关键词： 英汉翻译   关联理论   语境假设   远程口译   同声传译  

摘要： 本报告以作者在“科研：发表与外语学科建设”研讨会上的模拟同声传译实践为基础，以关联理论为指导，旨在探索新冠疫情及后疫情时代对于远程口译的影响及应对策略。远程口译并不是一个新的概念，它正日益成为口译服务中一种有效且可行的选择。由于在线会议技术被广泛采用，全球经济和地缘政治的变化，尤其是新冠疫情的爆发，远程口译的作用和意义更为明显。近年来，在享受口译技术和设备的进步带来的便利的同时，口译员还面临着一些特殊的挑战。笔者通过理论研究、实际训练等方式，在深入了解关联理论、语境假设，以及外语学科科研相关知识后，以相关理论为指导，对该研讨会进行了远程模拟同声传译。笔者根据传译结果，归纳总结出远程口译面临的困难及可行策略，深入研究了关联理论及语境假设对远程口译的指导作用。　　本报告系统性地对项目的背景和重点、报告的理论和实践意义进行了介绍，对该口译项目的理论基础进行了详细说明。报告针对项目过程中的困难和挑战，如学术语言及成语俗语的恰当传译，提出了具有参考性及可行性的口译策略，强调了回归共享语境对口译工作的重要性。笔者希望帮助口译工作者更好地理解口译理论与项目之间的联系，提高口译技巧，并为口译员和口译教学与培训提供建议。

关键词： 语境理论   合作学习   大学英语   英语阅读教学  

摘要： 高等外语教学的改革与发展是教师团队一直以来进行实践尝试的目标。英语阅读在大学生英语学习过程中占比重要,也是集语法、词汇、翻译等技能于一体的一门学科,能够充分考察学生对英语各项能力的掌握及运用,在一些重要的考试中也占有很大的比重和分值。但在当今的英语阅读教学环境中仍然存在着许多问题,如:教师更加注重文章中知识点的讲解而忽略阅读方法和技巧的培养,从而导致学生死记硬背单词和课文,生搬硬套语法规则,吸取的信息量小,阅读速度慢,知识面狭窄,分析能力差的问题;学生们往往在结束对一篇文章的学习后,仍然对文章的内涵一知半解,更不要说了解文章的背景文化和深层含义。以上问题都大大阻碍了学生英语思维和阅读能力的发展和提高。另外,大学英语课堂呈现出以教师为中心的课堂氛围,很多学生对英语课堂不感兴趣,更不会主动学习知识,无法发散思维,缺乏对文章进行自主加工的能力,从而导致学生对阅读的兴趣并不高。针对当前大学英语课堂呈现出的诸多问题,笔者以语境理论为指导,以合作学习为课堂组织形式,将语境理论指导下的合作学习应用于大学英语阅读课堂之中,尝试设计出一种新型课堂教学模式。该教学模式分为教师讲授部分与学生合作学习部分,引导学生利用语境理论加工阅读材料,培养阅读技巧,增强学生的阅读兴趣,提高学生的阅读成绩。本文主要试图解决以下三个问题:(1)语境视域下的合作学习能提高学生的阅读成绩吗?(2)语境视域下的合作学习能提高学生的阅读兴趣吗?(3)语境视域下的合作学习能提高学生阅读技巧(预测、猜词、上下文意识、文化背景意识)的使用频率吗?本实证研究选取西北民族大学2019级两个非英语专业教学班(同水平班级)共111名同学作为研究对象。在16周的教学实验中,笔者对实验班采取语境视域下的合作学习模式(新型教学模式),而对控制班下则沿用之前的教学模式。在教学实验中,笔者对这两个班级进行了问卷以及试卷前测和后测,并对实证研究后实验班的6名学生进行了访谈。笔者采用SPSS26.0对实验所收集的数据进行分析,对访谈的结果进行梳理,最终得出结论:语境视域下的合作学习教学模式能够提升学生的阅读成绩,能够提升学生的阅读兴趣,也能提高学生阅读技巧的使用频率。通过对研究结果的进一步分析,笔者还发现,语境理论指导下的小组合作学习在成绩较好的学生中更受欢迎,他们更加容易接受这种新的教学模式,并更愿意继续尝试新的教学模式。而对于英语成绩较差的学生来说,则需要更长的时间才能看出效果。总的来说,本研究证明了语境理论指导下的小组合作学习能为大学英语阅读教学提供新的视角和课堂模式,教师可以利用这种模式引导学生积极参与大学英语阅读课。本实证研究还有许多不足之处,需要进一步改进和完善。

