关键词： 语境理论   中职   英语词汇教学  

摘要： 英语语言中,词汇属于基本要素,也是英语教学工作的主要内容。由于英语词汇数量庞大,学习者要想准确掌握词汇具有一定难度。在中职学校,学生英语基础薄弱,面对繁多复杂的英语单词时,学习信心不足,甚至产生厌学心理,目前,大多数中职学生记忆单词采用死记硬背的方法,效果并不理想。由于英语词汇掌握程度差强人意,以至于听、说、读、写能力的培养也举步维艰,更难以提高英语综合能力。因此,中职学校英语词汇教学不仅是教学重点也是教学难点,如何提高英语词汇教学的有效性亟待解决。本研究旨在探讨中职学校英语教学中,利用语境理论进行英语词汇教学有效性探讨,有以下三个问题:1)利用语境理论进行词汇教学,对中职学生的词汇学习兴趣和态度产生哪些影响?2)利用语境理论进行词汇教学,对中职学生词汇使用准确率会产生哪些影响?3)利用语境理论进行词汇教学,对中职学生的词汇学习策略产生哪些影响?以J省某中职学校的教师和学生为访谈和实验对象进行了实证研究,设计并实施语境英语词汇教学活动,进行了为期16周的教学实验。访谈发现中职英语教师对语境理论并不熟知,大多数教师甚至没有听过这一理论,所以对其态度既不积极也不反对。将实验中获取到的问卷数据,用SPSS工具软件(25.0版本)进行分析总结,同时对实验对象前、后测词汇考试成绩进行对比分析。结果表明:1)语境理论对提高中职学生学习英语的兴趣、改善对英语的态度、增加词汇学习策略有提高作用;2)语境理论可以有效提高中职学生词汇使用的准确率。基于本研究中的主要结论,提出了针对中职学校英语教学的相关建议:1)中职英语教师应加强专业理论素养;2)教学中语境设置要专业化、明确化;3)语境词汇教学要真实性和创造性相结合;4)发挥词汇直接学习和间接学习优势;5)开展形式多样的语境活动,创设课堂语言环境。

关键词： 语境理论   高中古诗词教学   教学策略  

摘要： 古诗词语言含蓄凝练,具有很高的艺术技巧,然而长期以来古诗词的教学现状令人担忧,教师课堂上的一味灌输、学生被动接受,导致学生的审美鉴赏能力、语言运用能力与思辨能力得不到提高。为了使学生在理解的基础上走入古诗词,感受语言的魅力,体味诗境。笔者以语境理论为基础,立足《普通高中语文课程标准(2017版)》及教学实际,旨在提出基于语境理论的古诗词教学策略,试图使学生可以在真实自然的环境中学会欣赏古诗词并能有自己独特的感悟和体验,真正体味诗中含蓄凝练的语言,进而对祖国语言文字产生热爱之情,从而提高学生的言语交际能力、语言感悟能力、创新思维能力与审美鉴赏能力。文献综述主要分为两部分:语境内涵和古诗词教学。在语境内涵方面主要从不同学者对语境定义、要素的认识入手,以期对语境内涵形成全面认识;在古诗词教学方面,主要从教学内容和方法着手,通过梳理文献得到,语境理论与高中古诗词教学理念相契合,在高中古诗词教学研究中很少有人运用语境理论。理论基础主要探究不同学科流派下的语境思想,从语义学、语用学与修辞学多种角度深入了解语境理论,总结出语境理论发展趋势和特点,从而更好地运用到语文教学实践中,并将其作为本论文的理论基础。笔者在整理相关资料的基础上,结合具体案例和实践经历,从文本语境、阅读语境与课堂语境方面提出相应的策略。在构建文本语境时,要把握语音形式,理解关键词语义,体味修辞艺术;在构建阅读语境时,要联系历史背景,关注学生个体语境,关联文化认知语境;在构建课堂语境时,首先要明确话语范围,确立交际目标,创建和谐良好的交际氛围,其次要把握话语基调,找准角色定位,奠定角色基础,最后要合理运用话语方式,利用语言创设课堂语境,巧用多媒体创设情景,利用表演创设情景语境。

