关键词： 语境理论   高中英语   词汇教学  

摘要： 近年来,随着新高考制度及新课程标准的推行,对学生词汇要求的能力不断提升,词汇教学法以语境为基础的词汇教学法逐步进入英语教师视野,开始受到英语教师关注。英语词汇学习是英语学习的重点同时也是英语学习的难点,为了解决英语词汇学习中学生遇到的问题,找出适合学生英语词汇学习的方法,本文以自己所在的丹江口第二中学为研究案例,选取本校高一两个教学班的学生为对象进行研究,在研究过程中将两个班级分为实验班级与对照班级,分别采用两种不同的方法进行词汇教学,其中在实验班采用基于语境的词汇教学法,在对照班级则采用常规单一的词汇教学法。在一个学期后分别对这两个班级的英语词汇学习情况进行观察与对比,探讨语境对英语词汇学习的影响以及如何在高中英语词汇教学中具体运用语境理论知识。本研究分为以下几个部分:(1)总结与分析语境理论的教学法的基本思想、要素及主要形式;(2)在两个班级(实验班与控制班)采取不同的教学方法,实验班级采用基于语境理论的教学法,而控制班则采用单一的教学方法,分别对这两个班级进行词汇教学;(3)利用测试卷对两个班级英语词汇学习效果进行检测,以此探寻语境理论对高中词汇学习所产生的影响以及它在高中词汇教学中所存在的不足。基于上述的实验研究,本文得到如下结论:(1)基于语境的词汇教学法在提高学生的词汇水平和学习兴趣方面比传统词汇教学方法更有优势。(2)基于语境的词汇教学法对不同学生的影响效果不同。针对语境理论教学法的问题,本文对其产生的原因进行了剖析,并结合实验的结果,提出相应的改进措施,以期为高中生英语词汇教学的改进与发展提供一定的建议与参考。

关键词： 特殊代词   文化负载词   语境  

摘要： 本报告为指南类图书《生命漫长!50多种生活方式让生命接近永恒》的英译汉翻译实践报告。英文源语材料含有大量特殊代词和部分文化负载词,这一特点不仅为文本增加了趣味性,也为译者增加了翻译难度。本报告基于语境理论角度详细分析了翻译实践中的典型案例,并对代词、文化负载词、长难句和语段的翻译策略进行了仔细讨论。本报告主要由四章组成。第一章包含本次翻译任务的背景信息、翻译材料来源以及本报告的结构。第二章描述进行本次翻译实践任务的全过程,包括译前准备、翻译过程以及译后反馈三个部分。第三章是翻译案例分析,作者首先对语境理论的发展进行回顾,接着基于语境理论探讨特殊代词、文化负载词、长难句和语段的汉译方法。第四章归纳和总结了案例分析的发现,以及本次翻译任务的经验和教训。实践表明,译者可基于对上下文语境、文化语境等的分析,适当采用替换、省略、直译和意译等方法来处理源语文本中的代词、文化负载词、长难句和语段的翻译。此外,译者要特别注意句子、语段之间逻辑关系和上下文语境,最终实现句子、语段的意义和风格与整个语篇语境的一致。

关键词： 语境   初中语法   语境设计  

摘要： 英语中传统的语法教学着重于语法形式,从而削弱的语言形式与意义的比重。这使学生很大程度上难以提高语用能力。因此在学生的初中阶段开始的语法教学应以语境理论为基础,结合不同的语法规则辅以不同的语境。让学生在不同的语境中熟练的掌握语法知识及规则,从而能在交际中合理应用。

关键词： 英语词汇   语境理论   小学  

摘要： 词汇是英语学习的一个重要组成部分,学生需要通过长期积累才能将英语学好。而英语词汇数量较多,单词记忆是小学生学习英语的一个重难点。语境能够帮助学生更好地理解词汇的含义,加深其对词汇的理解,有助于增强学生的记忆。本文旨在探讨如何通过语境理论提高小学英语词汇教学效率和质量。

