关键词： 语境理论   小学英语   语音教学   有效策略  

摘要： 随着时代的不断进步和社会的不断发展,英语的教学被放在了突出位置,新的英语教学标准更是明确指出从事相关英语教学的教师在开展英语教学的过程中要注重通过英语的教学让学生形成初步的综合语言运用能力,这不仅体现在对学生读写能力的教学,还要重视对学生听说能力的教学。在这样的大背景下,语音教学是英语教学活动开展的重点内容,要求从事相关英语教学的教师们要落实对学生的英语语音训练。本文主要就语境理论下的小学英语语音教学策略作论述。

关键词： 新媒体语境   议程设置理论   延伸应用  

摘要： 为了让“议程设置”理论适应新的传播环境,在新媒体语境下得以延伸应用,本文针对议程设置理论在新媒体语境下的变化提出如何让议程设置理论在新媒体语境下依旧得以延伸运用的措施,提出了重视意见领袖,扩大影响范围;重视属性同质,塑造社会共识;利用社交媒介,建设渠道矩阵;关注受众议题,实现议题互动;技术助力传播,提高传播效果等对策,以达到提高传播效果,建立社会共识的目的。

关键词： 历史唯物主义   “资本的文明”   中国道路   历史唯物主义具体形态  

摘要： 不同于其他的反资本主义思潮,马克思所呈现的是一种以社会矛盾分析为方法、以超越"资本的文明"为理论定向的资本主义批判,即历史唯物主义。在历史唯物主义的一般逻辑层面,马克思以生产概念出离意识哲学的内在性论域,在物质生产本体的社会存在中揭示意识内在性的构成机制,由此实现了从形而上学批判向现实批判的过渡。又进一步从一般生产逻辑深化为资本主义生产,运用政治经济学批判展开资本主义历史特殊性的分析,由此唯物史观才切中社会现实,深入到历史的本质性的一度中去了。当代中国改革开放正是在历史唯物主义的引领下,选择了一条对"资本的文明"的内在超越之路,即中国特色社会主义道路。中国道路不是形式地接受历史唯物主义,而是基于中国的历史特殊性而探索出独立的社会主义治理形式和治理道路。改革开放与其说是把历史唯物主义"运用"于中国现实,不如说是中国道路"建构"了历史唯物主义的具体形态。

关键词： 交际语境   习作评价   优化策略  

摘要： 交际语境写作是一种以读者为中心的习作。为了实现以评促改、以评促写,让习作评价成为有意义的学习建构,习作评价主体从“单向线性”走向“多元互动”,习作评价目标从“甄别选择”走向“激励调整”,习作评价生长点选择从“面面俱到”走向“靶向定位”,习作评价课堂范式从“讲评课堂”走向“评改课堂”,习作评价组织形式从“课堂线下”走向“线上线下融合”。

关键词： 组构   建筑理论   设计方法   日常的诗学   坂本一成   《建筑构成学——建筑设计的方法》  

摘要： 以"组构"作为切入点,将坂本一成及其合作者的《建筑构成学—建筑设计的方法》置于后维特鲁威时代建筑"组构"理论的历史语境中进行理解,提出该书不仅是"组构"理论的最新发展,而且也是坂本一成"日常的诗学"的重要组成部分;进一步指出,在当下建筑实践越发热衷"非组构"性的"强形式"再分的情况下,该书的意义恰恰在于它提供了一条基于"组构"的"弱形式"建筑之路。

关键词： 多模态语篇   师生交互   交际模式   语境理论   教学内容   语言教学   视阈下   语言交际  

摘要： 在科学技术尤其是数字技术飞速发展的今天,人类生活与交际模式发生了巨大的变化,单一的语言交际逐渐被由文字、图像、声音等构成的复杂交际模式所取代。在语言教学的课堂上,文字文本也已不是教学内容的唯一载体,由文字、图片、图表、视频等构成的多模态语篇成为实现师生交互的依托。如何选择和使用多模态语篇,实现整体意义的构建是本文探讨的重点。

关键词： 协商民主   基层治理体系   治理能力  

摘要： 协商民主是中国特色社会主义民主政治的一种独特形式,在基层治理体系与治理能力现代化中发挥着不可替代的作用。协商民主在中国基层治理体系与治理能力现代化中的核心价值体现为以下几个方面:一是衔接不同协商形式,有效整合治理资源;二是推动共建共治共享,解决集体行动难题;三是提升基层社会治理效能,有效协调社会矛盾;四是扩大基层治理的有序政治参与,建立更坚实的合法性基础。相应制度的改革进路应该着力于党建引领、技术赋能、制度规范和能力培养四个方面。

关键词： 语境理论   高中英语   词汇教学   应用  

摘要： 本文以语境理论的概述为主要切入点,从真实性、趣味性、文化性、三方面分析语境理论在高中英语词汇教学中的应用原则,并重点探讨语境理论在高中英语词汇教学中的应用策略,旨在通过本文研究实现语境理论与高中英语词汇教学的有效联系,进一步提高高中英语词汇教学实效性,夯实学生词汇基础,提升学生英语核心素养,顺利完成高中英语课程教学目标。