关键词： 弦理论   科学评价争论   寻求的语境   辩护的语境  

摘要： 弦理论作为调和量子力学和广义相对论之间矛盾以及统一四种基本作用力的唯一候选理论,虽然长期占据当代理论物理学发展前沿,但是在发展了五十多年之后仍然面临着直接经验验证缺乏以及理论发展不完备等问题。然而面对同样的发展困境,弦理论批判者共同体和弦理论倡导者共同体双方却对此持截然不同的态度。前者面对弦理论未能作出任何直接经验验证的现状,大多质疑或否定其作为科学理论的可靠性。而后者却对其充满信心并认为弦理论就是他们所寻求的终极统一理论。双方各执一词且难以融合,从而造成弦理论的科学性评价争论呈现出越来越激烈且难以平息的局面。本文将从“寻求的语境”(The Context of Pursuit)和“辩护的语境”(The Context of Justification)的视角分析弦论科学评价争论激烈且难以平息的实质原因,并且在寻求的语境下通过对戴维德三种非实证理论评估的重新解读、数学美以及统一力方面对弦理论的寻求价值进行评价。文章分为五个部分:第一部分绪论,介绍弦理论科学性评价争论的研究背景以及国内外研究现状和研究意义;第二部分简单概述弦理论的产生背景以及发展历程;第三部分主要介绍弦理论目前面临的发展困境以及双方主要代表人物在评价弦理论科学性时所持的主要观点;第四部分引入“寻求的语境”和“辩护的语境”,通过两种语境在争论中混乱存在的表现以及原因,分析弦理论科学评价争论激烈且难以平息的实质原因;第五部分在寻求的语境下,从对戴维德三种非实证理论评估的重新解读、数学美以及统一力三个方面对弦理论的成功潜力和进一步研究价值进行评价,从而为弦论家以及弦理论倡导者对弦理论的信任、寻求和继续研究提供依据。

关键词： 单元话题   英语词汇教学   高中   图式理论   语境理论  

摘要： 词汇教学在英语教学中备受关注,也是英语教学的研究热点。近年来,学者们围绕图式理论和语境理论指导下的英语词汇教学做了大量的研究与探讨,并且都验证了图式理论和语境理论在英语词汇教学中的有效性。然而,很少有学者将这两种理论与单元话题相结合,探讨其对高中英语词汇教学的影响。新课程标准提出词汇教学要结合具体主题、在特定语境下开展综合性的语言实践活动,要使学生能够结合表达需要、交际主题和语境等因素来学习和使用词汇。因此,本文基于图式理论,语境理论和艾宾浩斯遗忘曲线,试图探索以单元话题为主线的高中英语词汇教学效果,本文将回答以下问题:（1）以单元话题为主线的词汇教学法能否提高学生的词汇记忆效果?（2）以单元话题为主线的词汇教学法能否提高学生的词汇应用能力?为了回答上述研究问题,笔者采用实验研究法,选择来自某市某高中一年级的两个班的101名学生作为研究对象,其中1班为实验班,2班为控制班,进行了三个月的教学实验。在实验期间,实验班采用以单元话题为主线的词汇教学方法,控制班则采用传统的词汇表教学法进行英语词汇教学。笔者将学生们的第一次英语周测作为前测,两个班在实验期间分别进行了短时记忆测试和长时记忆测试,在实验结束后进行了后测。此外,为了进一步探索以单元话题为主线的词汇教学方法是否有助于提高学生的词汇记忆效果和词汇应用能力,在长时记忆测试结束后笔者分别对来自实验班的6名不同水平的学生进行了访谈,并在后测结束后对实验班的学生进行了问卷调查。所得数据均由SPSS 20.0进行分析统计,结合访谈和问卷结果,本研究得出以下结论:（1）以单元话题为主线的词汇教学能够有效提高学生的词汇记忆效果。通过对两个班学生的短时记忆测试和长时记忆测试的比较分析,结果显示两个班的学生在长时记忆测试中具有显著性差异,实验班的学生在长时记忆测试中的表现要优于控制班的学生。由访谈结果可知,基于单元话题,词汇的复现率增加了,学生可以通过构建话题图式来帮助他们将所学词汇进行分类记忆,从而提高了他们的词汇记忆效果。（2）以单元话题为主线的词汇教学能够有效提高学生的词汇应用能力。通过对两个班学生的前后测成绩进行对比分析,结果显示实验班和控制班学生的后测成绩具有显著性差异。结合问卷调查的结果,笔者发现实验班的学生在不同语境下应用词汇的能力有了较明显的提高。本论文的研究结果证明了以单元话题为主线的词汇教学方法的有效性,为高中英语词汇教学提供了有针对性的指导,同时也为学生进一步的英语学习和发展提供了保障。

