关键词： 体育运动   国家认同   体育民族主义   合法性认同   拒斥性认同   计划性认同  

摘要： 梳理体育运动和国家认同的理论脉络,结合中国国情讨论体育运动对强化国家认同的具体路径。认为:应将体育运动和国家认同的关系置于时间、空间、政治和对象4维视角下,确认体育运动对国家认同的重要作用;体育运动和国家认同存在深度契合,形成了在体育领域的合法性认同、拒斥性认同和计划性认同;中国的多重历史定位和政治特点决定了体育在国家议程中的重要位置,也决定了体育运动和国家认同之间的深度关联。提出:在新时代,通过体育运动巩固国家认同,需要在"5个认同"的框架内展开,在观念、制度和行动层面上通过体育运动树立正确的国家观、民族观、文化观、政党观和制度观。

关键词： 初中英语   语境理论   阅读教学  

摘要： 阅读教学是初中英语教学中最重要的任务,英语教学内容如词汇、语法和写作都需要用英语阅读来获得更好的教学效果。但是,目前英语阅读教学的情况令人担忧。本文分析了初中英语阅读教学中语境理论的推广作用和具体实施策略,探讨语境理论在初中英语阅读教学中应用的必要性和具体方法。

关键词： 文化自信语境   思政理论课教师   素质构建  

摘要： 文化是民族延续和国家发展的重要力量。在坚定文化自信,增强文化软实力,建设中国特色社会主义文化强国的战略目标下,高校思想政治理论课教师应立足中华优秀传统文化、革命红色文化与中国特色社会主义先进文化的融合,将文化精髓贯穿渗透到思想政治理论课教学中,让学生熟知中国传统文化,热爱革命红色文化,认同当代先进文化,树立对本民族的文化自信。这对高校思想政治理论课教师的素质提出了更高的要求。

关键词： 范畴原型理论   原型   语境变化   文化模式  

摘要： 人类要认知世界,就必须选择有效的方式对世界进行加工、处理、构建和储存。从认知角度来看,人类是认知主体,为了达到上述目的就必须对认知对象进行分类和范畴化。在此基础上人类才有了概念能力,才有了语言符号的能力。然而范畴化又是一个非常复杂、模糊的认知过程,其内部结构的形成在很大程度上依赖于认知和文化模式,并随着语境的变化而变化。从语境和文化模式的角度出发,阐述其对原型范畴理论中原型变化的影响。

关键词： 高中英语   语法教学   语境理论   策略  

摘要： 长期以来,语法教学作为高中英语教学的重要组成部分,既是提升学生英语能力及成绩的主要抓手,也是高中学生英语学习过程中的"重要关卡"。在新课标为主要评价依据的当下,大多数一线教师仍然采取脱离语境的传统讲授法进行授课,以至学生在语法知识及解释能力较为欠缺的同时,直接限制了教学效果及质量的显著提升。为此,该文基于语境理论及新课标对高中英语语法知识的要求,以牛津高中英语教材中的语法教学应用为研究主线,为丰富语境理论应用于高中英语教学策略的研究提供了一定的理论借鉴与实践价值。

关键词： 语境论   政治哲学   规范性政治理论  

摘要： 当代政治哲学对规范性的研究方法存在普遍主义和特殊主义的二元对立。政治问题的多元性和复杂性的趋势凸显,争论双方的内在缺陷导致了政治理论与社会现实的偏离。由此,语境之于规范性政治理论的作用引起了学者们的重视。政治哲学中的语境论围绕着正义理论的建构、抽象原则的解读、政治理论与社会实践的互动关系等问题展开,吸收并综合各方的优势,克服它们的不足,进而在很大程度上调和了普遍主义和特殊主义的二元对立,疏解事实性和有效性之间的张力为政治哲学研究提供了一种具有多元性、动态性和整体性的研究方法。

关键词： 语境理论   大学英语   词汇教学   应用  

摘要： 在大学英语教学当中,英语词汇占据的比例较大,并且对学生的英语学习乃至终身发展有至关重要的影响。在传统英语教学当中,不可避免地会遇到学生死记硬背单词的方式,但是学习效果并不理想,大多数学生在掌握一定量词汇之后也不能够运用到实际阅读、写作,甚至口语当中。在本文研究当中,主要结合语境理论分析了大学英语词汇教学的有关策略,试图提升大学生的词汇应用能力。

关键词： 语境   《本草纲目》   翻译文本   重构  

摘要： 翻译不仅仅是语言层面上的问题,在对高语境文化产物如古籍文本的翻译过程中,译者需要还原原文语境,借助语境正确地理解原文的文本意义,并在正确解读后对译本进行再语境化,使译语读者能更好地感知原作者的思想与内容。本文以语境视角探讨上下文语境、情景语境和文化语境在《本草纲目》甘草篇及辛夷篇译文语境重构中的应用,通过采用明确前后逻辑关系、重构特定时代特征下的语境、补充解释文化内涵等策略,更好地实现原文与译文在语境及意义认知上的对等,从而提升中医药古籍的对外传播效果。

关键词： 语言环境   词汇教学   教学策略  

摘要： 语境是语言使用的环境,如果缺少语言环境,单词就没有意义,话语只有置于情景、语境中,才具有某种含义。语境对语言的使用有着制约作用。语境的主要功能有:消除词汇的歧义;明确词汇指代的对象以及提供词义猜测的线索。词汇教学是英语教学的一大要素,所以有必要正确理解和应用语境理论。在语境理论的指导下,英语词汇教学有以下策略:利用文化语境的词汇教学策略;词不离句的词汇教学策略;语境线索的词汇教学策略。语境理论指导下的词汇教学有利于词汇的理解和正确使用,对英语词汇教学有着重要的意义。

关键词： 民法体系   民事客体   有体物   权利思维  

摘要： 民事客体理论与民法体系的演变具有密切联系,从法学阶梯体系到学说汇纂体系,民事客体始终需要在民事权利的体系关系中理解。民法体系语境的回归意味着民事客体理论从物化思维转向权利思维,而在权利思维下民事客体的对应主体是具体民事权利,既非民事权利人也非抽象权利类型,所以民事客体应当回归具体民事权利的发生体系语境,具有衔接民事权利与现实世界之间关系、不同民事权利之间关系的作用,而以此为基础展开的民事客体理论可以为商事权利、知识产权等新型私权提供体系路径。