进行足球基本技术教学可以提高学生基本技术训练效果,提供新的训练手段。

关键词： 足球游戏教学   自我效能感   足球技术水平   相关性分析   实证研究  

摘要： 随着校园足球的发展,足球运动越发的活跃于体育课堂,足球运动对学生身心发展的作用也愈加重要。不难发现,在小学的足球课堂中越多的游戏元素加入其中,这种教学手段符合了小学生身心发展的要求。本研究采用了文献资料法、实验法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,探讨足球游戏教学对小学生自我效能感以及足球技术水平的影响,旨在通过本研究丰富足球游戏教学的内容,以提高小学生自我效能水平和足球技术水平,提高体育课堂教学效率为目的,分析探讨传统教学和足球游戏教学哪一个教学手段对小学生自我效能感以及足球技术水平的影响更为显著。本文以山东省青岛市即墨区德馨珑湖学校小学四年级两个教学班的学生为实验对象,教学时间为期12周,每周两次课。实验结束后,将实验组和对照组的实验数据进行统计处理并分析。通过数据统计和分析得出如下研究结论:1.实验后,实验组学生的自我效能感与对照组学生的自我效能感存在极显著性差异(P<0.01),且实验组学生的自我效能感得分明显高于对照组学生的自我效能感得分。2.实验后,实验组学生的足球技术水平与对照组学生的足球技术水平不存在显著性差异(P>0.05),虽然在统计学上没有显著差异,但是使用足球游戏教学的实验组学生的足球技术水平均分要高于使用传统教学的对照组学生的足球技术水平。3.通过对学生自我效能感和足球技术水平的相关性分析,得出学生的自我效能感与足球技术水平存在正相关关系,即学生自我效能感的提高,其足球技术水平也会相应提高,其得出的多元线性回归方程进一步说明了两者的相关性,回归方程在一定程度上能够通过学生的自我效能感来预测足球技术水平。

关键词： 普通高等学校   足球   单招考试   技术能力测试  

摘要： 普通高等学校足球单招考试是选拔足球专项本科生的一项重要考试,对我国足球教师和教练员的质量和水平有着重要影响。因此,普通高等学校足球单招考试的招生工作十分重要。作为足球单招考试的一部分,足球专项技术能力测试是评价考生足球技术能力水平的重要依据。但是,现行足球单招考试中的技术能力测试存在着诸多问题,不能全面有效地考查考生的足球技术能力水平。本文使用了文献资料法、测试法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,改进并编制了一套适用于普通高等学校足球单招考试的专项技术能力测试方法,使其更具科学性、全面性、可行性和鉴别性。本文通过对现行技术测试和改进后技术测试的测试结果进行整理和统计学分析,得到了如下结论:1.现行足球单招考试中的专项技术能力测试需要改进。现行长传吊准测试区分度较好,但是难度偏大、测试成绩不符合正态分布且可靠性不足,不能很好地符合比赛实际需求。现行运射技术测试可靠性很高、整体区分度较高,但因难度较小,在高分段的区分度较低,且测试成绩不符合正态分布,也不能很好地符合比赛实际需求。2.改进后的足球专项技术能力测试更加科学合理、可靠有效。该套测试包括长传球转移技术测试、随机运球技术测试、短距离传接球技术测试和动态射门技术测试。长传球转移技术测试要求考生接球转身后迅速完成长传转移,测试难度适中、区分度较好,测试结果符合正态分布、可靠性高。随机运球技术测试融入了对观察能力和决策能力的考查,难度适中、区分度很好,测试结果符合正态分布。短距离传接球技术测试考查短距离传球和接球技术的综合运用,难度适中、区分度较好,测试结果符合正态分布。动态射门技术测试融入了射门的基本原则和要求,难度适中、区分度很高,测试结果符合正态分布。

关键词： 多媒体   高校足球   课程教学   CAI技术  

摘要： 目前多媒体教学技术已经广泛应用于我们的现代高校教学当中,并且也取得了相应的良好效果。同样来讲,多媒体教学也可以适用于高等院校足球课程教育当中。足球课程也是高校体育课程当中的重要组成部分。近年来多媒体技术在我国的足球课程教学当中的大力推广也取得了可喜的成果。本文针对高校当中足球课程的实际教学情况,通过对于多媒体教学的各种应用进行了研究探讨。

