关键词： 中国近代   社会教育   社会哲学   知识哲学   实践哲学  

摘要： 近代中国轰轰烈烈的社会教育实践运动,引发了当时的理论界特别是教育理论界对社会教育基本问题的学术性探讨,涉及社会教育理论与实践的诸多视域。从认识的基本路径和层次来看,大致可以分为社会哲学、知识哲学(知识论)和实践哲学三个认识取向或维度。其中,社会哲学对个人与社会关系的重塑为社会教育提供了存在依据,知识哲学导致的致知路径的多元化赋予了社会教育的内容和价值,实践哲学维度则强调了社会教育理论具有强烈的应用性和行动性。从社会、知识和实践三个哲学层面对中国近代社会教育进行学术探讨,对当下构建社会教育理论具有重要的启示意义。

关键词： 阿威罗伊   理论医学   实践哲学   神经科学  

摘要： 探讨阿威罗伊的医学哲学思想及对神经医学的贡献。在本体论上,继承传统的四元素说;在知识论上,将基础医学理论纳入到自然哲学的框架下。在理论哲学与实践哲学的关系上,将理论医学和医疗实践置于同等地位,使医疗实践获得了独立性。阿威罗伊对临床医学的贡献主要在神经科学方面:明确了视网膜的光感受功能,描述了帕金森病的临床表现,重申了卒中的心脏和大脑起源。阿威罗伊医学思想对文艺复兴和近代自然科学的兴起起到了一定推动作用。

关键词： 实践哲学   建构   综合实践活动   课程  

摘要： 高中综合实践活动课程有着比较强的实践性。在制定综合实践活动时,教师必须考虑与实践哲学应用有关的观点和概念,进一步增强学生的实践技能,为综合实践活动课程的长远、可持续发展提供有力的保障。基于以上情况,在分析实践哲学基本观点的基础上,从学生主体地位的确立、理论知识与学生实践相结合、整合和扩展学习内容、关注综合实践活动的生成性四个方面入手,为实现综合实践活动课程的科学构建提出建议,为相关教育工作者提供参考。

关键词： 世界历史思想   人的本质   实践哲学  

摘要： 马克思世界历史思想与当今时代发展之间的理论基础关系问题,成为新时代语境下哲学理论再思考的深化点。马克思的理论具有极强的批判性,在实践中又极具革命性。本文意在思考马克思在创造世界历史思想时的形上关怀,审视马克思学说时代内在发展规律的穿透性,把握世界历史思想的内在必然性,重新思考马克思世界历史思想在当代的价值。

关键词： 马克思   黑格尔   西方马克思主义   实践哲学  

摘要： 西方马克思主义者通过恢复马克思主义的黑格尔传统,创造了一种以人的实践、行动为核心范畴的实践哲学。它虽然没有像经典马克思主义者那样思考实践的基础和源泉,但很多西方马克思主义代表仍然秉承了马克思主义改变世界的实践哲学原则,并赋予了实践概念以新的、不同的意义。然而,西方马克思主义实践哲学在自身演进过程中,不仅经历了内在的批判和重建,而且也遭遇了外在的挑战。由于它越来越远离自己的初衷,不断否定自己的前提,结果在面对挑战时无力重塑自身,甚而走到了对手的逻辑上,使自身存在陷入危机。这就是西方马克思主义实践哲学的困境。如果这种实践哲学还有出路,就需要将革命主观条件和客观条件结合起来,将文化批判与经济分析结合起来,重塑实践哲学。

关键词： 伽达默尔   维特根斯坦   语言意义   思想聚合   实践哲学  

摘要： 科学实证主义与欧洲大陆人本主义在哲学主题和性质上是截然不同的两大哲学派系,而作为两大哲学派系代表性人物的维特根斯坦和伽达默尔思想之间,却产生了值得重视的"汇通"或"聚合"现象。在语言哲学转向大背景中,语言意义理解和分析构成伽达默尔与维特根斯坦共同的哲学论题与思想基础,语言中心论地位不再是一种类似于洪堡式的陈旧方式陈述,而是在语言实践性和人的实践哲学反思上得以重新确认,理解是一个游戏事件,语言游戏思想是人的存在事实经验上的实践性具体化展开。语言意义问题与事物存在本身之间的共在性思考,即在是否具有事物存在本身的普遍意义之形而上学上,则依旧表现出了伽达默尔与维特根斯坦语言哲学的根本性区别。作为一个个案事实,存在于伽达默尔与维特根斯坦思想间的相通性,既由解释学与日常语言哲学的内在联系引发出关于传统哲学性质和方向的思考,也由两位哲学家"聚合"的方式和意义激发出关于科学主义与人本主义两大哲学派系走向乃至人类未来哲学发展的长远深思,并昭示出实践哲学抑或会成为人们一切知识和活动的思想基础与哲学方向。

关键词： 实践哲学   实践   科学   反向逆推  

摘要： “实践哲学”研究的当前推进,亟待确立一个关于“实践”的科学化形式,既拯救“实践”于“理论哲学”的宰制中,又能让多元的“理论”交相为用。如果在“自然科学方法论”“历史主义方法论”“二元主义方法论”“博弈—均衡方法论”以及克罗齐“相异辩证法”等批判性考察中,以“反向逆推”的方式为“实践”构造一个理论形式,既显示出“实践哲学”与其他学科之间的有机关联,又为“实践哲学”确立一个具有可操作性的“科学”方案;既在“反向逆推”的意义上为人的自由留下一席之地,又能够为“实践哲学”的正面展开提供可能性前提,就能推动实践哲学向纵深发展。

关键词： 康德   启蒙   自我保存   实践哲学  

摘要： 本文系克勒梅教授为其中文版论文集《作为理性存在者的自我保存》所做的序言。在文中,作者从晚近德国学界对康德伦理学的批判性态度切入,探讨以启蒙与理性为内核的康德实践哲学是否能够具有超出时代限制的意义与价值。