关键词： 社区设计   参与式设计   工作坊   PDCA模式   SPAR模式   操作模式   可持续性  

摘要： 以参与式设计的理论解析为基础,明确了近年来常见的"工作坊"是参与式设计的外延。然后结合案例分析,对2种工作坊的模式—PDCA模式、SPAR(寻找-计划-行动-回顾)模式进行比较分析,并从效果的可持续性角度,着重对SPAR模式下的长沙市丰泉古井社区设计工作坊经验进行了总结,提出时间累积效应和反复评价反馈机制是社区设计语境下参与式设计成功的关键因素。

关键词： 中国特色   电影理论   新语境   影视旅游   文化概念   产业聚集区   发展中国家   现代电影  

摘要： 华莱坞指位于中国江苏无锡的影视产业聚集区，该区现已成为中国重要的影视基地之一；并已成为中国现代电影的代名词，同时更是中国电影产业的整体抽象化符号。华莱坞这一高文化概念对于发展中国家状态下的中国而言，属于一种产业化高度集成的概念，这一概念一体囊括了影视娱乐、数字动画、影视旅游，以及其他与影视相关的产业集群，华莱坞正在依托中华传统文化建构着有中国特色的影视文化。

关键词： 西方   无神论   阐释   路径  

摘要： 在西方语境中，从无神论的起源及其发展史来看，无神论思想的理论阐释简单而又复杂，尽管大多研究者都从词源学的视角解读无神论，也从理论和实践上对无神论进行了各种各样的划分，无论是否出于意识形态上的故意，无神论因其自身的本质属性和特征已然作为一种西方社会文化现象独立存在。它依托于进化论等现代科学的力量，不但完成了从神到人的思维方式的革命性变革，也在与有神论和宗教的长期斗争中成长和发展为一种相对系统和特色鲜明的思想体系，甚至现实化为一种可能的生活方式。

关键词： 高中英语   文本解读   语境   阅读教学  

摘要： 分析语境的概念、类型和应用现状。结合人教版高中《英语》必修1 Unit 1 Festivals around the world中的Reading部分,从文化语境、情景语境、语言语境三个方面探讨语境理论在高中英语阅读教学中的运用策略。认为从语境角度去解读文本,巧妙地将语境线索穿插到高中英语文本中,有利于学生更加全面地掌握语言知识,增强他们的语言综合运用能力,进而有效提高其英语阅读水平。

关键词： 成人教育   本土化   理论创新  

摘要： 目前我国成人教育理论本土化发展中存在学习欧美成人教育理论多、继承中国传统成人教育智慧少、总结中国现代成人教育经验少、借用欧美成人教育话语多等问题。我们应坚持本土化创新,做好借鉴创新、继承创新、融合创新和自主创新等工作,实现中国成人教育理论的发展和繁荣。

关键词： 高中英语   语境理论   阅读教学  

摘要： 概述语境理论的含义、分类、作用。分析在高中英语阅读教学中使用语境理论的意义。结合教学实例,探究如何在高中英语阅读教学中应用语境理论。提出在高中英语阅读教学中,教师应通过选择合适的阅读材料,使学生形成语境意识;利用语境线索,增强学生对词义的理解;拓展课外阅读,丰富学生的文化语境知识等策略提高教学效率。

关键词： 词汇教学   语境   高中英语  

摘要： 在高中英语教学中要想学生更好地掌握相关知识,就应该把握好语言词汇和语境,特别是语境作为词汇语法教学中的重要组成部分,其应用的成功与否直接关系到高中英语教学的成败,并会对学生的知识学习造成非常明显的影响。为此分析研究了语境理论在高中词汇教学中的运用。提出了相关的观点,旨在得出更加高效实用的英语词汇教学方法。

关键词： 中国文艺理论   文学理论   论坛   经验   新语境   西南交通大学   反思   综述  

摘要： 2017年12月9日-10日，由中国文艺理论学会和西南交通大学人文学院联合举办的“文学理论的问题、立场与经验”高端论坛在西南交通大学九里校区镜湖宾馆举行。此次论坛的缘起为纪念余虹教授。余虹1957年生于四川，暨南大学文学博士，复旦大学博士后。

关键词： 限定摹状词   意义   语境   所指  

摘要： 为了在健全的实在感基础上解决存在的悖论问题,罗素以严格区分专名和限定摹状词为基础,发展出了限定摹状词理论。在摹状词理论的研究中,一般认为罗素的限定摹状词理论中并没有涉及语境因素。但通过分析罗素摹状词理论的相关论述,界定限定摹状词概念,会发现唐纳兰在这个概念上与罗素的界定并不相同,且语境因素在罗素摹状词理论中也有重要的作用空间——这体现在判定限定摹状词、明确限定摹状词意义以及获得限定摹状词所指上。