关键词： 中国语境   正义理论   话语权  

摘要： 对抽象正义的无情批判和废除私有制是马克思正义思想的理论指向和实践旨归。但在社会主义制度下,我们显然无须通过激进的社会变革来实现正义,这自然就要求我们在坚持马克思正义思想为指导的同时,对其进行必要的开掘与重释。与此同时,当代西方正义思想虽给了我们众多的启迪,但在中国的现实语境下,我们自然不能完全依照他们的主张来达致正义。坚持以马克思正义思想为理论坐标并对其做进一步的发展;批判西方正义思想中的理论局限并对其进行合理的借鉴;构建中国特色的正义话语体系以促进我国正义理论的完善,是我们应当秉持的一种科学态度。

关键词： 语境分析   英汉翻译   语境理论  

摘要： 要准确实现英汉两种语言之间的转换,就有必要进行具体语境分析。本文以胡壮麟先生的语境理论为基础,主要从语言语境、情景语境和文化语境角度对英汉翻译展开详细探讨,使译文不仅在意思上而且在情感上贴近原文。

关键词： 昆廷·斯金纳   历史语境主义   新历史语境理论  

摘要： 在政治思想史方法论的研究中,对于经典文本的考察是一项极其基本和重要的任务.用怎样的研究方法才能准确地理解和真实地还原经典文本的真实的意图始终困扰着研究思想史的人们.本文通过对昆汀·斯金纳(Quentin Skinner)的历史语境主义与新历史主义语境内容的分析,来对二者进行对比.通过比较得出对文本的考察应将多种方法加以运用.

关键词： 初中语文   阅读教学   课堂提问   语境顺应  

摘要： 课堂提问是一门科学，同时也是一门艺术，是教学设计与课堂教学组织不可或缺的手段之一。可以说，教师的“阅读课堂提问内容”与阅读教学的有效性及学生阅读素养的培养有着密不可分的关系。本课题从语用学角度出发，以比利时语用学家维索尔伦（Verschueren,J.）的顺应论为基础，以顺应教学语境为标准，剖析新手型教师和专家型教师阅读教学提问内容，旨在为提高初中语文教师的阅读教学提问提供可借鉴的和实践建议。本研究分为以下四个部分：　　第一章为绪论。主要探讨本论文的选题背景、研究意义、研究方法以及研究过程。　　第二章为研究综述。主要包括核心概念界定和相关研究回顾分析两大部分。笔者分别对“新手型教师”、“专家型教师”、“阅读课堂提问内容”和“语境顺应理论”相关概念进行界定，又从专家型——新手型教师的比较，课堂提问内容和语境顺应理论三个方面对前人的研究进行回顾与分析，并得出自己的思考。　　第三章对专家型和新手型教师的阅读课堂提问内容在顺应语境方面进行比较。在顺应阅读教学对象语境角度主要从顺应阅读教学对象的认知规律、实际认知水平和情绪状态三个方面展开对比；在顺应阅读教学内容语境的对比主要从顺应预设的阅读教学内容和生成的阅读教学内容两个方面展开；在顺应阅读教学环境语境角度主要从物质环境和精神环境两方面展开对比。　　第四章为研究总结。通过对专家型教师和新手型教师的阅读课堂提问内容在顺应教学语境方面的对比得出结论；在对两位教师的访谈中进一步探析差异成因；最后对初中语文教师和教师专业发展教育在阅读课堂提问方面提出建议。

关键词： 语境理论   小学英语   词汇教学  

摘要： 词汇是学生学习英语的基础,把语境理论运用在英语词汇教学中,有利于学生更好的记忆,帮助学生掌握更多的词汇,因此教师一定要重视语境理论,把它与词汇教学很好的结合起来,本问论述了语境理论在小学英语词汇教学中的应用。

关键词： 马克思主义   意识   社会性意识   意识形态  

摘要： 马克思主义的意识理论丰富且深刻。马克思主义经典作家对意识的阐述,从"人脑机能"直至作为"历史的一个方面"的意识形态,涵盖了思想文化的众多领域,这就致使在马克思主义的意识理论中,意识、社会性意识、意识形态这类基本范畴不仅内涵不同,而且其囊括的理论议题、表达的思想主旨也迥然有别。因此,在阐述和建构马克思主义的意识理论时,必须从厘清意识、社会性意识、意识形态的基本范畴入手,分析和追溯它们在马克思主义意识理论中所居的相应的自然科学语境、历史唯物主义语境、社会批判理论语境,从而获得阐述和建构马克思主义意识理论的基本逻辑线索。

关键词： 对外宣传资料   翻译理论与实践   跨文化语境   翻译研究   改革开放   翻译质量   外国人  

摘要： 近年来。随着经济的快速发展和改革开放的不断深入。越来越多的外国人渴望更多地了解中国。因此。以翻译为主要手段的对外宣传的重要性日益彰显。对外宣传资料有着特殊的目的和显著的特点，几乎在每个领域都存在对外宣传的任务和要求。然而，我国当前对外宣传资料的翻译质量和研究工作并不是很完善。

关键词： 主位   述位   信息结构  

摘要： 在对语篇信息结构的研究中,布拉格学派的主述位理论具有开拓性的贡献。文章以布拉格学派中具有代表意义的四位语言学家Mathesius、Firbas、Benes、Danes的主述位理论观点为研究范畴,从德语语篇视角梳理整合了其理论的异同、发展以及主要争议点。此四位学者的理论在不同层面上丰富和发展了前人的研究,特别是Danes关于语篇主述位推进模式的研究,对于分析语篇篇章结构开辟了全新的视角。