关键词： 世界杯   守门员   攻防技术   组织进攻  

摘要： 众多学者用“一夫当关,万夫莫开”来描述守门员的职责以及重要性。因为作为球队后防线上的最后一人也是最关键的一环,守门员是绿茵场上唯一能够用手持球的特殊存在。随着当今现阶段足球的不断发展,比赛对抗强度越来越大,球员运用技战术的时间和空间越来越小,这就要求当今的守门员需要具备在有限的时间和空间里面做出快速且有效的攻防技战术的能力。为了探讨守门员攻防技术在现代足球技战术体系中的重要作用,归纳分析守门员攻防主要技术特点,剖析现代守门员的发展趋势,这可以为我国守门员的训练与选拔提供科学依据,为其技战术训练形成良性的发展提供理论参考。本文研究以2018年世界杯决赛阶段所有上场的守门员为研究对象,运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较分析法等研究方法对攻防技术指标以及不同区域的运用情况进行分析,得出了以下结论:(1)在本届世界杯上不同成绩球队的守门员之间低手掷球和发后场任意球的运用存在着显著的差异;守门员在手发球技术中运用最多为低手掷球技术,其次为勾手掷球技术。(2)前十六名球队守门员与后十六名球队守门员相比脚下技术运用更为精湛,在场上更多扮演着“自由中卫”的角色,能够合理利用回传球来控制比赛的节奏。(3)守门员发球门球和接回传球后传球主要集中于中后场区域,而发后场任意球和抛踢球传球主要集中于中前场区域。(4)在本届世界杯中不同成绩球队的守门员之间在由守转攻时刻组织进攻存在着显著性的差异;高水平守门员更加频繁的参与组织整个球队的进攻当中,并能够为球队创造更多的进攻机会。(5)在本届世界杯中不同成绩球队的守门员所运用的防守技术有着一致性;守门员在防守技术中运用最多的为接球技术,其次为扑接球技术。(6)守门员在运动战中面对罚球区内和罚球区外沿区域进攻中运用最频繁的防守技术为接球技术和扑接球技术;守门员在定位球防守中面对角球进攻所运用最频繁的技术为拳击球技术和接平高球技术。

关键词： 足球守门员   传球技术   特征  

摘要： 随着我国综合国力的不断提升,人民物质生活水平有了大幅度的上升,在满足物质需求的基础上,人们对提前其他方面的提升有了很大的关注点。足球作为一项体能运动,考核的是个人体力与团队配合能力,当下已经成为我国诸多球迷们所青睐的一个体育活动。而足球比赛对足球守门人员的踢球技巧有着很高的要求,本文则主要针对"足球守门员出击传中球技术特征分析"这一话题展开了深刻的探讨,具体分析了足球守门员传球的技术特点。

关键词： 游戏教学法   足球游戏   水平三学生   足球技术  

摘要： 本文采用文献资料法、教学实验法、数理统计法,从当前校园足球发展的现实需要为出发点,根据小学生的身心发展特点,将游戏教学法运用到小学水平三阶段的足球技术教学当中,选取的足球游戏主要运用在体育课的准备部分和基本部分。依据不同类型的足球技术选择相对应的游戏进行实验干预,从淄博市博山区博山小学五年级中随机抽取2个班级,每个班级男女生各20名,共80名学生进行为期8周的实验研究。其中5年级4班学生为实验班,教学中引入游戏教学法;五年级3班学生为对照班,采用常规教学方法。以《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》二级标准的测试方法作为实验测试指标,包括脚背正面颠球、踢准、绕杆运球、折线跑、小场地比赛指标,通过比较实验班与对照班前后测试结果,探究游戏教学法与常规教学法对水平三学生足球技术学习效果的影响。具体结论如下:1.在水平三学生的足球教学中,游戏教学法与常规教学法均能提高学生足球的技术水平,但游戏教学法更显著,实验后显现出更好的技术测评成绩,对脚背正面颠球、踢准、绕杆运球、折线跑、小场地比赛等一些技术的影响具有非常明显的促进作用。2.游戏教学法对于水平三女生的足球技术学习具有更显著的影响,与常规练习相比更能够激发女生的学习动机,有效提高全班学生的整体技术水平。3.游戏教学法更能够有效激发学生的主观能动性,提高学生的对抗性,以使足球学习更接近实际比赛,更有利于足球技术的应用。提出以下建议:1.在小学水平三的足球教学中,应更多结合学生的素质水平运用游戏教学法,以巩固学生的足球技术练习。2.在小学水平三足球教学中,注意借助游戏的手段,提高足球技术学习的主动性和积极性,吸引女生参与到足球技术学习中,提高全部学生的足球水平。3.在小学水平三足球技术教学中,注意加大游戏练习的实用性,以提高学生足球技术的实际比赛应用。

