关键词： 新质生产力   科技创新   高质量发展   生产力  

摘要： 习近平总书记关于新质生产力的重要论述，进一步丰富和发展了习近平经济思想。新质生产力是马克思主义政治经济学中国化时代化的最新成果，加快发展新质生产力是新时代新征程上的重大战略使命，是抢抓新一轮科技革命和产业变革机遇的战略举措，是应对世界百年未有之大变局的战略需要，是推动经济高质量发展、全面建设社会主义现代化国家的战略选择。正确认识新质生产力的内涵特征，需要从生产力的要素构成、要素驱动和产业形态等三方面进行把握。加快发展新质生产力需要坚持以科技创新为根本动力，以建设现代化产业体系为重要载体，以培育高素质人才为战略支撑，以坚持全面深化改革为坚强保障。

关键词： 新媒体舞蹈   涵化策略   审美特征   社会共识  

摘要： 新媒体舞蹈诞生于视觉艺术的后现代主义创作浪潮，它是一种新概念艺术形式，近些年新媒体舞蹈频繁出现在各大节目和晚会中，这些作品因其极高的思想内涵和艺术造诣深受广大观众喜爱，逐渐成为了学术界较为关注的前沿课题。新媒体舞蹈作为新兴的艺术表现形式，是舞蹈在新媒体时代发展中的探索，体现了数字技术对舞蹈发展的重要意义。目前学术界较多关注于新媒体舞蹈概念界定与艺术形态发展梳理，较少对新媒体舞蹈的涵化作用进行研究，对新媒体舞蹈涵化作用的研究是提升人的审美情趣和审美品格的重要途径，涵化理论研究结果揭示了媒介和信息在建立社会共识方面的重要作用。本文以涵化理论为视角，通过新媒体舞蹈语境特点了解新媒体舞蹈的语境现状，并利用涵化策略优化新媒体舞蹈语境，促进新媒体舞蹈创作与发展，推动舞蹈普及，提升观众的审美情趣和审美品位。在今后舞蹈艺术传播中，文艺工作者应善于将新媒体技术与舞蹈融合，推动舞蹈普及，提升观众的审美情趣和审美品位。　　本研究由绪论与四章内容构成，在绪论中对研究背景、研究现状、研究思路以及研究方法进行梳理，提出本次研究意义和创新之处。第一章笔者通过新媒体舞蹈发展脉络梳理，从艺术角度和技术参与的角度明确本文中探讨的新媒体舞蹈概念和艺术特点。第二章分析涵化理论的滥觞和底蕴、外围因素以及流变，一方面涵化理论在新媒体时代下产生了与受众间双向涵化的新效果;另一方面新媒体舞蹈作为一种传播内容，它不仅能提升人的审美情趣和审美品味，还具备建立社会共识的作用。第三部分为本文主要研究内容，笔者将新媒体舞蹈的语境依据涵化理论与影响涵化发生的外部因素分为三种，即具备指导性、品牌性、盈收性的生存语境;人性化、数字化、交互化的创作语境;审美内涵、审美情感、审美追求相结合的受众语境。基于此笔者展开了第四章的研究，通过涵化策略优化新媒体舞蹈语境，促进新媒体舞蹈创作发展，推动舞蹈普及与传播，发挥新媒体舞蹈的涵化作用，提升观众审美情趣和审美品位。

关键词： “十里红妆”婚俗文化   文化外宣   跨文化交际理论   高低语境  

摘要： 浙东地区作为海上丝绸之路的起点，自近九百年前南宋以来的文化积累孕育出该地区特有的“十里红妆”地方传统婚俗，是中国传统文化重要的组成部分，并于2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。在文化全球化的今天，文化外宣工作的必要性由显突出。文章旨在跨文化交际理论的指导下，以“十里红妆”婚俗外宣翻译为研究对象来分析其翻译规律，致力于提升国内民俗文化外宣，扩大中国文化的国际影响力。

关键词： 迈克尔·赫克特   新马克思主义   民族发展   民族主义  

摘要： 马克思主义认为民族问题是社会历史发展总问题的一部分，它可以是从属问题，也可以在特殊的情况下变成主要问题。19世纪以来，民族问题逐渐成为影响世界局势、关乎人民幸福的重要问题。新马克思主义者迈克尔·赫克特运用马克思主义的基本观点，用辩证发展的眼光分析民族问题，对其一系列问题进行了回答：从生产力的决定性地位角度，解释了工业化背景下民族的形成与发展；关注资本主义政治经济发展的不均衡与种族身份压迫之间的关系，提出了“内部殖民”的民族发展模式；运用“矛盾分析法”说明了民族主义的现代性与两面性并对其进行了分类；最终提出了遏制民族主义阴暗面的手段。赫克特的一系列研究成果，充实了马克思主义民族理论，为民族问题的研究提供了新思路。

