关键词： 初中英语   词汇教学   语境  

摘要： 语境是理解和掌握词义的必要前提。在初中英语课堂教学中,运用语境来教词汇,是英语词汇教学及学生学习英语词汇的行之有效的方法之一。

关键词： 记忆单词   词汇教学   英语学习   语境教学   创设语境  

摘要： 词汇学习是英语学习基础,对于小学阶段的学生,正是积累词汇的关键时期,小学英语教学要注重词汇教学,引导学生积累更过词语。传统的词汇教学方式是死记硬背,这种方式比较单一,容易使学生失去学习兴趣,教师应采用语境理论教学模式。语境教学可以帮助学生积累词汇,可以帮助理解和应用,让学生产生深刻的认识,教师应告诉学生不同的词汇怎样运用,体会语调变化中句子的含义变化和深层情绪变化。学生要了解不同的词汇表达出的不同感觉,只有这样才能做到灵活运用。

关键词： 高低语境   跨文化交际   商务礼仪行为  

摘要： 随着全球经济一体化时代的到来,各国人们的商务交往日益增多。在很多商务活动中,虽然不同国家的人们可以用同一种语言进行交流,但由于缺少必要的跨文化交际知识和商务礼仪行为上的知识,使得有些商务活动无法顺利进行。在这当中,中西方文化在语境使用上存在很大的差异。美国人类学家霍尔认为语境可以分为高语境和低语境,高低语境存在于所有文化中。语境和文化有着密切的联系。本文是以霍尔的高、低语境文化理论为基础进行写作的。指出了高、低语境文化形成的原因和对中西方商务礼仪行为差异的影响因素,对高低语境文化的交流模式的差异作了详细的分析,并提出了在商务礼仪交往中的应对策略。

关键词： 交际语境   初中   写作教学  

摘要： 在初中语文教学中,写作教学占有举足轻重的位置,它旨在培养学生的写作能力。但现阶段初中语文写作教学大都注重写作结果和学生写作的得分,忽视写作的实际功用,使学生对写作产生厌烦。而交际语境写作理论以发挥写作交际功用为目的,以求最大限度地激发学生的写作兴趣,提高写作能力。因此,本研究基于交际语境写作理论,针对写作教学中存在的一些问题提出实施策略。主要运用文献资料法、案例分析法、问卷调查法和课堂观察法等研究方法,分析保定市庞口中学教学实施状况。调查结果表明,保定市庞口中学写作教学存在一些问题,主要体现在教师写作教学目标模糊不明、写作教学过程固化陈旧、写作评价低效重复和学生写作对象单一,个性化语言缺失等几方面;这些问题的存在主要与应试、教师写作教学理念不足、写作素养有待提升以及学生写作的功利化倾向、缺少生活体验和阅读积累等因素密切相关。基于此,初中语文写作教学效果的提升,应采取有针对性的策略,首先,教师要提高写作素养、更新写作教学理念,并依据交际语境要素实施写作教学;其次,学生要在交际语境创设中高效写作,包括确立语境要素,内化读者意识,积累生活素材三方面;最后,在日常的写作测试中要逐步渗透交际语境理念。通过本研究,希望为初中语文写作教学的理论研究与实践操作提供参考。

