摘要： 在中国音乐发展的历史长河中，中外音乐文化持续不断交流与碰撞所激起的朵朵浪花，成为一道道靓丽的风景线。21世纪，人类进入以互联网和数字技术为代表的信息时代，网络已经成为世界范围内使用最广泛的跨越时空的音乐传播渠道。在这一背景下，由喻辉和斯蒂芬·怀尔德主编，浙江大学出版社于2019年出版的《互联网语境中中国音乐的国际视野》一书，汇总了“互联网语境中中国音乐的全球视野”国际学术研讨会上发表的重要论文成果。全书共包括3个章节：首先关注了国际互联网平台中的中国音乐。

关键词： 高中英语   语境理论   语法教学   策略应用  

摘要： 在高中阶段的英语学科教学过程中，语法教学是高中英语知识体系当中非常重要的一个组成部分，学生们对语法的掌握不仅会直接影响到他们自身当下的英语学科学习情况，同时也会影响到他们今后的英语个人文化素养提升。因此，高中英语学科教师必须要注重在实践当中开展恰当且有效的语法教学活动，而英语语法的教学往往离不开其特定的语境，文章主要探究的就是在语境理论这一教育前提之下，高中英语语法教学的一些教育实践策略。

关键词： 初中语文   语境理论   演讲单元   教学策略  

摘要： 演讲作为一种具有综合特性的实践活动,对于培养学生综合能力素养具有重要意义。言语活动的进行与其特定的言语环境密切相关,而演讲正是一种在特定情境下进行的言语实践活动,因此演讲的教学与学习同样也与具体的语境密切相关。基于此,本研究以语境理论为基点,以统编版初中语文教材八年级下册演讲单元的三个活动为研究对象,以文献研究法、问卷调查法及观察法为研究方法,以提高初中语文演讲单元教学效率为目标,进行以下几部分论述:第一章绪论部分除了阐述本课题的研究缘起、研究目的、研究意义及核心概念界定外,还对相关文献进行了综述,并说明了所采取的研究方法及研究的创新之处。第二章采用问卷调查法及观察法,对S市W中学的八、九年级学生与语文教师展开调查,以了解当前语境理论运用于初中语文演讲单元教学与学习的现状。第三章在分析调查问卷的基础上对教师和学生存在的问题分别进行总结并做出归因分析。教师方面存在着对语境理论的认知有待提升、运用的意识不强、运用的形式单一及运用的范围不广等问题,主要归因为:一是语境理论系统学习与培训的缺失,二是语境理论自学时间与工作任务的冲突,三是部分教师缺乏对语境理论个性化教学模式的思考;学生方面则存在语境理论知识匮乏,文本理解能力不足,情感体验能力缺失以及缺乏生活体验与信心不足等问题,主要从学生主观上的认知差异以及客观上的教师教学存在不足两方面对其进行归因。第四章结合语境理论自身特点与演讲单元的三个活动的教学特点进行教学策略的提出。具体如下:一是在“学习演讲词”环节:联系上下文语境,深度解读演讲文本;利用社会文化语境,深入探视演讲背景;生成情景语境,入境体验演讲内容;激活认知语境,迁移再创演讲意义;创设虚拟语境,体悟升华演讲价值;二是在“撰写演讲稿”环节:基于认知语境,寻找写作内容;巧设情景语境,激发写作热情;利用上下文语境,构建写作内容;借助社会文化语境,润色写作内容;三是在“举办演讲比赛”环节:创设情景语境,构建真实演讲;生成虚拟语境,深入生活演讲。结语部分总结全文,明确研究不足,并对未来进行展望。

关键词： 知识服务   话语体系   模因   知识付费  

摘要： [目的 /意义]知识付费平台从知识付费转向知识服务为主,知识付费平台如何阐述知识服务相关概念,成为知识服务领域予以关注的新问题,为知识服务领域增添了新的研究视角。[方法 /过程]采用模因理论,通过MAXQDA2020对知识付费平台管理运营者话语资料进行分析,提取元模因。采用质性研究法构建基于模因的知识付费平台知识服务话语体系模型,并对其包含的模因进行实践验证。[结果 /结论 ]研究发现知识付费平台的知识服务话语体系包含知识付费平台、社会背景、用户、知识产品、服务、话语传播途径、问题7个模因,7个模因共包含26个子模因,模因之间互相关联。知识付费平台将知识付费替换为知识服务、教育,强调用户、优质内容、产品交付、场景化,且他们彼此间存在相关关系。通过与图书馆知识服务比较,发现两者都强调场景化和新技术的使用,但知识服务营销和传播效果存在差异,可能对知识服务生态带来冲击。