关键词： 初中英语词汇教学   语境理论   行动研究  

摘要： 词汇是语言知识的一个重要方面,是语言技能发展的基础。词汇教学是贯穿初中英语教学的必不可少的环节。传统的脱离语境孤立教授英语词汇的方法导致学生对词汇进行机械性记忆从而影响词汇学习的效果。本研究旨在通过研读文献资料与实践来探循以下三个问题:基于语境理论的英语词汇教学对于初中生的英语词汇学习态度及词汇学习策略产生哪些影响、语境词汇教学在不同类型的英语课中具体应如何实施以及其对学生的整体词汇能力产生何种影响。按照“计划一实践一反思并调整一再实践一再反思”的行动研究计划,本研究在河北省某市级初中的七年级某班展开,持续两个学期。在常规的听、说、读、写课堂中,通过创设多样化的语境对学生的词汇学习进行训练和指导。研究数据通过调查问卷、访谈、测试、课堂观察等方式进行收集。在对数据进行分析之后得出以下结论:基于语境理论的词汇教学对初中生英语词汇学习兴趣的培养、以及有效的词汇学习策略的把握和运用都有积极的影响;从学生在词汇的理解、记忆、运用三方面能力的提升可以看到语境词汇教学法能够提升学生整体词汇能力。教师在教学过程中应根据不同的教学目标,创设恰当的语境在听说读写课上的各个阶段进行不同层次的词汇教学,重点培养学生在语境中理解和运用词汇的能力。同时通过课外阅读资源的辅助,使学生运用恰当的学习策略在语境中更有效地习得词汇,增加词汇量,提高词汇能力以及整体英语水平。另通过此研究,希望能使初中英语教师对语境理论有更深刻的理解,并积极探索更加有效的教学方法,将其广泛地应用到词汇教学中。

关键词： 非洲来华留学生   语境理论   适应性   跨民族交际  

摘要： 全球化时代，“一带一路”建设为中非合作共赢、共同发展带来了前所未有的机遇。在此背景下，非洲学生到中国留学的热潮持续升温。纪录片《留在中国》通过为期三个月的跟拍实录，深入追踪一名非洲(苏丹)来华硕士留学生毕业后在华求职的故事。希望通过观察在留学浪潮中非洲学子的融入情况，促进对非洲人价值观念和行为方式的认知理解。　　本文依托韩国学者金荣渊(Young Yun Kim)在“跨民族交际的语境理论”的框架结构，通过个案分析法、访谈法等研究方法，从文化适应性、环境适应性和制度适应性三个维度展开，探析非洲来华留学生的适应性水平及其影响因素。论文由五个章节构成，第一章为绪论，介绍了研究背景、研究意义、研究综述、研究内容以及阐释相关理论与概念;第二章围绕文化适应性的角度，分析身份包容度以及身份安全系数对民间跨民族接触的影响;第三章侧重环境适应性层面，从种族接近度、目标共享与否、关系网络整合或隔离三个因素讨论其重要性;第四章关注制度适应性，解析制度公正与否、群体力量以及社会环境压力三方面对融入过程中的作用。第五章是结语部分，强调对于来华两年多的非洲留学生，具备一定的调整能力，可以基本适应中国语境的校园生活。但作为职场新人，无论是个人还是社会的双向适应水平仍有待加强。

关键词： 《我们自己》   剧本   汉译   文化负载词   语境  

摘要： 这是一篇基于《我们自己》中文翻译的报告。该剧本由七个爱尔兰人的独白构成。剧本围绕他们在德国的工作生涯、他们之间的三角恋情和民族情节展开。首先,本报告简要介绍了原作品,分析了该剧本的语言特色,同时详细介绍了项目流程,包括译前准备、时间表和质量控制步骤。译者在翻译《我们自己》时设立了三个翻译目标。第一个是准确翻译,翻译本剧本的首要目标是准确翻译原文中的每个单词、词组和句子。第二个目标是通顺翻译,译者力求使得每个句子都能通顺自然。第三个目标是使译文连贯,使译文文本具备统一性。在翻译过程中,译者遇到的难点主要有如下几点:其一,如何确定词义?其二,在句子结构不完整的情况下,如何理清句子结构?其三,如何在译文中体现人物性格特征和其独特的说话风格?其四,如何原汁原味再现文化负载词的内涵,让目标读者与源语读者获得同样的阅读感受?为了解答以上问题,笔分别从语言语境、情景语境和文化语境三个方面来进行翻译。通过实践并结合案列分析发现,语境在翻译中至关重要,是译者确定词义、理清句子结构、再现人物说话语气和准确传递文化负载词的重要依据。

