关键词： 银行业   经济类文本   语境理论  

摘要： 如今,随着现代金融的快速发展,银行业面临着巨大挑战、日渐衰微。原文选自埃斯林·推特的《丢失的银行业艺术》,属于经济类文本,该书以银行员工的视角叙述了银行业的变化和改革。在词汇方面,源语文本多金融术语、多抽象名词、固定搭配。在句子层面,多长难句和被动句。通过分析文章的语言特点,译者明确了翻译过程中的难点——固定搭配和长难句。译者采用胡壮麟的语境理论作为理论指导,探究上述难点的翻译方法,即结合文本的语言语境、情景语境和文化语境,综合运用多种翻译方法,如增词法、转化法、省略法、拆分法、顺译法、倒置法等灵活处理译文,使得译文符合译入语的语言习惯。上述每种翻译方法都辅以典型例句进行说明,深入分析了如何使用语境理论解决翻译难点。通过此次翻译实践,笔者对笔译中的许多问题有了更加深刻的见解与思考,为日后经济类文本的翻译提供了借鉴。

关键词： 《权力的游戏》   语境理论   字幕翻译  

摘要： 《权力的游戏》(Game of Thrones)改编自美国作家George ***的奇幻小说《冰与火之歌》系列,是美国HBO电视网制作推出的一部中世纪史诗奇幻题材的电视剧。《权力的游戏》曾拿下艾美奖100多次提名、38次获奖,创下历史纪录,自2011年首播以来,收看人数节节攀升,目前已成为HBO乃至全世界最热门的剧集之一。《权力的游戏》2011年正式在海外播出,腾讯2014年和HBO合作,引进了该电视剧。然而在腾讯拥有HBO播放版权之前,国内大部分观众只能通过字幕翻译观看,于是多个字幕组译本相继产生。人人字幕组作为较早出现的民间字幕组之一,其灵活的翻译风格深受观众喜爱。腾讯在国内拥有很大市场,是观众获取正版电影电视资源的重要渠道之一,旗下字幕组由公司内部专业翻译人员组成,就这个层面而言,腾讯字幕组具有一定的权威性。本研究选取人人影视字幕组翻译和腾讯字幕组翻译为研究对象,试图通过对比分析,探索民间字幕组翻译和官方字幕组翻译之间的差异所在,有助于了解观众对不同字幕组的喜爱和需求程度。《权力的游戏》虽说是一部魔幻剧,但剧中出现的人物和故事都有着特定的历史和文化渊源,对研究欧洲中世纪历史,特别是西欧历史有一定的文学价值;同时,字幕翻译是连接中西方影视文化的桥梁,促进了双方文化互通。语境一词最早是由语言学家布罗尼斯拉夫·马林诺夫斯基所创,它指的是语言的使用环境。在交流过程中,语境对于确定语义起着重要的作用。同时,翻译是语境的转化,翻译过程离不开语境,语境对文本的理解起着至关重要的作用。本文以语境论为研究基础,从语言语境,情境语境、文化语境三方面分析了人人影视字幕组和腾讯字幕组的字幕翻译。通过语境理论以及相关的实例分析,得出以下结论:从语言语境方面,腾讯字幕组的翻译风格力求简洁,倾向引用四字格和成语,“就事论事”是其一贯风格;人人影视字幕组则注重人文情怀,不拘泥于字词,擅于运用修饰词来传达人物情感。从情景语境方面,腾讯字幕组侧重事件情境的发展,对人物对话情境关注较少;人人影视字幕组重视人物心理活动变化,通过渲染对话氛围,向观众传达细腻的人物情感。从文化语境方面,人人影视字幕组翻译带有一定的宗教主观色彩,如“至高七神”。腾讯字幕组则将重心放在文化现象的客观翻译之上。在处理字幕翻译的过程中,应将电视剧字幕翻译放入言语语境,情境语境和文化语境中进行考量。本文证明将语境理论应用于字幕对比翻译是切实可行的,对字幕翻译来说具有一定的理论意义和实践意义。