关键词： 马克思主义   第二国际   唯物主义  

摘要： 马克思、恩格斯社会理论的原初语境包括历史唯物主义、政治经济学批判、科学社会主义和共产主义学说三个方面,继马克思、恩格斯之后,马克思主义社会理论呈现出丰富多元的叙事空间。“第二国际”以来,马克思主义社会理论出现分野、分裂,不同阶段表征出不同特征和不同影响,对这一时期马克思主义社会理论发展的思想史要辩证评价、理性审视。应坚持准确理解理论与正确指导实践相统一、坚持无产阶级政党与人民利益相统一、坚持阶段性目标与终极目标相统一,不断推进当代中国马克思主义社会理论创新发展。

关键词： 南北殊形   历史语境   董其昌   绘画理论   信息考察  

摘要： 学界目前的研究通常从风格学的角度切入以考察董其昌的南北宗论。并因董氏之理论观点,衍生出在中国山水画南北殊形语境之下的风格学演进与形态流变考察,却在较大程度上,忽略了形成董其昌观点的文化语境、历史情景、图式变迁及绘画语言嬗变等基础性要素。更为重要者,还在于董其昌史学观念之所以自明末以来逐渐在画坛形成重要影响,并不仅仅在于如学界普遍认为的是因董其昌之南北宗论拓展出了史学研究之新境界,更在于当一个艺术问题与史学现象被正式提出后,其自身所蕴含的时代意义与特定历史背景下所赋予的文化学价值。

关键词： 阿甘本   “牲人”   例外状态   跨语境   南京大屠杀  

摘要： “牲人”审美理论是当代意大利左翼哲学家吉奥乔·阿甘本提出的著名观点。“牲人”既可以指西方主权者运用至高权力使得人们的生命变成随时可以被杀死的“赤裸生命”,又可以指阿甘本的“牲人”美学体系。例外状态是西方主权者在现当代政治治理中时常运用的政治手段:主权者决断例外状态,在例外状态之下,人们的生命随时变成“牲人”的生命。在跨语境视域之下,阿甘本“牲人”审美政治可以关照二战期间日本法西斯制造的惨绝人寰的南京大屠杀,此时,中国人的生命变成悲惨的“牲人”般的赤裸生命。阿甘本的“牲人”审美理论突显诗性正义和审美正义的特点,能够丰富当代西方文论的研究空间。

关键词： 认知努力   语境效果   关联理论   联结主义  

摘要： 本文综合使用关联理论、联结主义原则和能力导向的翻译研究,从推理加工、问题解决和决策制定三个方面探讨了认知努力与语境效果之间的关系。文章通过对此前研究的多元互证确定了与译者推理行为相关的认知模式,使用Translog记录和回顾性报告法获取了几名西班牙译员和巴西译员从英语到西班牙语和葡萄牙语的翻译数据,并对样本数据进行了考察。文章根据认知节奏、刻意练习以及认知努力与语境效果之间的关系,评估了新手译员和专家译员的表现。数据分析的初步结果支持将程序编码和概念编码合并为推理加工的组成部分,揭示了受译者对源文本和目标文本的元表征影响的多层次过程的各个方面。文章认为翻译过程的关联理论路径能够解释努力和效果如何动态协作以加工源文本的隐义和显义,以及这种协作如何使认知加工和文本表达在不同的认知环境和目标文本中形成的。

关键词： 教育现代化   中国式教育现代化   教育现代化理论   中国式现代化  

摘要： 二十大报告“中国式现代化”这一重要命题的提出为教育现代化理论的建构提供了重要生长点。当前学界主要从政策、历史、理论三种语境下展开对教育现代化问题的讨论,三种语境的混淆造成了教育现代化研究中既要以总体实现教育现代化为指向又要反思现代性的二律背反。因而有必要对三种语境下的中国式教育现代化的含义进行澄清:三者分别意指党和国家为实现教育现代化建设制定的关于教育发展的准则,在党的领导下实现中国式教育现代化进程中的历史事实,以及立足时代先进性对教育现代化发展的概念、原理、规律的理论思考。从与历史、政策两种语境间的关系看,中国式教育现代化的理论建构应当立足于历史语境下中国式教育现代化的事实,服务于政策语境下中国式教育现代化的愿景,并以弥合中国式教育现代化发展应然性的政策愿景与实然性的历史事实之间的断裂为问题导向敞开理论的建构。