关键词： 智能分析   个体特征   场景特征   跑动距离   语义事件  

摘要： 在全面建成小康社会的关键时期,振兴和发展足球运动,对于建设体育强国、促进经济社会发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。研究足球视频的智能分析在体育人才培养、赛视转播、辅助教练、辅助裁判等方面有非常广阔的应用前景。论文面向足球视频中的多目标跟踪和群体行为识别任务开展研究,主要研究内容包括:第一,针对足球视频分析数据集缺乏的问题,建立了面向足球视频的多目标跟踪任务数据集MOT-Soccer和群体行为识别任务数据集Soccer Net-Event。前者包括10段视频,包含共计约16万目标位置标注,可以为多目标跟踪研究提供数据支持。后者是由数据集Soccer Net改进得到的,包括3类事件共计734个语义事件视频实例,可以为足球视频语义分析研究提供数据支持。第二,提出了一种基于运动特征的在线多目标跟踪算法。通过分析经典多目标跟踪方法Deep SORT的特点,面向固定镜头视频的多目标跟踪任务,提出了MF-SORT方法。该方法在数据匹配时更加关注目标的运动特征,并且取得了性能与效率的平衡。实验结果表明,提出方法在MOT Challenge和自建数据集MOTSoccer数据集上均取得了跟踪性能的进步。第三,提出了一种融合个体与场景特征的群体行为识别方法。首先利用图像目标的个体特征以及全局场景特征作为多模态信息,然后利用序列模型GRU对这些信息进行有效编码和全局推理。最后,基于注意力机制,从时域角度整合了推断模块的输出信息,完成语义事件识别。不仅在自建数据集Soccer Net-Event中实现了足球语义事件的识别功能,而且在Collective Activity数据集上的对比实验结果也表明,提出方法具备鲁棒的群体行为识别性能。最后,开发了足球视频智能分析应用系统,基于上述两个关键技术研究成果,设计形成了球员跑动距离自动统计系统和足球视频语义事件信息查询系统。前者可以由输入视频估计关键运动员的跑动距离,为运动员技术数据提取提供支持。后者可以通过输入查询指令检索并显示其对应信息,为用户展示足球语义事件的识别结果。完成了针对足球视频智能分析关键技术的功能化应用实现。

关键词： 全景足球视频   自动导播   目标检测   深度学习   多线索融合  

摘要： 足球运动被誉为“世界第一运动”,拥有着世界上最庞大的观众群体。而导播视频是足球比赛传播的最主要途径。通常来说一场足球比赛的导播是通过布置在场地周围的多个摄像机位、工作人员和数名专业导播人员共同制作生成的。但是这种导播方式在给人们带来高质量的观赏体验的同时,所需的导播成本也非常高,不仅需要大量的人力物力,而且对导播人员的专业素质和专业能力也有较高的要求。然而像非职业联赛、校园足球等中小型比赛举办频率高、规模小、花费开销有限,不能承担专业导播的高昂花费。因此本研究从全景足球视频出发,开展全景足球视频自动导播方法的关键技术研究,做到无需人工参与实现足球比赛的自动导播。探索非职业足球、校园足球等中小型足球比赛导播的新途径,大幅降低一场足球比赛的导播成本,使得更多的足球比赛能够以视频的形式展示给观众。本文对全景足球视频自动导播方法的关键技术进行研究,取得了以下研究成果:(1)提出了一种融合运动信息的全景图像感兴趣区域检测模型PRDet,以解决现有的目标检测方法并不能有效的对全景足球图像中人们关注的区域进行检测的问题。PRDet是一个双输入分支的区域检测网络,它同时提取图像和运动特征,通过特征融合的方式构建新的特征表示。最终在全景足球视频中快速有效的定位出观众在观看足球比赛时感兴趣的区域,大幅减小了后续算法的计算量和时间开销。(2)提出了一种基于高分辨率特征重建的目标检测模型HRDet。HRDet的提出着力于解决现有目标检测方法对全景图像中足球等小目标检测效果不佳的问题。它在特征提取的过程中不断的重建高分辨率的特征,同时并行的在不同尺度的特征图上进行卷积运算,以得到表示能力强的高分辨率特征,并在多个尺度的特征上进行预测。在全景足球视频这个特定领域,我们通过大量的实验证明了HRDet相对于其它目标检测网络的优越性。(3)结合以上两个成果提出了一种多线索融合的全景足球视频自动导播方法。它采用了模块化的设计思路,从全景足球视频中提取并融合图像的视觉信息、语义信息、时序信息和足球领域知识等多个线索,实时的从全景足球视频中自动生成导播视频。同时我们设计并实现了与之配套的全景足球视频自动导播系统,并在大量的实验视频和现实场景下,通过主观和客观相结合的评价方式,验证了我们提出方法的有效性。