关键词： 语境理论   读后续写   体裁知识   语域知识  

摘要： 文章以系统功能语言学的语境理论为指导，以浙江省读后续写高考真题为例，探讨了体裁知识及语域知识在读后续写教学中的应用。

关键词： 正统   异端   概念重置   中古道教   无异端性  

摘要： 通过简要重述不同文化语境中异端与正统的概念内涵变化过程，说明在基督宗教和中国文化的语境中，这两个概念内涵的差异，进而说明对于异端和正统的基本内涵理解带来传统中国文化对信仰融合度和均质性的理解。以此为基础，提出以下一个基本理论问题：在面对中国宗教或信仰文化时，我们以源自基督宗教传统、并且带有明确基督宗教传统内涵的概念展开讨论，对于理解中国的信仰文化与历史在多大程度上会造成误解？这种误解的根源是一种在学术研究中出现的“削足适履”式概念套用带来的问题，还是在信仰特质理解意义上“张冠李戴”式的文化语境的错置？进而提出概念的重置可以从什么程度上凸显中国信仰文化的特质和进一步理论反思的必要性。

关键词： 语法教学   语境理论   虚拟语气   案例分析  

摘要： 长期以来,英语语法作为英语的重要组成部分,在我国高中英语教育中占据十分重要的地位。但是根据最新《普通高中英语课程标准》所提出的英语学科核心素养作为评价标准和依据,我国目前的高中英语语法教学在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面有所欠缺。随着外语教学方法的改革与完善,国内外许多学者提出将语境融入到英语语法教学之中,据此,为了改善高中英语语法教学效果,积极响应英语新课程标准所要求的语境学习理念,本研究主要探讨以语境为核心的语境语法教学在改善传统语法教学方面的优势及特点。本研究依据语境理论和隐性语法教学理论,在查阅相关文献的基础上,以案例分析为主要方法,附之课堂观察及课后访谈,从呈现、练习、产出三个方面对所收集的if虚拟条件句的教学案例片段进行整理、归纳和分析。通过对比传统语法教学课堂和以语境为核心的语境语法教学课堂,发现了目前高中英语语法教学应试性强、教学方法单一等问题,以及以语境为核心的语境语法教学在改善传统语法教学问题方面的优势和特点。笔者并以if虚拟条件句为研究视角,在案例分析及课后访谈的基础之上,提出将语境理论应用于高中虚拟语气教学的教学策略和教学设计。同时,针对语境语法课堂教学提出了相关的教学建议:语境创设、提高兴趣;语料分析、加强理解;语境练习、巩固应用。本论文通过案例分析所提出的教学策略、教学设计基本上体现了以语境为核心的语境语法教学的核心理念,发挥语境对培养学生学习兴趣、加强学生对语法的理解以及全面提高学生语言能力的作用。最后,本研究以虚拟语气这一具体的语法知识点为研究对象,提出目前的语法教学问题和相应的教学设计和教学建议,对于扩展语境理论的研究视角以及加强语境语法教学具有一定的理论与实践价值。

关键词： 语境理论   阅读教学   应用  

摘要： 英语阅读在英语学习中至关重要,但对于很多英语学习者而言,阅读理解往往是薄弱环节,出现阅读障碍,包括:词汇量不足,背景知识的缺失与差异,阅读技巧的缺失等。语境理论应用于英语阅读教学能有效提高读者在阅读单词学习、阅读背景理解与阅读框架理解方面的能力。

关键词： 交际语境   初中语文   写作教学  

摘要： 一直以来,写作教学在语文教学中占据着重要位置,尤其在学生写作能力的培养上更是发挥着重要作用。初中阶段的写作教学是学生写作能力提升的关键期,相比于小学阶段,写作的要求更多,难度更大;相较于高中阶段,写作的文体在初中基本涉猎过,而区别在于文章的深度。但目前写作初中写作教学现状不容乐观,不管是教师的教,还是学生的学都只重视考试的得分,全然不顾写作的真实功用,使得学生越来越厌烦写作。而交际语境写作以交际为目的,在提高学生写作兴趣,加强写作过程的指导上发挥重要作用。因此,本文以交际语境写作理论为基础,为改善初中写作教学提出合理建议。本文主要由绪论和正文两个部分组成。绪论部分,包括研究缘起、国内外研究综述、研究意义和研究方法。这部分主要通过文献研究法收集交际语境的相关理论成果,从而对交际语境及其在初中语文教学的发展现状有个整体把握。正文部分共分为4章。第一章是“基于交际语境下的初中写作教学概述”,包括对“交际语境”“交际语境写作”的概念界定,交际语境写作的理论基础,交际语境下初中写作教学的可行性分析。第二章是“初中作文教学的现状调查与问题分析”,通过对教师和学生发放问卷,对回收的数据进行分析,从而得出初中写作教学主要存在以下问题:教师写作教学无序化、缺乏对学生写作过程的指导、写作评价低效化,读者意识淡薄,写作对象单一等。而其深层次的原因在于教师写作教学理论的落后、学生缺乏正确的思想认识与态度、缺乏阅读积累与生活体验。第三章是“交际语境写作教学策略”,在交际语境写作理论的指导下,提出了改进初中写作教学的四大策略,即写作学情的分析、任务语境的设置、写作支架的设置和多元写作评价体系的建立。第四章是“结语”,主要是总结整篇论文,包括研究成果的展示和对写作研究过程中出现的问题进行反思。写作教学是一个复杂的工程,它包含了很多影响因素。交际语境是近些年兴起的写作理论,本文的写作也是对写作教学提出一些粗浅的思考,希望对改善初中写作教学有所裨益。但其可行性如何,还得不断地接受一线教师的检验。