关键词： 唐代上清派   政治语境   理身理国  

摘要： 上清派在唐代的发展壮大离不开与唐王朝的密切联系。上清派高道在“理身理国”方面的理论建树，及其与唐帝王之间的理论互动，维系了上清派与唐王朝之间的关系。这种关系是“尊君”与“崇道”的理论自洽，也是权力天平的平衡博弈。双方在博弈信息的互动交流下结合政治实践，达到各自的期望与目标，同时也影响着上清派的发展走向和世俗化进程。

关键词： 中职英语   语法教学   语境理论  

摘要： 中职英语语法教学中，语境理论的应用具有重要的价值。针对当前中职生英语语法基础薄弱的现状，教师应以新课标为指导，增强语境意识，优化语境理论应用方式，注重教学反思与评价，全面提高中职英语语法教学实效。

摘要： 交际语境是为了达成特定交际目的，针对某个话题、面向明确或潜在的读者进行的书面交流，属于情境支架的一种。在语文教学中，教师可以基于交际语境理论安排写作教学活动，给学生提供语境支架，唤醒他们的生活经验，让他们明确写作目的是什么，并假想读者的身份、需求，选择合适的材料、语气写作。

关键词： 语境理论   初中英语   词汇教学  

摘要： 英语词汇教学在初中英语教学中起着极其重要的作用,学生的词汇储备对其听、说、读、写等方面的能力发展具有直接影响。但在初中英语教学中,词汇教学常被忽视,这影响了学生的英语语言能力和深入理解与应用英语的能力。较多英语教师未能充分地将语境与词汇教学相结合,未建立词汇之间的联系和体系,这不利于学生记忆和理解,也无法建立完整的英语知识体系;学生则普遍倾向于采用机械记忆法学习词汇,这种方法虽有一定效果,但可能会限制语言的运用灵活性,较难通过和实际语境相融合的方法加深词汇的理解与记忆。 语境概念起源于20世纪初,自20世纪60年代起,国内外语言学家致力于寻求境理论与词汇教学相结合的有效方法。本文以实验的形式,重点探讨了语境理论在初中英语词汇教学中的应用潜力和实际效果。 经过对相关文献的系统梳理以及对相关理论的深入学习,本文将语境划分为语言语境与非语言语境,针对初中生的英语词汇学习特点,设计了相应的词汇教学模式,主要采用运用不同类型的语境辅助呈现和巩固词汇的方法。 本文对以下三个问题展开分析和探讨: (1)将语境理论应用于英语词汇教学后,初中生对词汇学习的态度有哪些变化? (2)将语境理论应用于英语词汇教学后,初中生的词汇学习策略有哪些变化? (3)将语境理论应用于英语词汇教学后,初中生的词汇水平有何变化?对不同分数表现水平的学生是否都有影响? 为探究以上三个问题,笔者在自己执教的合肥市第四十八中学八年级的两个班级进行了近三个月的对比实验。在本次教学实验中,笔者对实验班采用了语境理论进行词汇教学,而在对照班级中,则沿用了传统的词汇教学方法。 实验结束后,笔者分析前后调查问卷,前后测试成绩以及实验班访谈数据,回答了上述三个问题,并得出结论:将语境理论应用于词汇教学能够显著激发学生对词汇学习的热情和积极态度;将语境理论应用于词汇教学能够显著改进学生的词汇学习策略;将语境理论应用于词汇教学能够显著提高学生的词汇学习能力,且对不同分数表现水平的学生都有显著的积极影响。 实验研究后,笔者将所得数据提炼、分析,总结出了六条有关初中英语词汇教学的建议,即:发展自身教学能力;重视基于语境理论的教学;尊重学生主体地位,鼓励积极参与;尊重学生个体差异;教授学生词汇学习策略和以学生为中心。

关键词： 吴昌硕   书画理论批评   近现代   书画同源  

摘要： 吴昌硕是著名的艺术大师，他的书画同源论深入剖析了书法与绘画之间的关联，是中国传统书画艺术理论中的重要组成部分，吴昌硕的理论和实践对现代艺术创作产生了深远的影响。基于此，本文展开了对吴昌硕书画理论在近现代批评语境下的价值与意义的研究。首先介绍了吴昌硕的书画艺术，接着从书画同源、以书入画和笔墨技法三个方面阐述了吴昌硕书画理论的核心内容，最后，以他的作品《杏花红映绿芭蕉》为例来分析其书画理论在近现代批评语境下的价值与意义。

关键词： 初中英语   语境理论   词汇教学  

摘要： 语境是人们运用语言时，所涉及主观因素与客观因素的总和，具体包括地点、身份、时间、场合、文化背景等。基于当代语境理论，以学生思维品质、语言能力、文化意识发展为导向，概述初中英语词汇教学的语境应用价值，课程内容整合生活、社会、文化、情境、任务、话题等元素，辅助学生推测、确定、辨析词义，自主注释、表达、交流，锻炼思维品质和语言能力，使学生在多样化体验中迁移知识经验，加深对词汇、语法、语义的理解，提高课堂参与度，强化语言应用能力。