关键词： 当代政治哲学   现代性课题   实践哲学   共同生活  

摘要： 要进一步深化政治哲学研究，必须面向当代人类和中国社会的现实生活，以真正彰显政治哲学作为实践哲学的特殊精神品格。从理论本源上考察，追问人们“共同生活”成为可能的政治秩序，是政治哲学最为重大主题之一。在当代政治哲学研究中，这一主题具体体现为这样一个根本性的实践课题，那就是如何在现代性所造成的分歧中寻求普遍性的政治秩序，以实现不同人们的“共同存在”，既保证每个人的自由生存和发展，又实现社会生活的统一、稳定与“长治久安”？正是基于对此的自觉认识，在“分歧”中寻求“共同生活”之道，构成当代政治哲学的深层关怀，也构成了马克思哲学与当代政治哲学实现内在汇通的重要结合点。

关键词： 哲学行为   概念化行为   观念史   思辨逻辑   历史逻辑   中国智慧  

摘要： 当代中国体育哲学既需要顺应中国哲学社会科学“学科、学术、话语”三大体系的中国化发展的时代任务,同时也要面对发展的困境与契机。体育哲学的形成源头、西方体育哲学学派的发展、与中国体育实践与哲学思想有着较大的差异,形成了“古今中西”之困。与此同时,哲学领域对“元科学”思想的重视,实践哲学的当代发展都为当代体育哲学脱困、进阶构建了概念、理论与方法的基础,主要形成了体育哲学的“实践哲学改造”。实践哲学改造将体育哲学的发展视为一种人类“哲学行为”的具体展开,而“概念化行为”是其重要环节,将人类的“下定义”的行为转化为一种人类的思维过程,挖掘其中凝聚的人类的普遍性思维和特殊性思维的相互流动,指向于思辨逻辑和历史逻辑的内在统一,具体呈现为哲学观念史的变迁。在“概念化行为”的思辨逻辑分析中,存在着“规范性”向度和“地方性”向度,具体体现在体育哲学的“游戏—规范性”思维方式和“知觉—地方性”思维方式。而在“概念化行为”的历史逻辑展开中,存在着“可能性”向度与“智慧性”向度,具体体现在体育哲学的“知识—范式”思维方式,两者实现了体育哲学的内在“扬弃”与“中国智慧”嵌入世界体育哲学研究范式的可能与契机。

关键词： 张君劢   马克思   实践   理论   实理  

摘要： 张君劢是中国近代史上一位重要的政治活动家、思想家和哲学家，其对社会主义和马克思主义有精深的研究，并在实践哲学方面提出了“实理”概念。本文侧重于从张君劢对马克思《关于费尔巴哈的提纲》的翻译和理解出发探讨其实践哲学思想。张君劢非常重视并积极评价马克思对实践、行动的强调，且对理论与实践的关系问题作出了自己的理解。从理论和实践的反差出发，张君劢喜欢从经验实证的角度去验证理论的真实性。但他对实践、真理等概念的理解多是从一般意义而言的，很多思考停留于经验式批评，这使得他没有形成完整的实践哲学体系。

关键词： 文化研究   文化实践   实践哲学   实践领域  

摘要： 无论是当代西方马克思主义还是中国特色社会主义，几乎不约而同地都把目光聚于文化，强调文化在批判发达资本主义，建设中国特色社会主义的重要意义。这意味着提出了一种新的实践形态和实践领域——文化实践。本文论述了早期文化研究思潮的“文化实践”理论并把它安置在实践哲学的谱系中，认为亚里士多德“伦理—政治”实践哲学已经蕴含了实践与文化关系的某些线索，但是这一线索并未彰显出来，其实践哲学主要存在于政治领域。马克思“劳动—社会”的实践哲学把实践置于社会领域，社会包含了文化，然而出于现实的需要，马克思主要强调了社会的制度和组织方面。为了理解无产阶级在发达资本主义社会的革命动力问题，早期文化研究思潮挖掘和彰显了马克思社会实践的文化内涵，系统论述了文化实践理论，构建了文化实践的新模式。这是在当代全球化时代，适应时代发展的实践形式；它有力地批判了单一的经济决定论，为实践哲学开辟了可能性；它使马克思的“劳动—社会”实践哲学潜在的文化意义彰显出来，使马克思的社会实践理论更加完整；它关注大众文化实践，加强了马克思实践哲学的反精英主义。