关键词： 《罗马帝国的丝绸生产与贸易》   丝绸之路   语境理论  

摘要： 近年来,随着“一带一路”战略的实施,人们对于古代丝绸之路的关注也在与日俱增。本次翻译实践报告的原文就选自一本研究古代丝绸之路的论文集Silk:Trade and Exchange along the Silk Roads between Rome and China in Antiquity。译者选取了这本书的第四章Silk Production and Trade in the Roman Empire进行翻译。在这一章节中,作者Berit Hildebrandt大量收集有关古代丝绸之路研究的历史材料,通过严谨的推理和合理的猜测,描绘了古罗马人历史记录中的丝绸之路。译者希望通过翻译本文,为国内学者提供一个看待丝绸之路的更广阔的全新视角。译者选取了何兆熊先生的语境理论作为自己的指导理论。何兆熊先生认为,语境分为语言的知识以及语言外的知识。语言的知识又分为上下文知识和语言学知识:上下文知识要求译者在翻译某个词句时,不能脱离上下文;译者能够借助语言学知识,特别是语法知识了解词语或句子的结构,将其化繁为简。而语言外的知识分为情景知识和背景知识:情景知识要求译者在翻译时要结合具体情境,应用到本文翻译中就是要揣摩作者的表达意图;而背景知识要求译者在翻译时必须要了解相应的文化背景知识,才能更好地传达原文本信息,此外,译者在翻译时必须认清不同语言文化读者之间的差异,在翻译时要亦要面向读者的阅读感受,调整译文表达。译者选取的原文本是一篇历史类型的学术文本,因此文本涉及的历史知识较多,译者在翻译这一部分内容时主要采取了注释的翻译策略;对于源文本中出现较多的长难句,译者借助语法知识分析句子结构,在翻译这一部分内容是主要采取了调整句式和转换成分的翻译策略;当然,上下文知识在本翻译实践中也显得尤为重要,文本中大量的术语和外来词需要借助上下文加以理解。本翻译实践报告以英汉互译为目标,包括引言、翻译过程描述、理论综述、案例分析和总结五个主要部分。就本篇翻译实践报告而言,译者探讨了语境和翻译的关系,并通过案例分析,详细阐述了译者是如何实现语境理论在学术文本翻译中的应用。译者希望本翻译实践报告能对今后的学术类型文本的翻译做出一定的理论贡献。

关键词： 语境理论   英语阅读   运用对策  

摘要： "语境"是构成英语语篇的基础环境,是理解文化和话语的情境,只有将词汇、语句和文化放在一定的语境中才能形成正确的理解和认知。语境理论在英语阅读教学中的运用,帮助学生深层次理解词义、句义和篇章内容,有利于增强阅读动机,消除惯性思维定式,是提高阅读教学效果的有效途径。

关键词： 语境理论   初中英语   词汇教学   有效运用  

摘要： 词汇是构成语言最基本的材料,随着经济的迅速发展,教育体制改革的逐步完善及新课改的日渐成熟,词汇教学在英语教学中也越显重要。本文针对初中英语词汇教学存在的问题,以仁爱版八年级英语教材和历年部分中考卷为例,对语境的内涵、语境理论在初中英语词汇教学实践的必要性及语境理论如何有效运用于初中英语词汇教学中谈谈自己的看法。