关键词： 体育场端屏   大倾角   单轨吊车  

摘要： 北京工人体育场为专业足球场,根据国际足联要求,体育场屋盖为中间开口式,屋盖内侧为倒三角形桁架结构体系,桁架内部存在悬挑钢梁,体育场端屏与桁架弦杆固定,因此端屏无法使用起重机或塔式起重机吊装就位。施工采用汽车式起重机与单轨吊车协同提升,横向单轨吊车调整的方法,替代传统安装方法。采用该施工方法,减少对下方工作面的占用,降低机械台班措施费,施工工艺简单,操作简便,质量可靠,具有较好的经济效益。

关键词： 高职院校   足球课程   少数民族   学生   体育   核心素养  

摘要： 为加强构建高职院校的核心素养体系,传统的高职院校体育教学方式已无法满足时代对学生发展的要求,因此通过优化课堂教学提高教学质量成为现代教育改革的核心内容。体育作为一项能够全面提升学生身体素质、放松学生身心的学科,其传统的教学方式在改革的新潮之下也应该发生时代的转变,特别是近年来中国最受关注的足球项目,其在学生之中的欢迎程度极高。然而,对于少数民族地区的学生而言,由于所属地域位置较为特别,部分学生更是来自偏远山区,使得其人文基础偏弱,整体体育素质较差。该文以苏州农业职业技术学院为例,通过对高职院校足球课程的相关情况进行研究,提出相关建议与对策,从而做好少数民族学生体育核心素养的培养工作,以确保中国高职院校的人才培养计划得到更好实现。

关键词： 小学素质教育   校园足球建设   信息技术   问题和策略  

摘要： 全面素质教育时代背景下,小学教育阶段应重视抓住教育改革的契机,大力推行体育文化建设与发展,确保在完成基本文化教育的基础上,通过适当的体育运动或锻炼,提高小学生的身体素质、思想素质和精神素质,从而实现德智体美劳全面发展的教育目标。就小学校园足球建设工作而言,大力推广足球文化宣传、足球运动教学信息化发展,即借助现代信息技术为校园足球建设服务,借此强化校园足球建设的整体水平。本文首先概述了小学校园足球建设的基本内容,其次阐述了应用信息技术实施小学校园足球建设的重要意义,再次分析了小学校园足球建设的现存问题,最后提出了应用信息技术开展小学校园足球建设的有效策略,以期与广大教学工作者分享及交流。

关键词： 射门技术   运球过人   体育与健康课程标准   勤练   体能练习   小场地比赛   指导思想   教育理念  

摘要： 一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的教育理念,落实“教会、勤练、常赛”要求,创设IVS1运球过人、IVS1运球过人射门、4VS4小场地比赛等多种接近实战的对抗情境,激发学生学习的积极性,重视体能练习的多样性和趣味性,从而促进学生全面发展。

关键词： 足球裁判员   体能训练   现代足球   文献资料法   运动疲劳恢复   专家访谈法   体育词典   适应能力  

摘要： 随着现代足球的快速发展,足球裁判员作为比赛中重要的一部分,体能对于足球裁判员提出了更高的要求。本文运用文献资料法、专家访谈法等方法对现代足球裁判员基本体能、体能训练基本方法和运动疲劳恢复进行论述,为足球裁判员体能训练提供理论依据。Physical Fitness,此词汇起初来源于美国,在西欧等国家常用来表达人体对某种事物的适应能力。然而中国最早对体能概念的定义是在《体育词典》中出现,此书阐释体能是在体育运[1]动中身体各器官系统机能所表现出来的能力。

关键词： 立德树人   运球技术   游戏教学   团队精神   运动技能   身心特点   动作技能   练习方法  

摘要： 一、指导思想本节课坚持“立德树人”和“健康第一”的指导思想,结合一年级学生的身心特点,围绕“教会、勤练、常赛”的基本要求,发展学生的身体素质和基本运动技能。注重面向全体学生,关注学生的个体差异与不同需求。教师通过指导,使学生学会观察、思考、创新,掌握动作技能和练习方法。通过游戏教学,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生的规则意识、团队精神以及良好的体育品德。

关键词： 身心发展特点   终身体育意识   立德树人   传接球技术   体育与健康课程标准   勤练   教学模式   指导思想  

摘要： 一、指导思想本节课根据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,落实“立德树人”根本任务,坚持“健康第一”的教育理念,以学生全面发展为中心;基于“学会、勤练、常赛”教学模式,根据高中生的身心发展特点,采用自主、合作、探究的学习方式,保障学生至少掌握1项运动项目,帮助学生养成终身体育意识。

关键词： 足球游戏   游戏教学   小学足球  

摘要： 为了培养足球运动后备人才,将足球运动与小学教育充分结合,运用游戏教学法让小学生对足球有更深入的了解。首先,介绍了足球游戏教学法的含义和基本特征。其次,阐述了其应用原则,如目标性、学情化和身体发展原则。最后,探讨了游戏教学法对足球技术培养的作用,通过实验分析的方式,对比常规教学法与游戏教学法,总结游戏教学法对小学生足球技术水平的影响。

关键词： 技战术水平   核心素养   传接球技术   体育与健康课程标准   以学生发展为中心   指导思想   寓教于乐   普通高中  

摘要： 一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想,以“寓教于乐”为教育理念,以学生发展为中心,充分发挥学生的主体性和能动性。以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》[以下简称《课程标准(2017年版2020年修订)》]为依据,创设真实复杂的情境,培养学生的核心素养。从实战比赛的角度探究多种小组合作方式,以丰富的学练情境激发学生的学习兴趣,提升学生的技战术水平。

关键词： 新媒体   足球赛事   视频直播   技术创新   5G+4K/8K+AI  

摘要： 新媒体技术的诞生,给包括足球赛事直播在内的体育运动传播领域带来了翻天覆地的变化。新媒体发展促进了足球赛事直播的传播者、受众、传播内容、传播渠道等方面的一系列创新。文章运用文献分析法、案例分析法、对比分析法,以足球赛事的视频直播为研究对象,基于已有文献和案例,阐述新媒体技术对足球赛事视频直播的创新以及对传播过程中的传受关系、传播渠道、传播内容等方面的创新,分析这些创新在内容生产与用户体验中产生的改变,并尝试为传播者更好地满足用户需求,提出一些改进思路。文章分析认为,新媒体技术的发展使足球赛事直播产生了如下变化:一是传播者与用户权力关系向“话语平权”转变,转播商、解说员与用户的关系较以往平等,用户也通过弹幕、评论等互动形式掌握议程主动;二是新媒体技术丰富了转播平台传播渠道,满足了分众化受众需求;三是5G+4K/8K+AI技术促进了直播在画质、视角、图文包装等方面的创新提升,AI解说的出现对解说员行业提出了新的挑战与发展方向。文章认为,新媒体技术下的创新,根本是要提升用户的使用感与体验感。在新媒体环境下,传播者要基于技术便利,从用户角度出发,满足用户对精彩赛事体验的需求。