关键词： 史诗故事   《大象回忆录》   语境   翻译  

摘要： 本文是一篇基于The Memory of an Elephant(节选)英汉翻译的实践报告。The Memory of an Elephant是一本英文写就并发表的史诗故事,作者Alex Lasker从事剧本写作,这是他的第一部小说。小说以一头年迈非洲大象的口吻叙述了它自1962年到2015年五十多年寻找拯救自己的恩人的经历,整个过程曲折惊险。整个故事人物背景丰富,时间跨度大,存在很多的虚构地理。全文以时间顺序的安排带给读者阅读的享受,启迪读者更好的反思。 本次翻译实践旨在向中国读者介绍这本小说,同时以语境理论为指导探讨翻译实践中遇到的难点和问题,同时提出相应的解决策略。语境对于语言的语义、结构以及风格等方面都有制约作用,深刻理解原语语境和译语语境是翻译的基础。 考虑到原文本含有大量的文化信息元素和情感词汇以及具有很强的不连续性这三个特点,为了译文的整体流畅度和语篇性,本报告选用胡壮麟教授对语境理论的分类,从语言语境,情景语境和文化语境三方面进行结合例子进行分析。译者也结合实践中遇到的实际问题进行了创新,从代词,名词和形容词的翻译研究的语言语境的重要性,分析了教育背景和肢体语言对情境语境的影响,探索了历史地理知识和当地的文化习惯对文化语境的制约。本报告简要描述了翻译实践任务,介绍了源文本的类型背景,文本内容和语言特征,展示了语境理论指导下解决翻译问题的案例,并对此次翻译实践报告内容进行总结。通过此次翻译实践,译者增强了对史诗故事翻译的认识,深化了对语境的理解,期望对同类型的文本翻译起到参考和借鉴作用。

关键词： 话语分析   企业自我形象建构   系统功能语言学理论   语境理论  

摘要： 企业是国家发展的重要力量,企业形象是国家形象中不可或缺的组成部分。加强企业自我形象建设,是企业经营的一项核心战略。企业简介作为企业自我形象建构的代表性文本,是展示企业形象的重要平台。观察中日两国的企业简介,可以发现中日企业在自我形象建构上呈现出不同的特点,了解中日企业在自我形象及其建构方式上的异同,并探究这种异同所产生的原因具有着重要的现实意义。 现有的企业形象建构研究较为集中于外媒报道中所建构的企业形象,即研究企业他塑形象的居多,而企业自塑形象研究方面尚存在探讨空间。 鉴于此,本研究选取中日百强企业简介文本为语料,以宏观层面和微观层面相结合的考察方式,对中日百强企业所建构的自我形象及其所采用的话语建构方式进行分析。宏观层面上,借助数据分析软件,结合运用扎根理论方法,厘清中日企业在建构自我形象的维度分布上的异同。考察结果显示,中日企业在自我建构时均重点覆盖了“社会责任形象”、“产品形象”、“发展形象”、“管理形象”和“服务形象”五大维度,而在“信誉形象”、“市场形象”、“员工形象”、“企业家形象”、“环境形象”等维度的分布上略显零散。在微观层面上,主要聚焦于中日企业均重点覆盖的五大维度上的具体话语,从概念功能理论的及物性特征、评价理论的态度资源分布以及语篇层面的信息组织推进方式这三个方面入手,探析中日企业各自运用了什么样的话语建构方式,突出建构什么样的自我形象。最后,运用社会文化语境理论探究中日两国企业建构不同的自我形象的社会背景原因,并运用高低文化语境理论对中日两国企业在建构形象时所使用的不同的话语方式的深层原因进行阐释。

