关键词： 农耕文明   非正式关系   中国语境   私人领域   非制度化   资源分配   政治社会生活   人际关系  

摘要： “关系”可以说是社会科学长久以来关注的议题,“中国式关系”更是如此。从约束“关系”主体规则的性质来看,人与人、组织与组织之间的关系大致可以分为正式关系与非正式关系,而浸润在传统农耕文明之中的“关系”,无论是公共领域还是私人领域,都更多地带有非正式关系的特点,各种非制度化的人际关系更是在公共生活、资源分配等重要层面发挥着持续性的作用,“关系”成为理解中国政治社会生活的一个重要概念。

关键词： 语境理论   初中英语   词汇教学  

摘要： 英语词汇教学是初中英语教学的基础内容。作为语言学的基础理论之一,语境理论对初中英语词汇教学具有重要的指导意义。本文针对语境理论在英语词汇教学中的应用路径展开探讨,并提出结合教材内容创设语境、结合生活实际和文化差异创设语境、借助多媒体技术创设语境、创设实践交际语境等具体策略,以期为初中英语词汇教学提供新的视角和方法,以提高课堂教学质量,实现核心素养目标。

关键词： 行动者网络理论   海外中国研究   中国语境   结构与功能   社会资本理论   人文社会科学研究   中西方   中国化  

摘要： 人的本质是一切社会关系的总和。对“关系”的研究是所有人文社会科学研究的起点。中西方都是如此。关于何谓“关系”,“关系”的结构与功能是什么,关系权理论、行动者网络理论、社会资本理论等直接或间接地作出了回答,那就是“关系”始终指向某种特殊的利益,且与权力、资源、资本密切相关。但近代以来,“关系”的语境逐渐中国化,“关系”在很多情况下被置换为“中国式关系”,在海外中国研究中,这种趋势尤其明显。

关键词： 中国文化遗产   档案化保护   理论范式   学理逻辑   话语体系  

摘要： 文化遗产档案化保护是新时代加强和改进文化建设的重要内容,是贯彻落实习近平文化思想、构建中国特色话语体系的现实要求,是新时代坚持以人民为中心、推进文化自信的题中应有之义。立足新时代语境,从理论范式、学理逻辑和话语体系三个维度,探讨中国特色文化遗产档案化保护的理论建构问题,旨在为新时代深入推进文化遗产档案化保护、构建中国特色文化遗产保护话语体系提供学理支撑。

关键词： 阿诗玛   英译   关联理论   民族文化  

摘要： 关联翻译理论主要集中在认知和翻译两个方面,它强调在特定语境中对语言的理解,并已逐渐成为语用翻译的核心理论。翻译时不仅要考虑译语读者的期待视野,还要考虑原文中的语义因素以及译文对原文意义的表达程度。从关联理论的角度出发,本文以彝族叙事长诗《阿诗玛》的英文译本为研究对象,主要关注译者如何处理原作的文学和语言风格,以及如何转译彝族的文化符号和背景,并讨论了如何在翻译过程中准确传达原文的信息和交际意图,确保在翻译时实现最佳关联。

摘要： 词汇教学是英语教学中的基础环节，对于学生语言能力的提升至关重要，而传统的词汇教学往往侧重于单词的记忆和重复，忽视了词汇在实际语境中的应用。语境理论的引入为词汇教学提供了新的视角，强调在真实或模拟的语境中教授和学习词汇，使学生能够在具体情境中理解和运用词汇。在具体的教学过程中，初中英语教师要积极引导学生模拟对话情境，立足词汇背后的文化差异进行情境教学，构建生活情境，推动学生感悟词汇，打造校园活动情境，促进学生活用词汇，以此在提升学生对词汇的掌握程度的同时，增强其运用英语进行交际的能力。

摘要： 随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始将英语教学模式进行创新改革，以此保证学生的英语核心素养不断发展。语境理论作为表述阅读理解意义，强化学生语言应用的能力。所谓语境理论即为在英语阅读中某个词语、句子在阅读环境下的单独使用意义。在开展初中英语阅读教学的过程中，教师在根据语境理论教学初中英语阅读知识时，需要格外强调语言使用人的交际环境，并且立足于使用人的当前的身份，选择合适的词语与表达方式。

关键词： 语境参数理论   英译   《梅兰霓裳》  

摘要： 本文观照“语境参数理论”，研究京剧《梅兰霓裳》唱词之英译，探讨京剧唱词语篇之语义在生成过程中的主、客观互动因素，探索“语境参数理论”对京剧唱词英译的指导作用，以期进一步提升京剧唱词的英译质量。

关键词： 高校思政课   教师数字素养   场域理论   资本   惯习  

摘要： 提升数字素养是高校思政课教师适应数字社会发展的时代选择、推动教育数字化转型的必然要求和促进思政教育质效升级的现实依托，然而当前高校思政课教师数字素养处于发展的早期阶段且整体水平尚显不足。高校思政课教师处于社会、教育、思政三种场域，依据场域理论的分析发现，横向协同阻滞与纵向传递偏差的场域、内在驱动力乏力与外在塑造力欠缺的惯习、存量结构性短缺与类型转化效能不足的资本等因素，共同制约着高校思政课教师数字素养的提升。提升策略包括：实现场域纵横联通，构筑数字建设共同体；汇聚惯习内外合力，打造数字驱动牵引力；促进资本存增协同，厚实数字提升资源池。

关键词： 初中英语   词汇教学   语境理论   学用结合   教学策略  

摘要： 词汇作为英语学科的基本要素，在提升学生英语交流能力中具有关键作用。然而，传统英语词汇教学存在形式单一、氛围沉闷等问题，导致学生学习效果欠佳。为破解传统词汇教学困境，本研究基于新课标要求与语境理论，在阐释语境理论框架下词汇教学内涵及价值的基础上，从教师和学生两个维度入手，探究语境理论指导下的词汇教学策略，以期学生能在语境中实现词汇的学用结合，提升词汇学习效能。