关键词： 语境理论   中学英语   词汇教学   应用研究  

摘要： 词汇是初中英语学习的基础,词汇教学也一直是初中英语教学的重点与难点。而词汇教学最有效的方式是与语境的结合,运用语境理论,进行英语词汇教学引导,让学生联系文化背景和词汇含义进行词汇的学习把握,能有效提升初中英语词汇教学的效率和水平。因此本文在论述语境理论基本概念的基础上就其在中学英语词汇教学中的应用进行探讨,以期更好地指导中学英语词汇教学。

关键词： 海姆斯   语境理论   《傲慢与偏见》   影视字幕   翻译   文化  

摘要： 影视作品的大量引入,增进了人们对外界的理解,影视字幕翻译也随之受到越来越多的关注。本文借助海姆斯语境理论中交际形式这一语境因素,梳理不同语境下影视字幕的翻译思路,并以《傲慢与偏见》为例,探讨影视字幕翻译中文化因素的处理方法,寻找英语影视字幕汉译文化因素处理的合适途径,为影视制作者、影视研究者、翻译研究者提供借鉴。

关键词： 新媒体   沉默的螺旋   社会心理  

摘要： 互联网和移动通讯的普及极大地延展了话语空间,在新媒体语境下,借由新媒体扩展的网络平台逐渐成为新兴的公共舆论场,人人都能成为信源,人人皆可发声,甚至个别网络意见领袖时而能成为一些公共议题的舆论推手,成为公共事件反转的关键。因此,学术界逐渐出现唱衰"沉默的螺旋"理论的论调,有学者认为该理论已过时,不再适用当今社会情境。但是,从社会心理的角度看待该理论,该理论的主要依据——公众压力和从众心理,实际上并没有随着空间的拓展而减弱,反而在新媒体语境下有了新的变化。如何在新媒体语境下重新认识并合理利用该理论对大众舆论进行科学引导是值得深入探索的。

关键词： 语境理论   英语词汇   策略  

摘要： 随着当下教育体制的不断改革和发展,教师们应该在日常的教学活动当中充分将语境理论融入到当下的英语教学体系当中,从而培养学生们在英语词汇方面的积累程度和积累量。此外,对于学生们来说,词汇教学一直是英语学习当中的重点和难点,教师需要把语境理论融入到的英语词汇教学过程中,学生们才能够更加深刻地理解每一个单词的具体意思,从而缓解学生们的课业负担,提升对于英语学习的兴趣。

关键词： 词汇教学   语境理论   案例分析  

摘要： 词汇学习是语言学习中的一个重要环节。《义务教育英语课程标准(2011版)》明确指出:义务教育阶段学生要“学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配”,并能运用词汇理解并表达不同的目的、态度及功能。然而,由于受传统教育教学方法的影响,我国许多教师在进行英语词汇教学时往往孤立地教授词汇,而忽略了词汇存在的特定语境,这就导致学生的英语词汇学习效果不佳。因而,探索一种科学有效的词汇教学方法是英语教育工作者亟待解决的课题。基于此,本研究旨在探索如何运用语境理论在初中进行英语词汇教学,以此来激发学生英语词汇学习兴趣,提高其词汇运用能力。论文阐述了国内外语境理论的发展和国内外学者在英语词汇教学的研究现状,并对语境进行了分类,阐明语境对词汇教学与词汇学习的重要作用。在此理论的基础上,论文通过对初中真实的英语课堂案例,主要对以下问题进行分析:1.语言语境因素(包括词汇语境、语法语境和言语语境)在英语词汇教学案例中的运用。2.非语言语境因素(包括情景语境和文化语境)在英语词汇教学案例中的运用。笔者通过以上分析发现语境下的词汇教学有助于学生理解词汇的确切含义,重视词汇的具体用法,在语境中熟记单词,学会灵活运用所学单词得体地进行交际,激发了学生学习英语的兴趣,对于提高英语教学质量有很大的促进作用。笔者希望本文可以使更多的一线英语教师意识到语境对英语词汇教学的重要性和必要性,从而改进传统的英语词汇教学方法,帮助学生记忆和应用词汇,从而使学生真正提高语言水平和交际能力。同时也希望能够对初中一线英语教师制定英语词汇教学计划、开展语境理论教学、英语词汇教学培训等提供一定的参考借鉴。