关键词： 初中小说   语境理论   语境教学策略  

摘要： 小说是通过语言文字表达思想的艺术形式。作为一种语言艺术,小说能够细致地展现不同的社会人生,能够让读者了解现实、认识世界,感受不同的风土人情和社会风貌。教材中选入的小说都是文质兼美的文学作品,兼具艺术价值和教学价值,但在现实的语文教学中,小说并没有发挥它应有的教育价值,长期存在的教学问题不容忽视。解决当前教学问题需要重视语境理论在教学中的运用。语境是语言运用的环境,语言文字的理解和运用离不开具体的语境,对话语的理解要还原到具体的语言情境中去。小说的学习与具体语境密不可分,如小说塑造的环境是小说内部人物生存的背景因素;分析小说人物形象时,需要考虑人物的背景环境、人物对话的环境等;对小说主旨的准确把握往往需要联系小说的历史文化背景;小说中人物的认知语境会通过人物语言、动作等外显出来,教师需要引导学生认知与之发生思维碰撞。因此,本文基于语境理论重新审视小说教学,以期为初中小说教学提供新的思路。绪论部分对研究缘起、研究意义以及研究方法进行说明,并对国内外学者的研究成果进行综述,更好地了解语境理论与初中小说教学相结合的发展趋势。论文正文分为四部分。第一部分对语境理论与小说教学进行概念梳理,找到二者的关联点,通过分析部编版教材中语境教学相关内容以及小说选文中语境教学相关内容,明确语境理论与小说教学结合的可能性。以此为基础,从语文课程标准和小说文本特点的角度,阐述初中小说教学中引入语境理论的必要性,并从学生发展、教师成长和教学革新三方面阐述语境理论运用于小说教学的价值。第二部分为初中语文小说语境教学现状调查,采用调查问卷的形式了解初中小说语境教学现状以及学生小说学习情况,并对问题进行原因分析。第三部分提出语境理论运用于初中小说教学的具体策略:利用上下文语境,正确理解小说文本;善用情景语境,深化小说阅读理解层次;把握社会文化语境,挖掘小说深层意蕴;运用认知语境,激活学生认知背景;创设虚拟语境,构建鲜活真实的小说课堂。第四部分为语境理论运用于小说教学的案例呈现以及案例分析。

关键词： 《我们曾如此美丽》   语境理论   语言语境   情景语境   文化语境  

摘要： 《我们曾如此美丽》(How Beautiful We Were)为美国非裔作家因波罗·马布所撰写的虚构小说,于2020年8月由坎农格特出版社出版发行。小说以虚构的1980年非洲村庄科萨瓦为背景,讲述了村民们勇敢地与到当地开采石油的外来资本力量进行对抗的故事。本报告的翻译实践材料选自小说的第一章第1节,总字数大约为1.4万个英文单词。原材料属于虚构类文学文本,具有以下语言特点:在词汇层面,原文用词较为简单,通俗易懂,但出现不少一词多义的情况,还采用了一些英文习语和俚语;在句子层面,原文以第一人称进行叙述,带有叙事者的主观色彩。此外,文中还有不少对话描写。因此,在翻译时应把握好人物的心理状态、说话的情绪和语气。基于以上特点,译者运用了语境理论来指导本次翻译。语境是指使用语言时的具体环境,所有的语言交流都发生在一定的语境当中,语境对语言意义的理解起着不可忽视的作用,对于起着语言转换功能的翻译活动同样重要。本报告基于韩礼德的语境理论,从语言语境、情景语境和文化语境这三方面对译文进行了案例分析。第一,通过分析语言语境,译者运用了词义辨析、词性转换、增译、省译和调整语序等方式来处理词汇和句子层面的翻译难题。第二,通过分析情景语境,把握好语场、语旨和语式,进而选择恰当的译语,将原文内涵和语言风格准确传达出来。第三,通过分析文化语境,译者借助四字格和汉语习语来减小英汉语言之间的语言文化差异。基于以上的研究,译者认为语境理论对于本次的小说翻译有着较大的指导作用,也希望本篇翻译报告能对语境理论应用于文学翻译实践方面提供一定的参考价值。