关键词： 比较艺术学   中国-东盟   比较文学学科   彭吉象   合江地区   音乐学院   时代语境   年会综述  

摘要： 比较艺术学专业委员会是国家一级学会中国艺术学理论学会下设的二级学会,学会会长由中国艺术学理论学会会长彭吉象教授兼任,学会秘书处设于成都大学中国-东盟艺术学院。2020年11月12—14日,由中国艺术学理论学会比较艺术学专业委员会主办,中国-东盟艺术学院承办,

摘要： 新时代发展背景下的高职高专环境工程专业英语教学模式与教学管理主要以网络技术作为改革与构建的支撑,在网络环境下的大学专业英语能够打破时间与空间的制约,让学生随时随地能够投入到学习活动中。自党的十八大以来,总书记对建设中国特色的社会主义事业提出了新的战略要求,针对生态文明建设提出了新的观点、新的思想以及新的论断。《生态环境英语阅读》是一本对生态环境进行深刻研究和讨论的英文阅读材料。

关键词： 初中英语   语境理论   阅读教学   应用  

摘要： 在初中英语教学活动中,阅读教学是一项重要的教学内容,学生所学的语法、词汇和句型等相关知识都需要借助阅读来检验学习效果,所以阅读教学在初中英语教学中具有非常重要的地位,也是考试的重点和难点。目前初中英语阅读教学质量很差,主要原因在于很多教师没有把握利用好语境理论对学生展开英语教学。本文结合初中英语教学实际探讨语境理论在初中英语阅读教学中的应用,为教师教学提供参考。

关键词： 交际语境   中学写作教学   实践研究  

摘要： 写作教学是语文教学极其重要的部分,却是困扰着广大一线教师的棘手难题。目前的写作教学大体呈现出无序化、功利化和精英化的状态,教师缺乏对写作过程的理性认知,忽视写作的交际功能以及未来指向,并且无法使得目标、教学和评价达到一致;学生缺乏写作兴趣和真实的写作体验,不明确写作目标,缺少读者意识等等。这样的背景之下,本研究试图引入交际语境理论,针对写作教学存在的问题开发相应的策略指导交际语境教学实践,回归写作的本质,探寻解决部分写作教学问题的方法。因之,本文首先采用文献分析法,廓清交际语境写作的概念,并回溯20世纪80年代之后关于交际语境相关理念的发展与演变,梳理国外关于交际语境理论和实践的发展状况,从而更为合理地论述交际语境写作不同于传统的文章写作和过程写作的特点。接着,运用访谈法分别访谈了黄厚江、李仁甫、曹勇军三位专家型教师,以及来自上海、南京、苏州的三位普通教师,从而了解了中学写作教学的现状,对当下中学写作教学的种种病症进行了分析。基于这样的现实问题,研究化用西方RAFT策略,对交际语境任务情境的开发和要素的选择进行针对性的指导;引入BDA策略教学法,将写作过程分为作前分析课(Before writing)、作中体验课(During writing)和作后升级课(After writing),试图解决作前命题“简易化”、作中过程“紧缩化”、作后评价“低效化”的问题,提供交际语境写作教学过程的策略指导;运用“促进学习的评价”AFL(Assessment For Learning)评改策略,以评价为抓手,构建以交际为中心的学习共同体,让学生在评价层级表和量表的制定中学习,达到“评价即学习”的目的,逐步实现“教—学—评”一体化。最后,在理论梳理、访谈调查和策略开发的基础之上分别在初中和高中进行了三次交际语境写作教学实践研究,包括以“美食”为话题的多文体写作、高考试题的创意改编以及以“笔记”为话题的叙事类、书信、说明类文体的教学探索,取得了良好效果,并且在理论和实践的互相照亮中获得了对交际语境写作更为全面且丰富的认识,对教师的课程责任,交际语境写作教学中的定型思维以及承载的效能提出了一定的反思。