关键词： 毛泽东哲学思想   去苏联教科书体系化   实践哲学   社会存在论   阐释学　　Mao Zedong's philosophical thought   non-Soviet systematization   practical philosophy   social ontology   hermeneutics  

摘要： 改革开放以后，中国学界逐渐摆脱了把毛泽东哲学思想完全纳入苏联马克思主义哲学的体系化阐释模式，开始从认识论和方法论维度对毛泽东哲学思想进行去苏联教科书体系化的阐释；20世纪90年代中期至今，毛泽东哲学思想的去苏联教科书体系化阐释引入了实践哲学的资源，呈现出一片繁荣局面。这种去苏联教科书体系化的哲学阐释研究丰富了毛泽东哲学思想研究的内涵，彰显了毛泽东哲学思想的中国性和人民主体性，但也有一些学者对毛泽东哲学思想进行了一些轻率的抽象化、片面化、碎片化的解读。为了适应新时代中国特色社会主义建设的需要，毛泽东哲学思想的去苏联教科书体系化阐释需要构建一种以科学性和人民性为价值原则、以马克思主义唯物史观为理论预设、体现中国人民对美好生活的追求的毛泽东哲学思想阐释学。

关键词： 恩典   奇迹   信仰   理性   康德哲学　　grace   Miracle   faith   reason   Kant's philosophy  

摘要： 作为启蒙哲学典范的康德哲学是以理性作为起点和最终目的的，这已经在汉语学界得到共识，重提其实践哲学的起点问题似乎是多余的。但实情并非如此。对“人是一种理性存在者”和“理性存在者”的差别是康德的明确意识，也是重新思考其实践哲学起点的契机。本文以康德后期宗教哲学文本为依据，揭示了对作为人性原型的耶稣的信仰何以是其实践哲学的隐秘起点，以及这种信仰何以内在地支持了道德法则的现实性，及其之于由恶向善的转变和至善之现实性的基础地位。对信仰这一隐秘起点的阐释能让我们更深刻地理解康德哲学对基督教相关原理的批判反思，也能让我们更深刻地理解康德的启蒙哲学与基督教体系的深度纠缠和争辩。在这种深度的纠缠和争辩中确立启蒙(哲学)的真理意义于汉语思想界而言依然是一项任务。

关键词： 实践哲学视角   职教师范生   培育路径   perspective of practical philosophy   vocational education normal students   cultivation path  

摘要： 职教师范生是职业教育“双师型”教师队伍建设的主要后备力量，是现代职业教育高质量发展的重要人力资源支撑。通过梳理中西方实践哲学发展脉络及其特征，基于实践哲学视角对职教师范生培育现状进行评析审视，发现当前职教师范生培育主要存在以下问题：一是职教师范生培育目标重学科导向而忽视学生的专业发展与全面发展；二是职教师范生培育过程重理论轻实践缺乏与现实世界的连接；三是职教师范生的评价方式过多指向毕业结果而忽视过程发展。以实践哲学为理论基础，从三个方面重构新时代职教师范生的培育路径：一是培育目标坚持立德树人，兼顾职教师范生的专业发展；二是培育过程坚持实践导向，践行多元协同的“教学做合一”培育模式；三是评价方式坚持多元主体，注重过程性、真实性评价。

关键词： 应用解释学   应用   实践哲学   大学理念   伽达默尔   高等教育   applied hermeneutics   application   practical philosophy   the idea of university   Gadamer   higher education  

摘要： 伽达默尔的解释学既可称为“实践解释学”，也可称为“应用解释学”。对应于“实践”，这里的“应用”有两层含义：一是作为解释学一个普遍原则的“应用”，它与“理解”和“解释”一起构成解释学的三要素；二是相对于解释学“理论”的“应用”。区分这两点有利于避免一些无谓的争论，伽达默尔的“大学理念”就是一个例证。伽达默尔主要继承了洪堡的“大学理念”，并从哲学解释学的立场来加以发挥，因此，伽达默尔的“大学理念”从属于伽达默尔的实践解释学，也是这种解释学的具体应用。伽达默尔的“大学理念”所蕴含的观点对当今我国高等教育的改革有着重要的启发意义。