关键词： 接受美学   期待视野   召唤结构   新媒体语境   视频  

摘要： 接受美学理论由姚斯和伊瑟尔为代表的康斯坦茨学派所提出,在西方美学中占有举足轻重的地位。“期待视野”和“召唤结构”是接受美学的主要观点。接受美学强调以受众为主体,肯定了受众在赋予作品现实意义中所起到的积极、能动、创造性作用。由于新媒体语境具有超文本性、多元化、个性化、交互性、共享性和时效性等特点,使受众在新媒体作品传播过程中占据主导地位,这与接受美学理论的思想不谋而合,因此接受美学理论在新媒体语境中的应用研究也日益受到研究者们的重视。在5G技术普遍应用的背景下,以视频为主要媒介形式的新媒体作品大行其道,为了探索优质新媒体作品的创作策略,文章从受众情感认同、期待视野构建及召唤结构拓展等三方面,总结分析了接受美学理论在新媒体语境中的应用与发展,旨在为促进我国新媒体产业高质量发展提供新思路。

关键词： 参与式艺术   协作民族志   跨文化   艺术乡建   参与式观察  

摘要： 参与式艺术是20世纪90年代以来出现的当代艺术新类型,围绕这一艺术实践的内涵、特征、评价标准等问题,学术界形成了以关系美学为代表的理论阐释框架。2000年以来,随着东亚乡村参与式艺术的兴起和人类学等学科的介入,参与式艺术的理论话语呈现出实践主体与研究主体融合的“协作民族志”,以及重建“万物”与“行动”关联的范式转型。

关键词： 当代文学理论   文学与社会   文学语境   意义生成   文学意义   语言学转向   外部研究   运作方式  

摘要： 随着语言学转向的发生,作为语言学概念的“语境”泛化到各个领域,逐渐成为各门学科的重要范畴和研究范式。在20世纪以来的文学研究中,无论是强调文学审美特性的内部研究,还是关注文学与社会、历史、政治之间关系的外部研究,都把“语境”作为作品意义生成的关键因素。其原因在于,“语境”以其多元意义编织出一个盘亘交错的意蕴网络,并以其独特属性和运作方式获得了产生文学意义的能力。

关键词： 线上教学   语境理论   话语研究   语场   语旨  

摘要： 随着互联网的普及和教育技术的提高,线上教学的效益不断显现,但不足之处亦显端倪。很多教师对传统课堂教学与网络教学的语境差异并未完全领悟和适应,使得教学效果大打折扣。文章基于语境理论讨论了线上教学与传统课堂教学的话语差异,以期加深对线上教学的认识,提高线上教学的成效。

关键词： 初中英语   语境理论   语法教学  

摘要： 英语语法是初中英语教学不可或缺的一部分内容,是学生习得语言所必须历经的基础类语言学习项目。为提高初中英语语法教学的效果来促进学生的基础稳固,并助推其语言能力的进一步提升,本文将应用语境理论于初中英语语法教学中,探索设计一些优化的教学策略与方法,希望能够为学生的语法学习带来有力帮助。

关键词： 微作业   微课教学   新媒体时代   符号互动   互联网   教学新模式   移动终端   移动网络  

摘要： 在移动网络以及移动终端飞速发展的今天,对教育领域而言,“互联网+教育”的智慧教育模式已经逐渐在中小学得以普及与推广,并衍生出微课教学、翻转课堂、线上课程等教学新模式,使教育与传播之间的关系变得更为密切。“微作业”在新媒体时代下诞生,它的存在不仅是适应“互联网+教育”发展的大趋势,更为新兴教学形式充当“探索先锋”。在“互联网+教育”模式下,“微作业”运用新媒体独有的传播功能与特点,使网络中的教与学能够相对完整,产生“符号互动”,从而实现教育教学的最大效能。

关键词： “人民”概念   人民民主   人民主权理论   马克思主义   中国共产党  

摘要： 作为深具典型意义的政治文化符号,“人民”概念古今中西皆有之。结合中国传统民本思想、西方古典政治学思想、马克思人民主体思想的理论脉络,对“人民”概念进行考察,发现当代中国语境下的“人民”概念区别于古代中国、古希腊罗马及近现代抽象的主权意义上的“人民”概念。中国共产党在对马克思主义人民主体思想创造性发展的过程中,将现代意义上的“人民”概念作为叙事话语的主体,意指顺应历史发展和推动历史前进的个人,并形成了“人民”思维,从多个维度对人民主体地位予以确认和尊重。在当代中国语境下的“人民”概念带有中国历史环境、文化土壤和时代特色的烙印,对“人民”本真涵义的阐释有助于构建中国特色政治话语体系。

关键词： 中职英语   语境理论   词汇教学   教学策略  

摘要： 与普通高中学生相比,中职学生的词汇基础相对薄弱,如词汇量少及词汇应用能力不强,这些对学生英语词汇学习的提高有着不同程度的影响。而语境理论在英语词汇教学中的应用,将词汇教学融入到相应语境的教学方法中,对学生词汇的理解和记忆具有重要的帮助作用。但在当前的中等职业学校英语教学中,许多教师片面地理解语境理论,导致了语境理论在英语词汇教学中的应用不足。基于此,本文探讨了语境理论在英语词汇教学中的应用价值及策略。

关键词： 主体间性   思想政治理论课   亲和力   支点  

摘要： 如何增强高校思政课的亲和力是新时代背景下思政课的挑战。本文通过分析主体间性的基本要义及高校思政课亲和力的生成机理,提出增强思政课亲和力的五个支点。一是平等与尊重是增强思政课亲和力的主体性支点;二是提升教师高尚情操是增强思政课亲和力的人格支点;三是坚持面向生活原则是增强思政课亲和力的实践支点;四是合作与探究是增强思政课亲和力的方法论支点;五是使学生成为合格的社会主义建设者是增强思政课亲和力的价值支点。

关键词： 大学英语   语境理论   翻译教学   语法  

摘要： 在大学英语翻译教学中,特定的语言环境在大学英语翻译教学中的作用十分重要。英语阅读和翻译的前提就是对语言环境有充分的理解。对此,教师在教学过程中要学会引导学生用上下文语境来进行翻译,能更好地让学生通过语境来进行文章翻译,提高学生的语境感悟力,充分将自己所学到的词汇和语法运用到文章翻译中。本文就语境理论下大学英语翻译教学的模式进行研究,并提出具体的优化措施。