关键词： 真实性   历史文化街区   恩宁路   永庆坊   网络文本分析  

摘要： 改革开放以来,我国的城市化水平随着社会经济的蓬勃发展而加快提高,不仅城市规模大幅度扩大,而且城市的产业发展、休憩环境、道路交通、住宅小区、商业区、公共服务设施等等都发生了极大的变化。尤其是近年来,我国城市的发展模式从粗放型走向高质量道路,城市生活就业环境有了显著改善。历史文化街区作为城市历史记忆的载体,是全球化时代城市地方性的重要表现,是城市非常宝贵的财富资源,但由于其市政基础设施的破败、建筑的残旧老化、功能的过时、人居环境的恶化而面临着生存危机、面临着被大幅城市更新的契机。与此同时,历史文化街区的保护与城市更新的矛盾日益突显,其中争议最大的焦点之一就是历史文化街区的“真实性”问题。一方面文化遗产保护专家认为出于发展文化旅游经济的目的将具备历史风貌的街区规划建设成旅游区,往往会使其失去“真实性”;另一方面旅游研究学者则认为旅游真实性的研究不应该再局限于旅游目的地的“客体真实性”,还需要关注考虑游客体验的“主体真实性”。因此如何正确认识并处理好历史文化街区“真实性”问题,处理好保护与更新的关系,处理好社会与经济的关系,有着非常重要的理论和现实意义。而根据不同的真实性理论视角,结合历史文化街区实际情况分区域、分资源类型讨论历史文化街区的真实性问题,建立更加全面立体的真实性分析理论框架,对于我们更深入地理解历史文化街区的规划与建设问题,促进历史文化街区科学合理地发展,意义非常重大。本文基于现有相关学科的研究,界定了历史文化街区、真实性等相关概念,总结了国内外学者近年来在历史文化街区真实性研究中取得的进展。广州恩宁路永庆坊历史文化街区作为城市更新的典型代表,近年获得了社会大众以及媒体的高度关注。为此,本文以广州恩宁路永庆坊为实证案例,根据真实性理论载体的不同分别从客体真实性和主体真实性两个方面进行了研究。首先,本文从客体真实性的角度介绍了恩宁路永庆坊的基本情况,通过文献分析法以及现场调研,探析恩宁路永庆坊历史文化街区客体真实性现状,分析结果为永庆坊在更新后无论是街巷空间、建筑风貌、居民生活方式以及业态结构均发生较大的变化,客体真实性水平较低。然后,从游客主体真实性感知的角度研究,通过大数据网络文本分析技术获取游客对永庆坊的主体认知形象和主体情感形象。此后,尝试基于上述游客的认知和情感形象进行真实性理论应用,根据不同的真实性研究理论视角,以综合立体的真实性语境理论框架来讨论其真实性问题。通过对案例的分析得出结论,客体真实性有其自身的局限性,同时历史文化街区的真实性问题是复杂多样的,不同种类的文化遗产适合使用不同的真实性视角来解读。最后在此基础上提出城市更新的背景下历史文化街区真实性保护提升策略。

摘要： 语境理论是英语等语言类学科教学中常常采用的重要理论,非常适用于英语词汇、英语语法等内容的教学,可以优化英语词汇等教学环节,有助于高效英语课堂构建。特别是在核心素养培养理念下,陈旧的"讲解式"、"灌输式"教学方式不再满足英语词汇教学要求。创新融入语境理论等新型教学理念,优化词汇教学内容与过程显得尤为重要。一、灵活运用语境理论,培养学生猜词意识众所周知,英语词汇对初中生英语学习能力的提升至关重要。加强英语词汇知识教学指导是提升学生英语综合素质的重要基础。然而,如果直接采取传统

关键词： 语境理论   高中英语   词汇教学   应用  

摘要： 英语教学中,词汇教学是基础内容,对提升学生的英语阅读和写作能力有促进作用。英语教学是高中课程体系的重要内容,词汇教学是影响学生英语水平的关键所在,有助于提升英语学习的效率,提升教学效果。因此,探讨如何提升英语词汇的教学质量有重要的意义。本文结合语境理论和词汇教学分析,探讨了高中英语词汇教学中的问题及余经理论具体应用。

关键词： 热带森林   语境理论   系统功能语言学   翻译策略   长句难句翻译  

摘要： 气候变化给生态环境和人类生存造成了巨大的影响;如何缓解气候变化已迫在眉睫,因此了解气候变化形成的原因十分重要。本文是《人类史前、历史上以及现代的热带雨林》第六章的翻译报告,原文由英国作家帕特里克·罗伯茨所作。该书提供了人类与热带森林在全球范围内相互作用的证据,这种互动从非洲热带森林中人类的出现到现代保护问题,证明人类活动造成的气候变化对人类城市发展造成毁灭性影响。本报告的翻译内容是该书的第六章。该章节通过介绍历史上东南亚、南美热带森林中城市化的发展案例,表明热带森林中以农业为基础的低密度城市化衰亡史。该章得出的结论有利于现代热带雨林城市的可持续发展以及热带雨林生态环境保护。该章给后续章节的讨论提供了基础,在整本书中起着至关重要的作用。本文选取了系统功能语言学下的语境理论作为理论指导。语境理论分为文化语境、情景语境和上下文语境。不同的语境、不同对话模式都会对话语的遣词造句带来一定的影响。笔者利用语境理论分析原文的语篇结构、语言表达形式和语域,从词语和句子两个层面对原文难点进行剖析,包括难懂的单词翻译和长句难句翻译。面对翻译中遇到的难点,笔者在词汇层面的翻译使用了意译、减译和词性转换等翻译策略,在句子层面的翻译使用了增译、顺译及拆译等翻译策略。译者希望通过本次翻译,帮助国内读者借鉴国外关于气候变化给城市发展造成影响方面的先进研究成果,提高人们保护生态环境的意识。同时,译者希望本次翻译实践中长句难句翻译经验能对今后翻译类似文本的译员提供参考。

关键词： 国外   语境研究   综述  

摘要： 本文重点介绍了国外语言学界学者对语境研究的发展过程。