关键词： 意甲联赛   足球   技术指标   相关性  

摘要： 对2007-2008意大利足球甲级联赛参赛球队的比赛技术统计指标与联赛结果的相关性进行比较、分析,结果表明:对联赛结果影响较大的技术统计指标依次为传球成功率、控球率、射中门框以内、射门、犯规、射偏、黄牌。此外,各名次段球队之间在多项比赛技术统计指标上存在显著性差异,反映出参赛球队的技术水平和特点的差异性。

关键词： 足球彩票   管理模式   公益金分配   发展趋势  

摘要： 足球彩票作为一种特殊的融资手段,在国外已有较为成功的运作经验。国外许多国家都发行足球彩票,并且已成为这些国家体育经费的主要来源。就现代国内外足球彩票的发展、管理模式、资金收入的分配和使用情况进行了分析和展望,同时对我国足球彩票业的发展提出建议。

关键词： 青少年   时机   抢断球   防守技术  

摘要： 在足球比赛中,尽管4项防守技术(争顶球、抢球、断球、铲球)的运用次数、运用范围、成功率、防守技术之间运用的比例等状况会受到多方面因素的影响,如对手的干扰、双方战术打法的制约、全队及个人防守技术特点,还包括身体素质状况、心理素养水平和足球运动的发展趋势。在比赛中,防守队员是通过整体的、局部的、个人的努力,通过抢断球后,迅速组织进攻,表现的就是一个对手从进攻转为防守的时间差。以我国青少年球队湖北国测蓝星、中国国奥足球队2004年奥运会预选赛和17届世界杯中的部分比赛为研究对象,采用录像和理论分析法,对当今我国青少年足球比赛中防守技术的运用情况进行分析,结果表明:在多数情况下,只要抢断成功率很高,即使防守技术运用的次数不多,全队的防守的稳妥性仍越高,并且取胜的可能性也很高。而抢断的成功率,主要取决于场上的队员能否把握住抢断的时机。出色的个人防守能力是形成稳妥防守体系的根本,全队扩大防区的牢固性、全面的防守体系是控制中场、组织各种有效进攻战术的坚实基础。

关键词： 足球机器人   小型组   多智能体   协作  

摘要： RoboCup机器人足球比赛作为在世界上最有影响力的机器人赛事之一,备受推崇。同时作为多智能体研究的标准实验任务,已经成为人工智能的研究焦点。本文综述了RoboCup机器人足球赛的发展概况和小型组足球机器人系统,对小型组足球机器人的各子系统和相关关键技术进行较为详细的分析和比较,最后对小型组机器人足球技术的发展趋势进行了分析和展望。

关键词： 足球起源   现代足球   蹴鞠   2010年   国际足联   世界杯   中国   埃及  

摘要： 在刚刚结束的2010年南非世界杯上，速度与激情在绿茵场上得到了完美的诠释。这项在全世界拥有众多拥护者的运动实则起源于中国。国际足联主席布拉特曾说：“足球起源于中国，并从那里传到了埃及，而后又从埃及传到希腊、罗马、法国，最后才传到英国”。

关键词： 抢断球   运用抢断技术   抢断成功率   被抢断率  

摘要： 文章采用文献资料法，录像分析法，逻辑分析法，对足球比赛中抢断球的技术结构、特点进行分析，并结合中超前七轮排名前八名的球队的抢断球情况进行数据统计分析，得出在比赛中如何合理地运用抢断球技术，提高抢断成功率以及减少被抢断率。旨在为足球的训练和比赛提供一些理论依据。

关键词： 足球运动   技术装备   科学技术   人类社会   起源地  

摘要： 科学技术的发展，对人类社会的各个方面都起到重要影响，当然。体验与运动也不例外。就拿足球来说。自从最早起源于中国宋代（当时叫做蹴鞠）和现代足球的起源地英国的发展至今，装备（包括球、鞋乃至球衣等）都有了很大的发展。

关键词： 青少年   足球   传接球   训练   能力  

摘要： 传球技术运用的好坏反映了一个队整体配合的能力，青少年传接球技术训练要严格要求每个技术动作都要按照比赛需要的标准练习．才能提高训练质量；如何改变训练与比赛不相适应的局面，进一步提高教练员素质和科学训练的水平。

关键词： 程序教学法   足球基本技术   研究  

摘要： 程序教学法是一项现代教学方法和技术,其特征是根据学生的学习特点、个体差异和能力水平等因素,按顺序考虑学习内容,达到学习过程的有效性和经济性。在足球选项课教学中,考虑到学生学习足球教学时的心理和个体差异等因素,采用程序教学法,设立由易到难、由低到高的程序教学模式,逐步树立学生的学习信心。通过实验法和统计分析法的结果证明,程序教学法比传统教学法能够更好地完成教学任务,它能提高足球的教学成绩,收到意想不到的教学效果。

关键词： 中国足球超级联赛   突破技术   运用情况   技术特点  

摘要： 本文采用文献资料法、数理统计法、技术分析法等研究方法对2010赛季中国足球超级联赛的部分比赛进行了统计分析，探讨突破技术在足球比赛中的应用情况，分析整理各种突破技术的共同特点，为我国足球的训练和教学提供理论依据。