关键词： 语言环境   英语口语学习   语境理论  

摘要： 英语学习在我国是一个重要的话题,九年义务教育中,小学三年级正式开始学习英语,但在许多大城市中,学生在很小的年纪就踏上了学习英语的道路。在我国应试教育的大环境下,对口语学习并没有过多的重视,广大学子"开口难"也是现阶段的一个弊病。影响英语口语学习究竟会有哪些因素呢?语言环境能否对英语口语学习产生积极作用?本文将重点讨论这两个问题,整理出口语学习的方法,供英语学习者参考。

关键词： 交际语境   交际语境写作   高中语文   写作教学  

摘要： 写作教学一直以来都是中小学语文教学中极其重要的组成部分,尤其是在目前的应试环境中,写作部分在试卷中所占分值最大,以至于在日常学习中教师和学生都非常重视,但是,在长期以成果为导向的写作教学模式中,学生缺乏真正的写作交流,完全以制造出合格的“文章”为目的,长期以往,学生的写作能力低下。交际语境写作理论的发展突破了传统写作教学模式对写作结果和写作过程的过分重视,在写作中引入了作者、读者、写作目的等交际要素,构建交际性和互动性写作。因此,本研究旨在探讨交际语境写作理论应用在高中语文写作教学中的有效性,以及在写作教学中带给我们的启示和反思。本研究从写作教学发展趋势的要求、课程标准写作教学观的解读以及高中语文写作亟待解决的困境出发,通过阅读大量的文献,对国内外交际语境写作的研究现状进行梳理。在此基础上,针对当前高中作文的主要写作形式,选择学生的月考作文进行交际语境写作教学案例设计,并应用于高中语文写作教学中,旨在将交际语境写作与高中语文课堂联系起来,通过对学生教学前后的作文进行对比分析,并结合课堂观察和对学生的访谈记录,重点讨论以下几个问题:1.交际语境写作策略教学能否有效帮助学生完成写作任务?2.交际语境写作能否有效拓展学生的写作思路?3.交际语境写作能否有效帮助学生在写作中树立读者意识?本论文共分为四个部分。绪论部分包括研究缘起、研究目的、国内外研究综述以及研究思路和研究方法;第二部分阐述了交际语境写作的理论基础,分析了交际语境的写作要素以及交际语境写作模型的建构,在此基础上,讨论了交际语境引入高中语文写作教学的价值;第三部分是交际语境写作在高中语文写作教学中的实践;最后一部分是实践过程中取得的成效、遭遇的问题以及实践后的思考。

关键词： 大学英语   词汇教学   文化语境理论  

摘要： 词汇被认为是语言最基本的元素，因此词汇教学在第二语言教学中可说是不可或缺的部分。英语学习者需要更加了解限定语义的语内语境和语外语境，以准确理解英语词汇及其所表达的意义。语外语境是个极其复杂的体系，包括各种各样的物质和精神因素，其中文化背景因素为重中之重。　　本文以湖南理工学院大二英语专业学生为例，旨在探究文化语境理论指导下的词汇教学对于学生的词汇学习态度及策略、词汇记忆以及不同水平学生词汇学习能力的影响。本研究的目的和意义是推动大学英语词汇教学中文化语境的运用，以提高学生的词汇理解与运用能力。研究对象为大学二年级英语专业两个水平相近的班作为实验班和控制班。从实践层面上，本文采用问卷调查，访谈以及文化词汇测试的研究方法探讨了以下三个问题：　　（1）文化语境理论指导下的大学英语词汇教学对学生词汇学习态度和策略有何影响？　　（2）文化语境理论指导下的大学英语词汇教学对学生的短时记忆和长时记忆有何影响？　　（3）文化语境理论指导下的大学英语词汇教学对不同水平组学生的词汇学习能力有何影响？　　本研究有以下发现：　　（1）在调查问卷与访谈中，实验班的结果出现明显差异，通过实验，实验班的学生高度关注词汇中的文化语境，针对词汇学习策略也有所改善，学习成绩明显提高。可以看出文化语境理论指导下的词汇教学法优于原先的词汇教学法，能激发学生词汇学习的兴趣，改善学生的词汇学习策略，提高学生做题与测试能力。　　（2）从文化词汇测试的前测、后测以及延时后测可以看出，文化语境理论指导下的大学英语词汇教学对于学生词汇记忆包括短时记忆和长时记忆都有积极的影响，能够大大提高学生的词汇记忆能力。　　（3）从文化词汇测试不同组水平学生的成绩的数据可以看出，文化语境理论指导下的大学英语词汇教学对于各个水平的学生都有一定的积极影响，但是各有差异。文化语境词汇教学方法对于中等水平学生的积极影响最大，对低水平学生有少许积极影响，而对于高水平的学生几乎没有影响。　　最后，本文对文化语境教学提出了建议。希望这项研究能对将来的文化语境教学产生积极的影响。本文还存在一些缺陷和不足，如研究的样本数不足以完全代表所有英语专业大学生或是其他专业大学生，教学时间有限，学生的变化并不能完全充分证明实验结果，以及关于词汇在文化语境的分类也有诸多不足。

