关键词： 实在   实践   知识   教育   成长  

摘要： 西方传统哲学立足旁观者视角,将“与实在相对应”的知识设定为哲学的首要目标,将理性当作通达知识的唯一路径。它导致片面强调认知、知行分离,对教育产生了直接的影响。杜威实践哲学是对传统哲学的颠覆,它将人与环境的交互作用当作哲学的“第一原则”,宣称实在不是生活实践的根据而是生活实践的结果,知行融合不可分离。由杜威的实践哲学出发,可以导出杜威在教育领域的两个革命性的观点,即“教育即成长”以及“从做中学习”,它们是杜威实践哲学在教育领域的直接延伸和体现。

关键词： 善知   νοῦς   实践智慧   特殊性  

摘要： 善知是对亚里士多德的νοῦς比较恰当的中译。善知是灵魂的理性结构中的固有要素,它追求善的目的,并在善行为中采取适当手段把握始点(ἀρχαὶ)。作为灵魂能力,善知被称为“灵魂之眼”。人类依靠它洞察现象的本源,理解具体事物的本质,从两端理解作为始点的终极(τῶνἐσχάτων)。善知的能动性以感知直观能力和智性能力为基础,构成了解释特殊性和普遍性的桥梁。在实践推理中,中项融贯理论理性和实践理性,是善知的能动性在判断和推理层面的体现。善知的实践判断力由“直观善”和“判断善”两种能力构成。善知是实践智慧(φρόνησίς)的必要条件,通过德性活动领会和理解始点。善知的运用涉及在具体情形中权衡规则和例外,这有赖于其在论证中对事物或情况的特定判断。从νοῦς的缝隙处看实践智慧,就会发现它实际上提供了理论应用于实践的标准和方法。实践哲学可以参考基于善知的融贯主义权衡模式,展开诸种可以称之为“目视”的道德形态学视域。

关键词： 切什考夫斯基   赫斯   历史哲学   实践哲学   实践唯物主义  

摘要： 在促成青年马克思向实践唯物主义转变的诸多因素中,切什考夫斯基和赫斯所开启的实践哲学的意义尚未得到充分澄清。切什考夫斯基通过重构黑格尔历史哲学,将未来纳入历史有机体之中。他强调未来是可认知和可欲求的,从而把历史哲学转变为实践哲学。赫斯进一步将实践哲学的重心从认知未来转变为批判现代,为此他引入了法国的社会主义,并试图将黑格尔哲学和社会主义结合起来,以达至唯一而完全的自由。在马克思那里,历史哲学和实践哲学最终转向了历史唯物主义或实践唯物主义。当唯物主义取代哲学,从前的历史哲学和实践哲学的局限就暴露出来了,前者因其囿于历史目的论而无法现实地解释历史运动的根源,后者因其没有进入物质生活的科学分析而无法找到实际地改变世界的方法。当实践被注入物质力量,实践哲学也就转变为实践的唯物主义,并获得了新的命名:无产阶级的革命理论。

关键词： 马克思哲学范式   实践哲学   实践主体   生活世界   价值内在性   群体主体性  

摘要： 探究马克思哲学范式下的实践主体及其本质,是科学且全面理解马克思主体思想的重要环节。依循实践哲学理路,马克思通过变革理论哲学范式开创了实践哲学范式,并阐发了自己的实践主体思想。马克思的实践主体确立的根基是“生活世界”,而非自在的“物质世界”或自主的“精神世界”,并通过实践活动而非抽象活动表现主体性,其本质是价值内在性与群体主体性的统一,这从根本上超越了以往主体性哲学,不仅延续了实践哲学关注群体的传统,还确证了人成其为人的关键和揭示了人参与历史活动的基本方式。考察马克思哲学范式下的实践主体及其本质,揭示实践主体超越以往主体性哲学的建构性意义,有利于在理论上揭示实践主体的内涵与表现形态,科学理解马克思的主体思想,在实践上解决因主体性膨胀所产生的全球性问题及其引发的人类生存危机。

关键词： 实践哲学   劳动精神   休闲   生活哲学   交叉学科  

摘要： 5月,是劳动者的节日,我们礼赞劳动精神,也追问劳动的终极意义——人类孜孜不倦地创造物质世界,究竟是为了抵达何种生活?浙江大学休闲学是学校哲学专业下设的二级学科,它以休闲现象为研究对象,以哲学为学科根基,以生活哲学为基本理论形态,是具有交叉学科特征的实践哲学,其核心是研究人如何过良好的生活。