关键词： 语境理论   奏议文   教学策略  

摘要： 随着《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》与《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,出现在课标中的高频词“语境”和“情境”引发了有关语文教育的新思考,也加速了我国语文教育的语用转向,而语境理论正是推动语文教育语用转向的重要理论支撑。奏议文是古代臣子向君主进言的上行公文,有明确的写作对象、既定的作者身份、写作目的和话题,实用性和针对性强。正是因为奏议文的要素与特点同语境理论有许多契合之处,且当前的奏议文教学存在文体观念淡薄、语境意识缺失和应用取向缺位等问题,所以奏议文能够并且适合于进行语境教学,这是本文研究的起点。本文拟解决的关键问题——针对当前奏议文教学中存在的问题,基于语境理论探索奏议文的教学策略。全文共分为以下五个部分:第一部分是奏议文教学现状。为客观展现当前奏议文教学的现状,本文采用案例分析法,以收集到的102份教学案例为研究对象,对其进行教学取向的分析和统计,发现当前奏议文教学以“文学取向”为主,兼顾文言文的“一体四面”,“应用取向”处于边缘化位置。从教学现状中还能发现当前奏议文教学存在文体观念淡薄、语境意识缺失等问题。第二部分是奏议文的课程与教材分析。首先,从语文课标出发,厘清奏议文在语文课程中的课程目标定位和课程价值(这是后文探讨教学路径和教学设计的起点);其次,分析奏议文在统编教材中的编排特点——奏议文篇目增多,学习地位提高;最后,分析奏议文在配套教师教学用书中的解读情况——应用文属性明确、文体观念增强,体现语境意识、关注说理艺术等。第三部分是奏议文语境教学原理(即为何奏议文能够并且适合于进行语境教学),以此作为提出奏议文语境教学路径和设计奏议文语境教学方案的理论基础。首先是阐释奏议文的语境要素以及由其构成的奏议文运行机制,即由读者、角色、目的和话题四要素构成的奏议文运行机制。其次是奏议文四要素的功能阐释,即奏议文的作者身份、读者意识、写作目的和写作话题是如何影响奏议文的形式与内容的。最后是奏议文语境教学的分析框架,包括作者与写作对象间的身份差势、奏议文四要素和语境要素——这三者与文本之间的相互作用。第四部分是语境理论视域下的奏议文教学路径。本部分以第一部分的奏议文教学现状为现实依据,以第三部分的奏议文教学原理为理论依据,结合奏议文在课标中的课程目标和价值定位等,提出了五个教学路径:还原社会文化语境,掌握历史时代背景;代入交际语境要素,解析作者奏议技巧;理文本上下文语境,学习经营篇章结构;激活学生认知语境,拉近时间空间距离;创设读写结合情境,积累任务写作经验。第五部分是奏议文语境教学案例设计。结合前几个部分的研究,运用奏议文语境教学原理和奏议文语境教学路径,设计单篇奏议文语境教学方案,以期为教学路径的实践落地提供可借鉴的思路。

关键词： 军事科技文本   文本特征   语境理论   翻译  

摘要： 随着军事技术的突飞猛进与国际交流的日益深入,军事领域的翻译活动也蓬勃发展,有助于我国引进、研究和借鉴外国先进的武器装备、技术理论、方针政策。本翻译实践报告以《美国海军无人潜航器总计划》(节选)为材料,分析源语文本在内容、句式、词汇、语法、修辞方面的文体特征,并在胡壮麟语境理论的指导下,为上述文体特征带来的翻译问题或语言现象提供具有可行性的解决对策,力求提升军事科技文本的翻译质量。在语言语境层面,译者可以诠释抽象或隐含的内容,推断普通词汇的军事义,确定多义词的具体词义;在文化语境层面,译者可以使用汉语常用的四字词,调整无灵主语句的主语,处理比喻修辞中的意象。笔者希望,该翻译实践报告能够将军事科技文本的理论研究与实践水平相结合,为类似文本的翻译提供更全面、更实用、更具体的指导与借鉴。