关键词： 语境   语法教学   有效性   初中   英语教学  

摘要： 众所周知,语法在英语教学中起着十分重要的作用,而且在日常生活中是一个不可替代的角色。学生良好地掌握英语知识有助于为自己的英语学习奠定坚实的基础。然而,现在英语教学深深受到应试教育大背景的影响,学生在缺乏真实语境的情况下被动地接受语法知识,对中国学生来说,英语语法仍然是一个巨大的挑战。随着基于语境理论的语法教学方法的出现,针对不同语法点创设不同的语境,从而能够使学生更容易地掌握语法知识点。通过使用基于语境理论的语法教学,学生的课堂教学的主体地位得到了体现,而且学生们的创造性思维和独立思考能够也得到了培养和提升。本研究作者旨在深度探究两个问题:(1)基于语境理论的语法教学对学生的语法能力产生了什么样的效果?(2)在实行过基于语境理论的语法教学之后,学生对英语语法学习的态度发生了什么样的变化?本实验的研究主体是来自沈阳市某初中的两个班级的学生。在对照班采用PPP语法教学模式,在实验班采用语境语法教学。作者在实验过程中,采用问卷,测试和访谈作为研究工具。通过对数据的详细分析,基于语境理论的语法教学不仅在成绩提高方面对学生有所帮助,而且让学生融入到为语法学习设置的不同语境中去。相比较于传统的语法教学,基于语境理论的语法教学能够激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的潜能。基于访谈和后问卷的结果,基于语境理论的语法教学能够受到学生的热烈欢迎。毫无疑问本论文存在一些局限,因为论文的结果是基于一个短时间的实验,但是本文仍然为初中英语语法教学提供了有用的启示。

关键词： 语境理论   词汇教学   应用探讨  

摘要： 英语是一门重要学科,学生不仅可以学习丰富知识,还能够提高自身文化修养。针对于词汇教学而言,传统方法逐渐暴露出弊端,已经无法满足学生和时代发展要求,要进一步优化。先介绍基本概念,再从不同方面展开论述,从而促进学生的全面发展。

关键词： 语境理论   初中英语   词汇教学  

摘要： 英语词汇是英语语言、阅读、写作的基础,词汇教学在初中英语教学中占据重要位置,词汇教学对学生日后英语的听说读写其中至关重要的作用,因此,英语教师要重视英语词汇教学。而语境教学可以帮助学生熟练的掌握英语词汇和词汇的运用,同时也能增加学生自主学习的能力,促进学生词汇量的提升。

关键词： 简写名著   高中英语   阅读教学   语境理论   思维导图  

摘要： 现阶段,通过对我国高中英语阅读教学现状调查与研究,发现绝大多数教师仍然采用传统的教学方法。即使有《双语报》或《21世纪报》,往往也是只做练习部分,其他版面的名人风采、科技发展等等的介绍往往都被省略了。课堂阅读教学也往往转变为以语言点教学为主。在上阅读课时英语教师先问几道有关课文的阅读题,并向学生讲解大量的词汇语法,在此基础上通过练习的方式来对词汇和语法进行巩固。即便教师与学生在传统阅读教学方法中花费了大量的精力与时间,但是并没有取得理想的效果。这样不但影响到了学生对英语阅读学习的积极性,最终教师的教学信心也会受到打击。对此,本文首先对我国高中英语阅读教学法的实际情况进行研究,并对所存在的问题进行阐述。为了实现对阅读教学方法的优化与创新,以制定出合理、科学的教学方案,笔者提出运用名著简写本辅助高中英语阅读教学的方法。本实验以语境理论为理论基础,同时采用思维导图作为辅助阅读方法。采用的阅读材料是牛津书虫简易读物(简称“简写本”,由美国作家改编)的第4级,共11册,有《黑骏马》,《双城记》,《格列佛游记》,《金银岛》等等,约50万词汇量。通过一个学年的实验和研究,获得1个实验班和2个对比班的前后测数据。实验数据分析结果表明,利用英文名著简写本能够有效提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。

关键词： 语境理论   古诗词教学   应用  

摘要： 古诗词教学在中学语文教学中占据重要的地位,它在继承和发扬优秀的文化传统,培养学生审美情趣方面具有不可替代的作用.语境理论是新批评研究的核心问题,新批评对于语境的认识,对于语文教学有着重要的启示.本文将从语境理论对于古诗词教学的适用性以及语境理论在古诗词教学中的运用两个方面展开阐述.