关键词： 张松建   文本   理论   历史   语境化  

摘要： 本文以新加坡南洋理工大学张松建教授的学术著作为论述主线,考察其在中国现代文学、海外华文文学、中西比较文学等领域研究中所运用的“文本、理论与历史”三重语境化的研究方法,发掘其跨文化研究中敏锐的问题意识、自觉的比较意识和犀利的批评意识,探寻其对当下致力于中西文学、文化交流实践与理论研究的年轻学者所具有的指导和启发意义。

关键词： 应用型高校   艺术理论课程   教学模式,创新  

摘要： 在新媒体语境下,应用型本科高校的人才培养目标是培养具有创新精神、素质高、实践能力强的应用型人才。对应用型高校艺术理论课程在教学过程中存在的问题进行调查与分析,从明确课程目标、丰富教学资源、拓展互动渠道、完善课程考核评价体系等四个方面探索新媒体语境下应用型高校艺术理论课程教学改革的创新路径,以期能提高艺术理论课程教学质量,为应用型高校创新实用型人才的培养提供参考。

关键词： 新文科   艺术学理论   研究生教育   跨学科培养  

摘要： 对艺术学理论硕士研究生教育来说,跨学科培养是实现新文科语境下人才培养目标的有效途径。艺术学理论硕士研究生应当具备艺术感受力、艺术理解力、逻辑思维能力、文学性书写能力、介入现实的能力等,各门类艺术学、哲学、美学、文学、社会学、文化研究等学科能够为他们提供相应的知识素养与能力训练。因此,在新文科建设背景下,艺术学理论学科不应再纠缠于是否与相邻学科划清疆域的种种争论,而是积极推动学科间的交叉融合,为当下艺术学理论的研究生教育建构合理的跨学科培养模式。

关键词： 思政教学   智慧课堂   主体异化   交往理性  

摘要： 大学思政课教学改革因“智慧课堂”等大数据技术的全面介入而受到在校大学生的追捧和年轻教师的欢迎,学生却在利用大数据参与教学的同时产生了传统师生伦理的异化、教学交往的行为失范以及“数据人”对自我呈现的迎合与解构。哈贝马斯“交往理性”对于技术合理化的批判为避免“主客二元”对立结构对于大数据技术的排斥提供了理论和实践基础——“话语伦理”的建构营造良好师生交往环境;交往理性语境下实现学生情感教育的观照;人文校园的重建发现智慧范畴。面向未来,唯有警惕教育对技术的臣服;明确界定技术与教育融合的底线;始终以激发主体活力为价值旨归,大学思政课的教学改革才能真正落脚于教育现代化的本质,回归人的现代化。

关键词： 语境理论   语境诗学   不可言说   泛文学   媒介理论   文学媒介   文类  

摘要： “语境”作为文学理论的重要范畴在历史流变之中沉积了复杂、分离和悖论的涵义。“语境”范畴并非外在于文本的附属性背景,而是文学理论的本体性概念。语境诗学的构建试图重建文论范畴之间的对话,形成一种动态的、有机的和整体性的理论形态。语境诗学弥合着文论中“向内转”和“向外转”的理论对立倾向:作品内部的语境结构与作品的情境、社会—文化语境之间形成一种全息的和互渗的混沌关系。语境诗学适应着“泛文学”的文学现状:将关注点从静态的印刷文本到动态的现场表演,从单一媒介文学到多模态文学,从固态的文学话语转向活态化的文学话语。语境诗学将文学理论追求的可言说性知识带向不可言说的氛围;将文学意识从焦点意识带向附带觉知,从实在走向虚在。在语境诗学之中,文类、媒介和社会语境作为最核心的维度,分别为文学文本提供着“前置赋义”“本体构建”和“意识形态”的功能。

关键词： 高校   军事理论课   教法  

摘要： 目前高校军事理论课在“学情”“师情”“教情”等方面均存在“教学困境”。针对高校军事理论课开篇章节“中国国防”所具有的“概念定义”诸多、“国防军史”简化、“法律条文”较多、“知识内容”简缩等特点,我们探索了“以史诠释”法、“研究学习”法、“思维导图”法、“拓展延伸”法等新教法,以提高课堂教学效果。

关键词： 当代艺术   现代性   现代主义   后现代主义   别现代主义  

摘要： 别现代理论在西方地理和文化语境中有何意义和关联性。王建疆的别现代理论建立在西方理论方法与中国理论方法基本不同的假设之上,因此提出了“时间空间化”理念下的不同时空的相互交织。然而这种方法开启了对一系列问题的思考,这些问题与一些构成西方历史和社会基础的关键理论概念和假设相关,其中最相关的可能就是历史线性发展的问题。通过对于现代性(描述整个社会的广义概念)和现代主义(用于描述艺术和文学发展的狭义概念)两个概念的分析,似乎可以发现西方的发展也没有遵循线性的模式。更重要的是,全球意义上的当代艺术,如特里·史密斯所诠释的那样,在很大程度上违背了这种线性的时间逻辑。因此,这一发展表明别现代理论不仅涵盖了中国语境中发展起来的社会和艺术形式,而且可以在全球范围内应用。

关键词： 词语教学   语境理论   路径  

摘要： 当下小学语文词语教学实践活动存在着重文轻词的现象。一些教师忽视传统的“词不离句”的教学要求,只是让学生从文本谈感受,这样重主观、轻要素的教学方法导致语文教学高耗低效。教师在语文教学中应以语境理论为依据,通过联系文本语境、体验情境语境、建构生活语境等途径,让词语呈现出一种生命的活力,使词语与句子、段落、篇章等语言环境有机融为一体,使词语教学具备整体意识,体现出开放价值,从而产生较好的教学效果。

关键词： 本土语境   在地经验   国民经济体系   互联网信息技术   理论前沿   数字劳动   稳定经济增长   GDP比重  

摘要： 近年来,互联网信息技术在经济社会各领域的广泛应用,带动了数字经济的蓬勃发展。《中国互联网发展报告2021》显示,2020年中国数字经济规模达到39.2万亿元,总体量位居全球首位,其占GDP比重达38.6%,保持9.7%的高位增长速度,成为稳定经济增长的关键动力之一,在整个国民经济体系中发挥着举足轻重的作用。