关键词： 实践哲学   实践论   理论   继承   发展  

摘要： 马克思的哲学从根本上来说是实践的,马克思在其政治经济学著作完成后也一直致力于社会活动的实践中,马克思主义传入中国后,其实践哲学也在中国落地生根,不仅使中国现实问题有了理论的支撑,也发展了实践哲学,并应用于实际问题,本文从《实践论》这一文本来谈论中国实践哲学对从前实践哲学的继承发展。

关键词： 理性哲学   实践哲学   教育本质   中国教育发展道路   教育内外部关系  

摘要： 教育内外部关系学说论争汇聚了改革开放以来最为重要的几场学术争鸣,反映了理论对中国教育发展道路的不同理解。歧见的源头来自理性哲学与实践哲学的分歧,两个哲学体系产生了不同的教育理论与教育实践定向。今天,有限理性实践哲学、西方理性哲学与中国古代实践哲学都已成为中国教育发展道路的“先见”,对教育现实性与超越性张力的生存论、本体论与实践论把握仍需要长期的求索,在此过程中,中国教育发展道路的探索与哲学表达将日益显示出独立性、自我理解的深化与自我主张的势能。

关键词： 劳动实践   实践知识   实践哲学   体化程度   实践转向   基本范型   西方哲学史   当代实践  

摘要： 在西方哲学史上,亚里士多德创立了“伦理一政治”的实践哲学,由之派生出培根“科学一技术”的实践哲学——它们构成了实践哲学的基本“范型”,后世实践哲学的诸多形式都只是两种基本范型的延伸和派生。这两种基本范型的理论内涵,决定了实践哲学在现代哲学中的理论分野:t先,在实践知识的核心内涵上,由伦理一政治的知识到人文科学的知识;其次,在实践的场域上,由“伦理一政治”领域转换为“社会”领域;再次,在实践的层次和总体化程度上,由伦理一政治实践转向劳动实践以及包括科学技术在内的全面实践;最后,在实践的形式上,由伦理一政治实践转换为一种新的当代实践形式——文化实践。

关键词： 实践哲学   实践导向   实践智慧   实践理性   法治实践观  

摘要： 中国需要创建自身的法哲学,这是中国法学走向成熟的前提和标志。以实践为导向的法学研究作为一种法哲学理论,表达了实践哲学的基本立场。它以实践概念作为基石性范畴,孕育了法学思维的实践论转向,而其实践理性的理论预设则表达了对任何绝对主义的拒斥。以实践为导向的法学研究基本问题是普遍与具体的关系问题,由此必然导出法作为实践智慧的重要品性。它同时意味着一种法律经验主义的立场。而所有这些都只能在深刻把握实践概念的基础上获得理解。法学研究的实践导向主张一种复杂性原理,它包含了法治实践的辩证法机制,同时体现了一种行动的精神。

关键词： 施莱尔马赫   伽达默尔   狄尔泰   经典诠释学   解释学   亚里士多德   哲学理论   海德格尔  

摘要： "解释"这个词在亚里士多德那里就出现过,解释学作为一个独立的概念出现于1654年,丹恩豪威尔(Dannhaucer,亦译为丹豪色)以"解释学"一词作为其著作的书名。随着狄尔泰、施莱尔马赫近代解释学的发展,到海德格尔和伽达默尔,解释学才真正作为一种哲学理论形态出现。在德语中,Hermeneutik即"解释",本来就是一种操作、活动。

关键词： 美德伦理学   历史层面   北京大学出版社   实践智慧   伦理理论   个体完善   亚里士多德   后果主义  

摘要： 北京:北京大学出版社,2019年对于古希腊哲学家亚里士多德,人们通常有三个误解:第一种观点将他仅仅看作哲学史的研究对象,对其思想和著作仅怀有历史层面的研究兴趣,但是拒绝承认(或者从未想过)他的哲学思想与我们今天的实际生活有任何关系。与此相对,第二种观点(比如“美德伦理学”)承认亚里士多德的伦理思想在今天依然具有价值,但这种价值主要在于,与强调规则的义务论和强调行动后果的后果主义相比,亚里士多德伦理学特别强调个体的德性并由此更加关注那些为其他伦理理论所忽略的、个体层面的基本价值,例如实践智慧、内在完整性以及对于个体完善的追求,等等。

关键词： 实践哲学   实践   创制   语言   意识  

摘要： 认识实践是认识与实践关系的重要内容。在专业层面认识实践即研究实践,这样的学问可分为三层次五大类。实践哲学以全体实践活动为研究对象,属于普遍性层次的整全性研究。考察实践概念的办法主要有两种,即历史的与逻辑的。前者揭示了亚里士多德的实践与创制概念,经过康德与马克思的中介,在伽达默尔那里完成了“否定之否定”。后者探讨了实践活动的基本性质与内在结构。其中,作为实践不可或缺的要素,对象、意识与语言在实践中既相互关联,又相对独立。在实践哲学的研究中,这相应地表现为从对象、意识和语言三个维度进行研究的区别与联系。最后,实践的三个要素和研究实践的三个维度,暗示了一种三维联动的语言分析方法和三维一体的实践存在论。

关键词： 高校思政教育   道德理念   哲学语境   时代责任感   生态伦理   自然生态   当代学生   教育理念  

摘要： 生态道德理念教育作为一种新型教育方法,目的是让学生在学习自然生态知识的同时,能够正确看待人与自然的关系,培养学生们的时代责任感。放眼世界,生态环境问题迫在眉睫,当代学生的肩上承载着未来,为他们树立这种教育理念是十分必要的。因此,生态道德理念教育必须跟步伐,尽快建立相应完整的教学体系。

关键词： 经典实用主义   范式   实践哲学   文化哲学   开放性  

摘要： 经过学界多年研究,经典实用主义逐渐被看作已臻成熟的研究领域。由此,人们的注意力开始转向新实用主义。本文认为,经典实用主义所内含的学术价值远没有被深度开掘,对其理论本身的研究还存有很大的空间。鉴于经典实用主义的理论性质,为了寻求新的研究出路,就要转换既有的理解范式,引进新的理解范式。本文尝试以实践哲学和文化哲学范式研究经典实用主义,以阐发经典实用主义新的内涵。当然,理解经典实用主义除了可以运用实践哲学和文化哲学范式外,还可以借鉴现象学等其他范式。对经典实用主义的理解和阐释是开放的,我们应当在范式转换中深化和拓展经典实用主义研究。基于新的理解范式,我们会发掘出经典实用主义新的哲学视野和哲学内涵,这是符合阐释学原理的。