关键词： 语境理论   古诗词   小学  

摘要： 小学古诗词在统编教材中占有较大的比重,因而在小学语文教学中占有重要地位。语境理论是语言学的理论之一,对小学古诗词教学具有重要意义。本文基于语境理论的情景、上下文、认知、社会文化语境四个维度,聚焦小学古诗词教学,设计具体可实践的教学策略,旨在提升学生对古诗词的理解鉴赏能力,促进其核心素养发展。

关键词： 语境理论   词汇教学   应用方法  

摘要： 初中英语词汇量大幅度增加,教材中的词汇不仅包括日常生活中的常用词,还延伸至自然、科学、文化、艺术等领域,且词汇本身的复杂性也有所提升。若能将语境理论应用于初中英语词汇教学中,有助于学生深入理解词汇内涵,增强词汇运用的灵活性。本文结合教学实际,深入探讨语境理论在初中英语词汇教学中的应用策略,旨在为促进学生词汇学习、提升语言运用能力提供参考,推动学生词汇理解与运用能力逐步提升。

关键词： 初中英语   词汇教学  

摘要： 在初中英语教学中,词汇是关键基础,却常陷入孤立机械记忆困境。而语境理论兴起,强调语言环境对词汇理解运用的作用。当下初中英语教学需进行革新,将语境融入词汇教学,提升教学成效。

关键词： 文创产品   跨文化   可持续性   语境理论   符号学  

摘要： 在全球文化多元化的背景下,文创产品设计面临着创新性差、形式趋同、实用性弱等困境。针对跨文化视角下文创产品设计的可持续发展问题,语境理论与符号学理论为文创设计提供理论依据,文创设计应尊重与表现文化差异、兼顾本土化和国际化、注重语言和图像信息的传递以及体察消费者的文化背景和观念,使其跨文化的传播具有可持续性。

关键词： 初中英语   词汇教学   语境理论   语言运用能力   跨文化交际能力   情境   反馈  

摘要： 语境理论应用于英语词汇教学中,有助于增强学生对词汇的理解与记忆,有助于提升学生的语言运用能力和跨文化交际能力。基于语境理论的初中英语词汇教学中,教师可创设真实情境以增强学生对词汇的理解,构建关联网络以促进学生对词汇的记忆,组织应用活动以提升学生的词汇运用能力,开展互动合作学习以激发学生的学习动力,加强持续评估反馈以优化教学策略。

关键词： 高中英语   语境理论   词汇教学  

摘要： 词汇是语言学习的基础,在高中英语教学中教师要提高对词汇教学的关注程度,积极探寻高效的教学方法。语境理论对高中英语词汇教学具有积极的指导意义,教师在词汇教学中创设语言情境,让学生在语境中理解、运用、巩固和记忆单词,可以有效提升教学效果。文章将对语境理论在高中英语词汇教学中的价值加以分析,探索基于主题语境的高中英语词汇教学策略。

关键词： 语境理论   对话论”文论   文学言语行为论   话语论”文论  

摘要： “语境理论”研究成为当下人文社会学科研究的焦点,在语言学中甚至形成了“语境学”的知识体系。梳理语言论文论中的语境理论有助于“语境诗学”的理论构建。内转型语言论文论本质是“反语境性”的,故而,我们从外转型语言论文论来审视其秉持的语境理论。“对话论”文论强调以“表述”为基础的对话语境,努力复原文学背后的“非语言”语境、主体语境和情态语境。“文学言语行为论”将文学语言视为介入和处置世界语境的“行为”和“事件”。“话语论”文论关注文学作为语言的实践,及其背后所表征的排除性、权力性和断裂性的话语语境。