关键词： 表演理论   河湟花儿   语境   文本   模式  

摘要： 河湟花儿作为一种口头传统(oral tradition)存在于具体场域的活态表演当中。而表演是一种交流形式,也是特定表演语境中形成的一种交流行为。在表演中“语境——表演——文本”是一个连贯的整体结构,在此结构中,诸要素本身的意义才可以被揭示。表演理论作为一种研究范式,可以有效解构口头传统的文化机理。表演是在具体的时间中展开的,本文以“现在进行时”的表演为中心,从“表演前——表演中——表演后”三个环节进行论述。全文分四章,第一章“河湟花儿的生成语境”。语境是实现表演的环境,是创造意义的条件,其赋予了音乐意义、功能、个人的、社会的和文化的因素,是社会和文化背景下的表演,所以研究河湟“花儿”,不仅要考虑它嵌入动态的表演过程,还要考虑它在创造语境中的相关性,所以研究河湟“花儿”的表演必须从其生成语境入手;第二章“河湟花儿中的表演”。唱词、曲令、音乐等因素需要通过表演才能构成一个整体,整合为一个统一的声音符号,因此对本体的研究就变得尤为重要,本章通过对河湟“花儿”的词、令、腔,以及其表演的标定等因素分析探讨,究其在动态表演中的使用情景,重点研究“河湟花儿是通过何种方式与表演理论建立联系的?”第三章“河湟花儿表演的模式”。表演作为一种交流方式和行为模式,它存在于人际互动当中。然而表演并不是独立的存在,他处于一种特定的文化网络、民俗情景当中,并且它不同于人们日常的语言交流,而是一种艺术化了的互动形式,也就是说,表演是一种包括了行为主体、表演场域、表演行为等三个相互联系因素的行为模式;第四章“河湟花儿的表演功能”。文化必然有它的功能,从结构主义和功能主义来看,河湟“花儿”作为一种文化,必然有自己的功能性,所以把文章的落脚点放在了河湟花儿的表演功能上,揭示其“扮演了什么样角色?承担什么样的功能?”总体来讲,河湟“花儿”作为民俗音乐文化的代表之一,实现了理论与实践的有机融合,本文将表演理论应用与河湟“花儿”中,希望为表演理论在民俗音乐文化分析领域积累更多的研究案例,探索表演理论的应用实践。

