关键词： 语境   英语   教学  

摘要： 在进行词汇教学时,教师结合语境教学可以有效地提高学生词汇的记忆能力,使学生了解到词汇在句子中的用法,提高学生的英语综合运用能力.在语境中学习词汇,可以达到使学生在语用中习得词汇的目的,教师可以创设情景语境,提高学生记忆单词的效率.

关键词： 媒介事件   媒介仪式   仪式传播   涂尔干  

摘要： 戴扬和卡茨的经典媒介事件理论是20世纪80年代功能主义传播学受到社会人类学启发的产物。90年代初,文化研究和社会学者从"传媒与仪式"的角度对之进行了验证和修正。之后,媒介事件被整合进仪式传播理论、媒介仪式理论和"媒介化的仪式"理论,成为媒介社会学和媒介人类学的重要概念。

关键词： 语境理论   大学英语   英语翻译  

摘要： 语言具体含义的表达,可以从多方面解读,包括语法、语境等,而从语境的角度分析,是结合语言具体使用的情境,得到表达的具体意思.大学英语翻译中,语境是参考的主要要素,它决定了英语翻译的最后意识,所以,以语境理论为基础,完成大学英语的翻译,是表达出作者真正的想法.

关键词： 语境   大学英语   语法教学   现状  

摘要： 语境是语言发生的环境,语法是语言发生的框架。此次研究对语境理论在大学英语语法教学中的现状进行调查,结果表明:教师和学生都认为语境在大学英语语法教授和学习中很重要,教师利用上下文结合现实为学生创设语境,但由于时间有限或自身知识储备等原因,情景创设能力有待进一步提高。

关键词： 初中英语   词汇教学   语境理论   运用  

摘要： 在我国,很长一段时间内,初中英语的词汇教学一直停滞在背单词上,这样造成了一种很严峻的结果,那就是某部分初中学生只记住一个词语的某个意思,换个语境,他可能就无法吃透。当然,展现这种状况的来源也不只是学生自己的问题,老师的教学措施太传统这也是造成这种结果的来源之一,很多的老师在词汇教学中只是纯正的讲授单词的读音和意思,没有设置丰富的英语语言环境,就算学生死抠字词记下了单词的一个或多个意思,依旧不会运用,最终偏离了学习英语词汇的最根基的目标。因此,语境理论就变得日渐迫切,教师们不但要增强自己的教学要求,也要辅导学生注重英语词汇探究的活络运用,增强他们对英语词汇探究的兴趣,试图让他们吃透学习英语词汇的根本目标。

关键词： 高职   军事理论课   教学模式  

摘要： 军事理论课对加强高职学生思想政治教育具有重要作用,但因为主客观原因,高职军事理论课教学效果并不理想。从高职教育培养目标和高职学生特点出发,研究和实践适合高职学生的军事理论课教学模式是提高教学效果的重要途径。"学生为本,理实结合"的教学模式通过明确教学目标、优化教学内容、细化教学安排、丰富教学方式方法、优化教学评价,在实践中获得了一定经验和良好的教学效果。