关键词：
交际语境写作理论
英语写作教学
写作态度
写作行为
写作能力
摘要：
随着现代化和信息技术飞速的发展,写作交流的能力变得越来越重要。写作不仅是一门课程,也是一项需要掌握的生活技能。高中英语写作课已经引起了越来越多学者和教师的关注。一些教师在教学模式上也进行了一些有效的创新,取得了一些丰硕的成果。然而,在目前的写作课上,大部分教师过于关注学生的写作结果,忽略了写作功能的作用,甚至有些教师认为花费太多精力在写作课堂是浪费时间的。相应地,学生的写作学习兴趣低,写作热情不高,写作行为不当。针对这些情况,本文尝试将交际语境写作理论运用到高中英语写作课堂教学中,旨在为解决当下学生英语写作教学中存在的问题提供可行性的参考。基于交际语境写作理论,本研究通过创设真实情境、开展协作学习、落实过程介入等课堂教学策略,将交际语境写作教学理论运用到高中英语写作教学中,探讨交际语境写作理论对高中生英语写作的影响。本研究主要回答以下三个研究问题:1)交际语境写作理论的应用对学生的英语写作态度有什么样的影响?2)交际语境写作理论的应用对学生的英语写作行为有什么样的影响?3)交际语境写作理论的应用对学生的英语写作能力有什么样的影响?本研究选取安庆市杨桥高中高三年级两个平行班的100名学生作为研究对象,进行为期三个月的实验。采用定量与定性研究相结合的方法,以测试、问卷作为研究工具。本研究所收集的数据来源于实验前后的问卷调查结果和学生的英语写作测试结果。采用统计软件SPSS23.0对收集来的数据进行对比分析,以证明交际语境写作理论能否有效应用于高中英语写作课堂教学。通过对比分析,本研究发现:第一,交际语境写作理论的应用对高中学生的英语写作态度有积极的影响,交际语境写作教学提高了学生的写作信心、写作热情和写作兴趣;第二,交际语境写作理论的应用可以影响学生的英语写作行为,分别体现在收集材料、列提纲、修改作文和总结句式短语这四个方面;第三,通过交际语境写作教学,学生的英语写作能力有明显提高,分别体现在写作内容、语言、组织、词汇等方面。总之,交际语境写作理论的应用对高中英语写作教学有积极的影响。
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