关键词： 跨文化传播   高低语境理论   文化折扣   《原神》  

摘要： 随着我国经济发展与国际地位的提高,国家形象的对外传播变得尤为重要,但传播效果却没有达到我方预期,国外受众对我国的认知还停留在过去,因此向受众展示友好、真实的中国形象,改变受众的刻板印象迫在眉睫。在以往跨文化传播中,以官方媒体为叙事主体的强政治化宏大叙事效果式微,难与受众建立连接,普遍造成了文化折扣现象,严重影响着跨文化传播效果。《原神》作为一款面向世界的游戏,因其丰富的文化内涵和轻松欢快的娱乐性,赢得了海外玩家的普遍认可,仅海外官方社交媒体就收获了近1000万的粉丝。在游戏《原神》中,刻画了一个富含中华文化元素的国家——璃月,海外玩家也通过游戏这一媒介,潜移默化地接触着中华文化。海内外受众在传播效果,即认知、情感、行为层面具有哪些异同点呢?是什么因素使他们跨越了语境障碍,在对话中建立共享的呢?这是本次研究主要探讨的问题。 本研究以《原神》海内外视频的受众评论作为分析对象,以高低语境理论建构自变量,以霍夫斯泰德的文化维度理论中的“个人与集体主义”与“放纵与约束”构建部分因变量,另外根据传播效果及研究实际情况构建部分因变量,并以评论ID地址作为划分标准,受众评论的ID地址为中国,视为高语境;受众评论ID地址为美国,视为低语境。通过使用内容分析法、文本分析法、参与观察法等方法,研究受众所处语境与其接受程度间的潜在联系。基于受众评论的发掘,得出了以下结论:在认知层面,高低语境文化在认知偏向上具有差异性,高语境文化更表现出“集体主义”的倾向,低语境文化更表现出明显的“个人主义”倾向;同时,在认知难易程度上,高低语境受众的评论也呈现了差异性,高语境文化更容易产生认同感,传播障碍较少;低语境文化则容易产生认知困难,具体体现在语言文字和家庭文化等方面。在情感层面上,高低语境受众表达的积极情感占据了很大部分,仅有少部分受众在认知障碍的影响下,产生了中立、消极的理解;高低语境受众的情感落脚点,即情感表达主题上存在着差异性,角色强度、游戏质量、音乐旋律、游戏剧情、戏曲文化、文化交流成为了激发他们情感共鸣的连接节点;在情感表达方式上呈现出外放和含蓄这两种方式,高语境受众表达较为含蓄,低语境受众则表达较为开放。在行为层面上,不同语境受众都表达出一定程度的线上线下行为,不同语境受众之间的线上互动行为,在一定程度上促成了意义共享、情感共享,形成了虚拟的共同体,同时,形成了一种良性循环积极互动的对话圈,即基于网络获取信息促进现实生活中的行为转化,进而反哺线上信息互动与共享。 而在消解文化折扣的三个关键性节点,即信息触达、信息认知和信息认同上,基于文化记忆符号、人物精神符号的对话性文化符号使不同语境的受众克服了文化障碍,在线上虚拟空间实现跨越文化的情感共鸣;在信息认知方面,要减少文化折扣,就需要在受众信息认知的过程中降低文本的复杂性,提高其易读性,使用透明叙事,兼容各种文本,充分连接不同文化语境的受众,使其产生共鸣;在信息认同方面,我们需要源源不断地输出优秀的文化作品,改变海外受众对我国文化的“刻板印象”,引导受众达成一种兼收并蓄的文化思维共识,从而付诸行动。

关键词： 科幻文学   《幽灵行者》   卢基扬年科   语境理论   翻译方法  

摘要： 本篇硕士学位论文为俄译汉翻译实践报告。该报告以俄罗斯著名科幻小说作家卢基扬年科作品《幽灵行者》作为翻译材料,并以其作为典型案例分析探讨了翻译科幻作品中所遇到的种种问题,提供了较为可行的解决方案。谢尔盖·卢基扬年科是俄罗斯国宝级科幻文学大师,曾荣获2003年欧洲科幻大会最佳作家和2006年俄罗斯科幻大会最佳作家大奖。其作品融合了俄罗斯传统文学的思辨特点和西方科幻文学的故事性,在当代科幻文坛独树一帜,成为罕见的具有全球号召力的俄罗斯科幻作家。在翻译中,笔者以语境理论作为指导,根据其理论从语言、情景、文化等三个语境角度归类分析典型案例。科幻小说作为广受欢迎的大众文学类型,其当下研究现状相比之下稍显不足,本次翻译报告选题为此领域的研究问题提供了补充。报告由绪论、翻译项目概述、指导理论概述、翻译案例分析、翻译实践总结、结语、参考文献、附录等几个部分组成。翻译项目概述介绍小说文本背景及小说作者生平;分析作者的总体创作风格,并结合作者风格对翻译过程可能出现的问题予以阐明;简述本次翻译的译前准备、翻译原则与方法。指导理论概述简要讲解了语境理论的发展脉络,并介绍了中国学者何兆熊对语境理论的理解与阐释。翻译案例分析从理论中的语言、情境、文化语境三个角度出发,代入分析翻译中出现的主要问题,依照理论分析文本,提出解决方案。翻译实践总结归纳翻译过程中的经验,并反思实践中的种种失误,吸取教训。