关键词： 劳动教育   苗族蜡染   跨学科学习   非遗传承   主题实践  

摘要： 在新时代劳动教育背景下,苗族蜡染作为国家级非物质文化遗产,兼具技艺传承、审美培养与劳动实践的多重价值。本研究以跨学科主题学习为路径,将苗族蜡染技艺融入中小学劳动教育课程,探索其与美术、历史、化学、地理等学科的融合实践。通过案例分析与行动研究,提炼出“文化认知—技艺实践—创新应用”的三阶教学模式,引导学生通过蜡染制作理解民族文化的劳动智慧,培养工匠精神与跨学科思维能力。开展本研究以期为劳动教育与非遗传承的协同创新提供实践参考。

摘要： 苗族蜡染作为中国非物质文化遗产,具有深厚的文化价值和独特的技艺特点。然而,当前中职直播电商教学存在内容与市场需求脱节、教师素质与教学能力不足、学生参与度低等问题。本文提出了一种融合模式,通过设计符合市场需求的教学。内容、创新教学方法、整合教学资源以及实施具体的实践方案。

关键词： 无文字技艺   媒介技术   文化记忆   苗族蜡染   非遗产业  

摘要： 新媒体所刻画的“田园生活”景象,遮蔽了实际的生产事实,巩固和维持了大众对少数民族的刻板印象,以致非遗叙事失去了多元本质,呈现出一个单向度的媒介景观。即便如今影像形式日益丰富,有文字社会对他民族文化的理解,由于缺乏体验感仍主要依赖于本民族文字。文字把持着“理解”的话语权,且从未停止过对图像意义的争夺。

关键词： 可拓语义   丹寨苗族蜡染   文化内涵   优度评价   创新设计  

摘要： 针对苗族蜡染纹样在现代服饰设计中的重构挑战,提出基于可拓语义与优度评价的创新策略。通过田野调查与基元模型构建,提取丹寨苗族窝妥纹的语义特征,结合可拓变换规则生成设计方案,采用优度评价模型从通过文化传承性、设计创新性与艺术美观性三维度优度评价筛选最优方案。实践证明,该方法在保留传统纹样文化内涵的同时,能够有效推动其创新设计与现代审美的融合。

关键词： 家居装饰   参数化设计   grasshopper   苗族蜡染纹样   产品设计  

摘要： 将苗族蜡染纹样的形式规则与参数化设计方法相结合,探索苗族蜡染纹样在现代家居产品设计中应用的表现形式和方法,为苗族纹样再设计增添新的活力,推动苗族纹样文化的传承与发展。提取苗族纹样的平面构图规律,利用平面构成相关知识二次设计纹样,构建参数纹样模型。利用Grasshopper参数化建模工具完成参数纹样设计以及可应用在家居产品中的表现形式。以苗族蜡染中的纹样为例,提取纹样构成规律并利用Grasshopper插件进行了参数建模和设计应用。苗族纹样的构成蕴含规律,满足纹样参数化设计的要求,二次构建的纹样参数化模型打破原有应用的局限性,可更加灵活地应用于其他家居产品之中,推动苗族纹样与现代家居产品装饰设计的融合。

关键词： 分割一切模型   对称群   苗族蜡染   原型系统   图案设计  

摘要： 苗族蜡染是贵州省非物质文化遗产的重要组成部分，它是苗族人民历史、图腾、民俗、远古神话等族群文化的原始记录，具有深厚的文化内涵和独特的艺术价值。为了更好地保护和传承蜡染文化，该文在深入探索蜡染图案中纹样内涵和审美取向的基础上，揭示了苗族人民独特的崇拜意识和以对称为美的特点，并提出了一种基于分割一切模型(Segment Anything Model, SAM)和对称群的蜡染图案设计方法。首先，采用SAM提取原始蜡染图像中的基础纹样；其次，采用对称群的17种基本法则对提取的纹样进行推演与创新，设计出既符合苗族人民审美又富有艺术多样性的蜡染图案；然后，基于对称群的蜡染图案设计流程，开发了设计辅助原型系统，包括类型选择、参数设置、基本纹样、基本信息等关键模块，为用户提供了便捷的设计支持；最后，将设计的蜡染图案应用于产品设计领域。设计结果表明，该方法不仅增加了蜡染图案的多样性，还提升了图案设计的创新水平，对推动贵州苗族文化的活态传承和保护有积极的促进作用。

关键词： 艺术疗愈   非遗手作   贵州苗族蜡染   工艺  

摘要： 艺术疗愈作为一种新兴的心理治疗方式,随着文化自信的加强,开始与非遗手作相结合,为人们提供心灵上的慰藉与滋养。研究聚焦贵州苗族蜡染非遗手作,利用问卷调研和案例分析两种研究手段,结合艺术心理学相关理论,深入探讨其作为创作媒介在艺术疗愈方面的独特价值与疗愈功效,为非遗文化的保护与发展提供新的思路与启示。

关键词： 苗族蜡染   鱼纹应用   陶瓷装饰设计  

摘要： 通过对贵州苗族蜡染鱼纹在陶瓷装饰设计中的应用进行分析研究,笔者将分别从历史起源、文化内涵和艺术特征等方面对苗族蜡染鱼纹进行分析,从纹样的图案造型、装饰色彩和构图方式中提取可创作的元素,并将苗族蜡染鱼纹运用到陶瓷装饰设计中。通过分析研究苗族蜡染鱼纹在陶瓷装饰设计中的应用表现,最后总结出苗族蜡染纹样为现代陶瓷装饰艺术的创新提供新的思路和参考。