关键词： 高职应用文写作   语用学   语境理论   语用原则  

摘要： 应用文写作课程是高职院校基础课程的重要组成部分,应用文写作教学直接关系到学生对语言文字工具性的认识和使用能力。将语用学理论运用于高职应用文写作,有助于提高学生的语言运用能力,增强应用文课程教学的实效性。具体来说,可以将语用学语境理论中的上下文语境、物理语境、背景语境等理论,以及语用学语用交际原则理论中的合作原则、礼貌原则等相关理论运用到高职应用文写作教学中。

关键词： 《惴惴不安》   语境理论   文学翻译   翻译方法  

摘要： 在国家大力推进“一带一路”建设的大背景下,中非经贸合作、文化交流等日益频繁,中非关系作为我国外交关系中非常重要的一部分,正走向新的高度。翻译作为沟通的桥梁,其促进跨文化交际的作用不容忽视,对非洲国家的文学作品进行研究和翻译也显得尤为重要。本文是一篇英译汉实践报告,所选材料来自于津巴布韦女作家慈慈·丹格仁布Nervous Conditions的第一章、第二章。该书是一本半自传体小说,主要讲述了 20世纪60年代末到70年代初期津巴布韦一家人的故事,揭示了后殖民时代非洲女性在殖民影响与男权的双重压迫下“惴惴不安”的生存状态。半自传体文学既有极高的纪实性也也有极高的文学性,这就要求译者在翻译过程中既要表现出译文的真实性,还要保留原文的文学美感和风格。因此本次翻译实践以语境理论为指导,力求创造出合格的翻译文本。国内对非洲女性半自传小说翻译的研究在数量上十分有限。在语境理论的指导下,本文以Nervous Conditions一书的节选作为研究范本,探究语境理论在半自传小说文本翻译中的应用。本文分析了 Nervous Conditions一书的背景知识和语言特点,从语言语境、情景语境、文化语境三个方面选取了翻译实例进行分析。在英译汉翻译实践中,笔者结合语境理论,从词汇和句法两个层面对译文报告进行了详尽的分析。经过分析得出以下结论:在词汇层面,译者主要需要结合语言语境和情景语境来进行翻译。并灵活运用音译、释译、加注和插图等方法,使译文明确真实。在句法层面,译者要多结合情景语境和文化语境进行翻译,而且要注意句子的衔接和连贯,是译文通顺流畅。研究表明,语境理论在Nervous Conditions一书的翻译中具有很大的应用价值,能够为文学翻译提供恰当的理论指导。

关键词： 关联理论   语篇效果   语篇连贯  

摘要： 关联理论原则包括认知原则和交际原则。本文在关联理论的框架下,从语用和认知的角度对语境效果的潜功能进行探讨,语篇的连贯不是字面上的衔接,而是意义上的连续。语篇接受者在交际过程中可以通过语篇的明示意义和隐含的意义来达到语篇的连贯。本文基于关联理论,从认知语境和言语关联性上探讨语篇语境效果的取得。