关键词： 语境   高中英语阅读教学   阅读策略   阅读能力  

摘要： 本文对语境理论在高中英语阅读教学的应用进行实证研究。语境作为语用学领域的一个核心概念受到了学者们的广泛关注。马林诺夫斯基(1923)认为语言环境对于理解语言来说必不可少。语境理论的研究成果对于促进外语的教和学均有很大的影响。阅读是语言学习中的一个重要组成部分,在高中英语教学中扮演重要的角色。然而,当前的阅读教学仍存在一些不足。其主要原因是当前阅读教学模式普遍较为单一,偏语法教学,致使学生缺乏阅读兴趣,阅读能力较差。本文基于语境理论,从语言语境(语义语境)和非语言语境(文化语境、情景语境)的角度,将语境理论引入高中英语阅读教学,希望找到有效的高中英语阅读教学途径。本文拟对以下问题进行研究:1)在高中英语阅读教学中运用语境理论对学生的阅读兴趣和态度有何影响?2)在高中英语阅读教学中运用语境理论对学生的阅读策略的使用情况有何影响?3)在高中英语阅读教学中运用语境理论对学生的阅读理解能力有何影响?本研究主要采用实验的研究方法,实验对象来源于长沙市某普通高中高三两个平行班的学生。教师在实验班运用语境进行阅读教学,在控制班采用自下而上的教学模式进行阅读教学。在为期三个月的教学实验中,笔者进行了两次问卷调查和两次阅读测试,并用SPSS 21.0进行数据分析。实验结果显示如下:1)将语境理论应用于高中英语阅读教学中,对学生的阅读兴趣和态度有益。实验结束后,可以看出实验班的学生对英语阅读课的兴趣和态度方面有着显著的变化,而控制班学生的变化并不明显。2)将语境理论应用于高中英语阅读教学中有利于培养学生的阅读策略的使用。实验结束后,可以看出实验班大多数学生在阅读时更多的使用词汇策略和预测策略,而快速阅读策略的使用情况没有显著的变化。3)将语境理论应用于高中英语阅读教学中有利于学生的阅读能力的提高。通过阅读测试,可以看出在实验班中,语义语境和情景语境对于学生阅读有一定积极的影响并且相对显著,而文化语境对学生阅读的影响不太明显。希望本研究能为改善高中英语阅读教学提供帮助,使更多的一线英语教师意识到语境对英语阅读教学的重要性和必要性,为一线教师使用语境进行阅读教学提供指导作用。但受到笔者自身理论水平和客观原因的限制,该试验不可避免地存在一些局限。因此,将语境理论应用到阅读教学的后续研究仍要继续。

关键词： 语境理论   英语   语法教学  

摘要： 研究背景:目前伴随我国教育体系创新的不断发展和深入,慢慢改变了人们对于过去的教育教学的看法.研究现状:目前,越来越多的人意识到,过去的课堂存在一定的约束性,已经无法顺应目前人才培育的计划.研究内容:结合语言情境的教学方式展开如下策略:用心规划、借题发挥,设立问题语境;语境教学需要贴合学生现实生活;以此来提升人才培育的全方位性,强化学生学习的灵活性与实际应用水平.研究方法:采用实地调研法,对某校的英语教学进行分析、调查.研究意义:现在语境在英语语法教学中的实际应用还存在诸多问题,应该在贯通培养项目基础阶段阶段的英语教学当中.

关键词： 英语词汇   初中英语   语境理论  

摘要： 英语词汇在初中英语教学中起着重要的作用,学生对英语词汇量的掌握直接影响着英语其他方面的学习,而目前对于让学生如何正确轻松的掌握英语词汇,仍在研究和探讨中。而本文则是对语境理论在初中英语词汇教学中的应用进行分析和讨论,并且提出了相关的建议,以此来促进初中英语词汇教学。

关键词： 大学英语   翻译教学   语境理论   应用研究  

摘要： 随着我国经济水平的不断发展,对外开放的程度也在大幅度增加,与国外的交流也在日益增多.作为国际通用语言,英语就显得尤为重要.大学英语教学作为我国高等教育的基础学科,大学英语翻译教学也越来越被重视.本文针对现阶段大学英语翻译教学现状,简要分析了语境的定义及特点,并简要研究了语境与翻译的关系,对英语翻译的重要性,最后为培养大学英语的翻译提出了理论性的指导.

关键词： 语境理论   初中英语   词汇教学  

摘要： 在初中英语教学中,不同的语境下同一个词语的含义也会发生很大的变化,因此,为了提高学生词汇运用能力,教师需要充分运用语境理论,优化初中英语词汇教学,提高教学质量。本文首先介绍了语境理论在英语词汇教学中的含义与功能,然后分析了初中英语词汇教学中遇到的问题,最后思考运用语境理论优化初中英语词汇教学的策略,以供参考。

关键词： 语境   高中   词汇教学   运用  

摘要： 语言能力作为英语学科核心素养的核心维度之一,其词汇学习是该核心的基础。影响英语阅读理解最重要的因素是词汇量,即掌握高考词汇在英语学习中起着举足轻重的作用。很多学生在学习词汇时没有与单词建立联系从而导致难记或遗忘。因此在词汇教学中教师应灵活运用语境理论进行高效高中英语词汇的教学。本文将探讨如何有效应用语境理论加强学生对词汇记忆的效果。