关键词： 文化语境   高中英语   词汇   教学设计  

摘要： 《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称《课标》)明确规定高中英语课程的总目标是培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人,具体而言就是要培养学生的英语学科核心素养。词汇是语言能力中语言知识的重要组成部分。对词汇知识的掌握不仅对学生语言能力的发展,而且对其他核心素养的提升都发挥着不可替代的作用。然而,当前的词汇教学不仅忽视了主题语境,孤立地讲授词汇,而且忽视了词汇所在的特定文化语言环境,在一定程度上也脱离了文化语境,难以完全达到《课标》提出的“进一步扩大词汇量,提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力”的要求。

关键词： 初中英语   词汇教学   语境理论   语言运用能力   跨文化交际能力   情境   反馈  

摘要： 语境理论应用于英语词汇教学中,有助于增强学生对词汇的理解与记忆,有助于提升学生的语言运用能力和跨文化交际能力。基于语境理论的初中英语词汇教学中,教师可创设真实情境以增强学生对词汇的理解,构建关联网络以促进学生对词汇的记忆,组织应用活动以提升学生的词汇运用能力,开展互动合作学习以激发学生的学习动力,加强持续评估反馈以优化教学策略。

关键词： 历史耐心   唯物史观   精神品格   使命担当   中国共产党  

摘要： 保持历史耐心是党的二十大报告正式提出的重大政治命题。中国共产党实事求是的优良传统作风,中国经济进入高质量发展阶段,“两个大局”同步交织、相互激荡,共同促进了保持历史耐心的出场。从认知维度、实践维度、目标维度审视,历史耐心的理论内涵主要表现为遵循规律、把握主动的科学精神,谦虚谨慎、不骄不躁的进取精神,谋划长远、干在当下的奋斗精神。当前我国正处于以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期,中国共产党保持历史耐心必须在深刻把握历史方位中形成清醒认知,在不断深化自我革命中增强主体自觉,在坚守初心使命中汲取奋进力量。

关键词： 高中英语   语境理论   词汇教学  

摘要： 词汇是语言学习的基础,在高中英语教学中教师要提高对词汇教学的关注程度,积极探寻高效的教学方法。语境理论对高中英语词汇教学具有积极的指导意义,教师在词汇教学中创设语言情境,让学生在语境中理解、运用、巩固和记忆单词,可以有效提升教学效果。文章将对语境理论在高中英语词汇教学中的价值加以分析,探索基于主题语境的高中英语词汇教学策略。

关键词： 马克思主义   生产力理论   唯物史观  

摘要： 生产力作为马克思主义唯物史观的理论坐标,是指人类认识自然、利用和改造自然的能力,即人类为了使生产力适应社会需要而形成的改造和影响自然的能力。马克思的生产力理论诞生于19世纪资本主义大机器生产的背景之下,随着对政治经济学研究的深入,马克思从资本主义私有制条件下劳动生产的现实角度去理解生产力,从而超越亚当·斯密和李斯特生产力的观点,站在历史唯物主义的高度,初步形成自己的生产力理论,成为指导人的自由解放的科学指南。

关键词： POA理论   跨境电商   “中国故事”   英语教学   品牌出海  

摘要： 本研究的目的是探索POA(产出导向法)理论在高职英语课程中的应用情况,尤其是要实现跨境电商文案教学和“中国故事”叙事能力的融合,通过对品牌出海语境当中的文案需求进行分析,再结合POA理论的教学框架设计符合行业需求的英语课程内容,以此推动学生跨文化沟通与品牌推广能力的提升。本研究借助实证教学案例,验证了跨境电商文案教学和“中国故事”叙事能力结合的教学效果,且提出了提升学生英语应用能力和文化认同感的具体策略,研究结论对于高职院校英语教学改革具有一定的指导意义。

关键词： 翻译理论   哈蒂姆与梅森   语境维度   跨文化交际  

摘要： 文章深入探讨了巴兹尔·哈蒂姆(Basil Hatim)与伊恩·梅森(Ian Mason)提出的语境维度翻译理论,剖析其核心理念、对翻译学科发展的贡献及其在不同语境中的适用性。通过案例分析,文章阐释该理论在实践中的具体应用,并提出未来研究方向。通过将哈蒂姆与梅森的理论框架与当代翻译实践相结合,文章旨在推动翻译研究中理论与实践互动关系的进一步探讨。研究采用文本分析与比较法,结合英汉翻译案例,验证理论的多维度解释力,并揭示其在全球化与技术革新背景下的适应性局限。本文强调,翻译不仅是语言转换,更是文化符号的再编码过程,需综合考量交际功能、语用意图与符号象征的协同作用。This paper delves into the contextual dimensions of translation theory proposed by Basil Hatim and Ian Mason, analyzing its core concepts, contributions to the development of translation studies, and applicability across different contexts. Through case studies, the paper illustrates the practical application of this theory and suggests potential directions for future research. By integrating Hatim and Mason’s theoretical framework with contemporary translation practices, this study aims to foster further exploration of the interactive relationship between theory and practice in translation studies. The research employs textual analysis and comparative methods, incorporating English-Chinese translation cases to validate the theory’s multidimensional explanatory power while revealing its adaptive limitations in the context of globalization and technological innovation. This paper emphasizes that translation is not merely a linguistic conversion but a process of cultural semiotic recoding, requiring a comprehensive consideration of communicative functions, pragmatic intentions, and the synergistic effects of symbolic representation.

关键词： 比例原则的本质   合比例性概念   调节因子   概念分析   双重属性说  

摘要： 比例原则在概念上的泛化,衍生自比例原则的部门法适用,根源于对比例原则本质的不同理解。基于概念—属性分析框架发现,现有理论对比例原则本质的理解是错误的,或者说只是对概念本质进行了观念化表达。同时,现有理论忽略了调节因子在塑造不同比例原则观念中的作用。价值论者忽略了应得的调节作用,误将比例原则本质理解为对正义价值的表达。限权论者忽略了国家—个体关系的调节作用,误将限制权力滥用当作比例原则的本质。权衡论者忽略了宪法文化的调节作用,以及不同观念对操作方法的不特定要求,误将权衡或结构化方法当作比例原则的本质。事实上,一种将比例原则本质理解为兼具关系性与证成性属性的双重属性说,较现有理论更具解释力与区分力。然而,仅仅在概念上澄清比例原则的本质属性对于理解比例原则的具体适用仍是不够的,这就要求回到具体场景结合调节因子对本质属性进行解释和观念化。