关键词： 诠释学   应用   技艺学   实践哲学   发展趋势  

摘要： “应用”与理解、解释都是诠释学不可或缺的要素,应用问题甚至被视为诠释学的中心问题。在诠释学的发展过程中,表现出三重应用性,其一是作为技艺学、方法论的诠释学之应用,其二是存在论—实践哲学意义上的应用,其三为当代诠释学与人文社会科学交叉融合中的双向应用。当今,诠释学已成为一股影响广泛的世界性哲学思潮,涉及人文社会科学的诸多学科部门,诠释学不仅关注文本的意义理解和解释,还探讨人类的理解活动本身及其在文化传统中的运作机制。诠释学在不同领域中的应用,促进了跨领域的融合与创新,诠释学与人文社会科学的交融成为重要的发展趋势。

关键词： 新质生产力   出版   编辑   专业角色   实践哲学  

摘要： 出版业新质生产力是推动出版行业高质量发展的内在要求和行动指南,不仅带来出版业的转型与变革,也为文化的传播与传承带来新模式。编辑是较为活跃和富有创造性的出版生产要素,对推动出版业生产力发展具有重要意义。本文以实践哲学的视角,分析新质生产力驱动下的编辑专业角色,探索以编辑专业角色的审视和拓展为基础,以向内生长和向外诉求共同作用下的编辑出版人才结构和专业素养,从而推动出版业高质量发展,赋能我国文化强国建设。

关键词： 音乐理解   实践方式   实践哲学   积极自由  

摘要： 音乐作为听觉艺术形式,其本身就具有一定的生命价值与人文内涵,将音乐实践活动作为整体来理解,人们在欣赏音乐作品时,不光停留在节奏节拍和音色质量等方面,更多的是在与音乐家对话——通过音乐这个媒介与他人进行交流与沟通。按照马克思所说的“人的本质力量对象化”,在以“美”为规律建构的对象世界中,不断地观照自我、反思自我和复现自我,会发现,无论是音乐实践活动三大环节——作曲、表演和欣赏,还是艺术实践活动,究其本质,都是“真”“善”“美”三者的循环往复。人理解音乐实践方式,其既是实践主体,也是认识主体,又是价值主体和审美主体,正如康德的观点:“真”是主观性适应客观性之关系,“善”是客观性适应主观性之关系,“美”则是沟通二者之桥梁与纽带——主客观性的双向辩证统一。

关键词： 道德实践能力   实践哲学   主体视角   行善  

摘要： 道德实践能力体现新时代公民道德建设的主体向度和内在视角。从实践哲学的视域看,道德实践能力是“知善”“欲善”“择善”基础上的“行善”能力,是一种能够审慎地作出合宜道德行动的能力,由此构成道德实践得以发生的内在依据。道德实践能力体现道德实践主体的内在规定性,关注道德主体“做事”的内在状态、胜任程度和实现水平,从道德主体内在的能力维度,化解“知善”与“行善”的张力。提升公民道德实践能力,应该以承认道德能力的统一结构为前提,遵循道德实践的发生逻辑,注重营造道德实践的社会条件。

关键词： 德性   实践哲学   海德格尔   亚里士多德  

摘要： 海德格尔在《存在与时间》中强调了环顾着的挂念比传统的理论与实践区分更加源初,此在的在世实存优先于在认知活动中展开的意识主体与世界的关联,克服从亚里士多德传承下来的理论与实践的区分是其基础存在学的主要特征。学者们普遍认为,海德格尔的基础存在学缺失了亚里士多德的道德德性。实际上,亚里士多德的实践哲学建基于理智德性,而海德格尔的实践哲学走出了完全不同的道路。海德格尔实践哲学对德性问题的讨论主要有三点。第一,海德格尔认为在形而上学思维方式主导的情形下,在技术统治全球的时代里,谈论政治—伦理是没有意义的,因为政治—伦理要监管的东西已经由更高的权力——技术来统治了。“作”比伦理规范更加源初,因此,应恢复古希腊“技艺”产出、创作的源初含义。第二,“此在的实存是‘实践’”的这一论断的正确含义是,自然本没有尺规,人挂念于世的实践活动(创作)建构了世界,定义了尺规。第三,明智是德性,技艺不是德性,但技艺中有德性,在海德格尔的后期思想中,技艺比明智更重要。