关键词： 生态位   高水平院校   协作共生  

摘要： 以"态""势"、重叠和扩充为主要表征的生态位理论蕴含着高职院校从定位、整合到互惠共生的内生性规律。借鉴生态位理论是对高职院校新时期发展的政策、经济和类型转变三重源流的呼应,有助于突破高职院校建设观念强化过度、内外部间联动关联度低和高职院校建设与区域发展的生态位失衡的困厄。基于此,高职院校建设的脱困之道在于强化自由度:彰显自我特色的建设生态位;增强共生感:建设互惠共生的院校间生态环境;协调自由与共生:促进高职院校的建设与区域发展的动态平衡。

关键词： 工业美学   电影工业美学   电视剧工业美学   理论建构  

摘要： 近年来,电影工业美学成为影视艺术研究的一个热门话题。随着理论研讨的深入和应用范围的扩大,电影工业美学研究向电视剧溢出,其关于类型化、技术化、产业化等相关问题的探讨对电视剧研究来说颇有启发。在工业美学原则和电影工业美学理论框架基础上形成的电视剧工业美学可从三个层面进行建构:在文本内容层面,类型融合和IP改编是电视剧工业美学的核心要素;在生产机制层面,"监制中心制"可以作为主流模式进行实践和拓展;在传播接受层面,应将观众纳入到电视剧生产、传播和接受过程的各个环节中。

关键词： 社会工作理论   全球形势   经济衰退   人工智能   大数据   全球化与本土化   新自由主义   气候变化  

摘要： 纵观社会工作理论的发展,既有其自身的演进脉络,又同时不可避免地受到各种社会思潮以及复杂、流变的社会现实的影响。就其自身脉络而言,主要涉及社会工作理论与实践的关系、社会工作理论与研究的关系、社会工作理论与教育的关系等。近年来各种社会思潮风起云涌,比如新自由主义、全球化与本土化、后现代、风险、流动性、个体化,再加上全球形势变动不居,经济衰退、财政危机、气候变化以及人工智能、大数据等的兴起,无不对社会工作理论带来挑战。无疑,研究者必须在多重语境下思考如何进一步推进社会工作理论的反思与建构。

关键词： 语境制约   图式理论   英语口语教学  

摘要： 英语口语教学是高校英语教学的重要内容,以图示理论为指导,开展不同语境下的英语口语教学活动,丰富和激活学生的内容图示与形式图示,将输入和输出有机结合起来,循序渐进地提升英语口语教学的质量和水平。

关键词： 消费文化   动画生产机制   “文化菱形”理论  

摘要： 中国语境下的动画生产机制创新研究面临着来自学术和产业的双重需求。动画生产的研究现状表明,发掘研究基础和开拓研究视野愈加重要。动画生产的消费语境研究凸显了动画艺术实践进入消费文化背景后呈现出生产性、通俗性和符号性的消费文化特征,同时催生出诸如美学泛化、消费政治化、视觉暴力、技术崇拜、走向消费主义等消费文化症候。而维多利亚的“文化菱形”理论拥有更加宏观和系统的视角,从艺术社会学角度对动画艺术进行全方位解读,在消费—生产的互动回路中给予动画产业以启迪,这一视角将有助于动画艺术与文化的生产机制创新研究。基于“文化菱形”理论探索消费文化背景下中国动画艺术生产机制创新研究的方法,有助于我们提出新的研究方法和具体研究路径:基于艺术社会学研究方法,综合考虑全球化背景,重视文化资本理论,坚持“取长补短,兼容并蓄”的动画艺术发展观,强调规范动画人才培养、澄澈动画创作环境,完善我国的动画生产机制。

关键词： 语境   建构   高职   语文教学  

摘要： 在高职学生的阅读过程中,常常出现作品把握浅显化、生硬化等现象,而语境理论强调读者和文本交流过程中上下文、认知情感因素、生活经历、时代环境等环境因素的影响。在教学中,教师完全可以围绕学生的这些言语环境因素进行合理筛选和配置,以高职学生的阅读心理为基石,建构出广袤完满、愉悦灵动、多重立体的语境教学活动,帮助学生建构起作品意义,实现对作品的深度解读、个性化解读。

关键词： 媒介本体   媒介现象   结构主义   噪音   话语分析   揣测  

摘要： 新媒体语境下,媒介本体与媒介现象之间形成了相互消解的关系。结构主义媒介学所形成的媒介表层和媒介深层之间的互动关系,被媒介表层的符号性、延异性和多元性所消解。基于此,媒介本体趋向于基于时间维度和技术维度的媒介现象:一种彼此牵连、迅速转发、大量同一的符号性话语能指,从而模糊了传统媒介空间结构和意义的清晰性。基于时间和现象的碎片化和重复性传播消解了基于空间、理性、深度、品位、真理、信仰和文化的传播,表现为技术主义带来的舆论嘈杂性和多元性,形成传播的噪音本体。当下的传播,急需一种新的话语批评模式。在揣测的意义上,学界需重新思考媒介本体与媒介现象之间的关系,基于时间的媒介现象、基于技术主义的媒介本体与基于后结构主义的话语分析相互作用,提供了一种新的视角。

关键词： 高中英语词汇教学   高中英语教师   应用语境  

摘要： 词汇是高中英语教学中非常重要的一部分,听、说、读、写每一项基本技能的掌握与运用都离不开词汇这一基础,由此可见词汇学习的重要性。不过在实际教学中,很多高中英语教师在词汇教学中并不会花费太多的时间,大都是进行语法、考点等方面的教学,而对于词汇,大都是要求学生死记硬背。在这种方法下,虽然学生花费了很多的时间,却收效甚微,不仅记得少,而且记忆保持的时间也很短。对于这种情况,高中英语教师应加以重视,积极转变传统教学观念,合理应用语境教学法,以此来有效强化学生对词汇记忆的深度和长度,为学生接下来的英语学习做好铺垫。

关键词： 关联理论   字幕翻译   认知语境   翻译策略   《唐顿庄园》  

摘要： 字幕是国外影视作品和本国观众沟通的桥梁,其翻译必须要让观众看得懂,充分表达原剧意图。关联理论认知语境中包含逻辑信息、百科信息、词汇信息,这三种信息要素影响源语-译者-观众三个方面认知语境的构建。本文通过《唐顿庄园》中的典型案例分析表明,在逻辑信息的影响下,译者应采用归化的翻译策略;在百科信息的影响下,译者应根据源话语与目标语中是否有对应关系来选择使用归化或异化的翻译策略;在词汇信息的影响下,译者应采用意译的翻译策略。这样才可以使观众清晰地理解字幕意义,成功完成交际。