关键词： 图像转向   高校思想政治理论课   困境归因   提升逻辑   提升策略  

摘要： 继语言转向之后,现时代图像转向正在发生,无形之中引导人们的认知形式、思维模式以及交流方式向图像化延展。在图像转向渗透了的文化结构中,跨学科图像研究是图像转向的先锋精神与发展趋势,高校思想政治理论课亦面临图像转向的现实境遇。提升高校思想政治理论课教学图像应用有效性是现时代图像转向语境下高校思想政治理论课落实立德树人的根本要求、推进自身改革的内在需求、适应图像发展的外在追求以及提升教学思想性与亲和力的实践探求。高校思想政治理论课与图像转向二者并非天然契合,图像转向语境之下高校思想政治理论课无疑会面临相应困境。其一是教学话语表达的图像“偏离”,高校思想政治理论课教学话语在图像冲击下可能陷入表象化与视像化谬误;其二是教材内容体系的图像“肢解”,高校思想政治理论课教材内容的理论化、逻辑化、系统化与图像的象征化、感性化、零碎化形成冲突;其三是教学实施目标的图像“遮蔽”,高校思想政治理论课立德树人的教学目标易被肆意扩张的图像所遮蔽;其四是教学外在环境的图像“冲突”,娱乐化侵袭与不良思潮渗透的图像环境冲击着高校思想政治理论课的外在环境。由此,结合困境及其归因,推导出图像转向语境下高校思想政治理论课须遵循图像应用原则、提升主体图像素养、注重图像资源开发,这为图像转向语境下高校思想政治理论课的有效性提升规范了逻辑进路。以现实逻辑为规约,进而可搭建起图像转向下高校思想政治理论课教学有效性提升的具体策略模型:课堂教学中优化图像设计、实践教学中扩展图像投射、教学评价中完善图像融入,为图像转向语境下高校思想政治理论课提供具有现实意义的教学引导。本研究立足于思想政治教育图像转向语境,明晰高校思想政治理论课图像转向的价值意蕴,与此同时,从问题意识出发考察图像转向语境下高校思想政治理论课面临的困境并进行归因分析,以此为切口铺陈有效性提升的逻辑理路,最终搭建起图像转向语境下高校思想政治理论课有效性提升策略模型。教学有效性提升研究以图像转向语境下高校思想政治理论课自身发展为指向,但最本质的价值在于回应时代图像诉求、关切学生图像需要从而落实“立德树人”的根本遵循。

关键词： 柚木麻子   《有魅力的婆婆》   语境翻译理论  

摘要： 本次翻译实践报告节选于日本女性作家柚木麻子的长篇小说《有魅力的婆婆》。《有魅力的婆婆》在2019年出版后,入围第161届直木奖候补。这部小说从女性的角度出发,描写了主人公浜田正子为了摆脱婚姻中的束缚,在七十多岁的年纪仍想要与丈夫离婚,重回演艺界,坚持独立生活的故事。在这个过程中,主人公遇到了各式各样的人物,为她重回演艺界的坎坷道路提供了帮助。本报告的翻译理论是语境理论,语境作为语言学概念,是德国语言学家威格纳于1885年最先提出来的。布罗尼斯拉夫·马林诺夫斯基将语境分为“情景语境”与“文化语境”。约翰·鲁伯特·弗斯继承发展了马林诺夫斯基的观点,将语境分为“语言语境”与“情景语境”。韩礼德在费斯的基础上,也提出了语境的概念。语境理论传入国内后,我国语言学界也有多位学者对语境问题做出了不同程度的探索和讨论。译者主要选取了《有魅力的婆婆》这部小说的第一章和第二章来进行翻译。主要讲述了主人公为了独立重回演艺界,又遭到了事业上的困境。这部分内容中,对主人公及后续出场人物都做了充分的介绍,交代了他们间的关系及各自的人物性格,对于引出后文发展及故事走向上起到了重要的作用。其中有很多能够表现人物性格的心理描写和会话,笔者希望通过语境理论,能够对原文做出准确恰当的翻译。本报告共由四章构成。第一章介绍了翻译文本的内容,对小说作者、作品内容和风格的进行了阐述和介绍。第二章介绍了翻译理论,梳理了国内外学者对语境理论的研究,并总结了语境理论对本次翻译实践的指导作用。第三章为案例分析,从词组、句子、语篇间的语法、衔接和逻辑关系的形成来分析言内语境对翻译的影响,用影响翻译的情景因素和文化因素阐述言外语境对翻译的影响。第四章是翻译总结。译者总结了本次翻译实践的经验与不足,以及今后的研究方向。通过本次翻译实践,译者理解了语境理论对于文学作品翻译的指导作用。翻译作品时,译者需要对作品所反映的时代、文化传统、习俗风尚等尽可能了解,这样才能翻译出更优秀的文学作品。