关键词： 意识形态观   实践哲学   马克思主义   哲学问题  

摘要： 将意识形态和哲学问题放在一起议论，这似乎是老生常谈，但细想一下又觉得并不尽然。意识形态问题虽然可以从不同角度去谈，其中当然包括哲学，但就眼下国内有关研究情况而言，涉及的内容虽然不少，而且也经常提到哲学，但其中真正深入到哲学领域的又不多见。

关键词： 后马克思主义   西方马克思主义   2010年   编辑工作   研究成果   实践哲学   重大项目   激进政治  

摘要： 由于编辑工作失误，本刊2010年第二期第65页漏排了朱彦明“话语实践与激进政治：从福柯到后马克思主义”一文的题注：“本文系教育部重大项目‘实践哲学：西方马克思主义的出发点的归宿’（项目号：05JJD710125）的阶段性研究成果。尽管后马克思主义的思想谱系非常复杂，但是从影响和效应来说，拉克劳和墨菲几乎就是这个思想阵营的代名词。本文指称的‘后马克思主义’主要是拉克劳和墨菲的思想。”以及该文对应刊眉中的当期期号“二”。就此，本刊编辑部特向作者致歉。

关键词： 心理—道德教育模式   实践哲学   整合理念   建构策略  

摘要： 建构心理—道德教育模式,要秉承人性哲学、行动哲学、价值哲学等实践哲学。建构心理—道德教育模式,要坚持整合理念,科学把握目标设计、课程改革、队伍优化、行动研究和特色创新等操作策略。

关键词： 葛兰西   实践哲学   文化霸权   市民社会  

摘要： 安东尼奥·葛兰西Gramsci,Antonio(1891—1937),西方著名的马克思主义理论家和政治家,意大利共产党的创始人之一,曾任意共总书记、第三国际执行委员和主席团成员、意大利议会议员。葛兰西的哲学及其主要革命理论思想都是由其在被监禁期间的著作《狱中札记》(以下简称《札记》)来体现,这部札记集中了他巨大的思想遗产,向后人呈现出了一种以实践哲学为标志的马克思主义世界观和革命发展道路理论。

关键词： 功利主义   技术的实践   道德的实践  

摘要： 康德处于一个启蒙运动之时但尚未启蒙了的时代。启蒙运动的功利主义讨伐了宗教的和封建的伦理与社会,解放了人类自身,推动了社会的巨大发展。然而,在理性工具化的过程中,它失缺了自身的皓的。功利理性征服自然和社会的同时,人却越来越为自己的欲望和创造物所役。康德认为,仅凭工具理性无法保有一个道德的世界,人类必须学会运用自身的实践理性、道德理性。康德深刻探讨了功利理性与道德善恶的辩证关系,其实践理性达到了最大限度的纯正和深刻,但却无法完全实现于现实之中。

关键词： 国外马克思主义   政治理论劳动   历史   实践   伦理  

摘要： 政治概念是政治科学或政治哲学的理论基石,对于马克思主义的实践哲学来说,政治是把社会结构的理论分析和历史实践链接起来的关键领域。马克思把政治事物的理解纳入到非政治的广泛领域,在政治和非政治的框架内揭示政治概念的辩证内涵和历史性,为政治哲学留下了宝贵的理论遗产。近年来国外一部分学者的研究超越了单纯的程序和制度层面,从哲学方面探索了马克思政治概念的内涵,为研究工作开拓了新的视野。本文拟就政治概念研究中涉及的问题进行初步的分析和探讨。

关键词： 马克思   实践哲学   实践   现代性  

摘要： 理性主义观念、主体性原则以及文化分化的表征不仅构成了"现代性"的主要方面,而且也成为"现代性"危机的主要原因。因此,我们需要一种新的哲学观念来反思现代性的发展,并在此基础上重新构建人与世界、人与人的关系。而马克思的实践哲学中蕴含的对实践概念和实践活动的理解则成为反思和批判"现代性"的重要视角。

关键词： 马克思   自由   实践哲学   生成论   解放  

摘要： 马克思自由思想的发展大体经历了1845年以前的政治哲学自由观,1845年至1857年的政治经济学自由观,及1857年以后的哲学人类学自由观三个时期。三个阶段走了一条先沉而后扬的"U"型曲线。马克思自由观的构成可从三个角度大致分为人对自然、社会和自我的自由,经济、政治和思想文化的自由,主体的、个性的、类的自由等方面。从思想范式视角来看,马克思的自由观属于实践哲学的进路,包括生存论的自由观、实践论的自由观和生成论的自由观。马克思的自由观有多重来源和深刻的思想史根据,并有明显的浪漫特征。全球不同地区学者在马克思自由观研究中各有优长,应积极开展多种层次和形式的学术对话与互动。

关键词： 解释学   实践哲学   伽达默尔   亚里士多德  

摘要： 伽达默尔的哲学解释学是20世纪西方哲学生活世界转向的重要一维,其对话解释学的根本就是要超越近代认识论框架中的主体意识哲学,将理解从主体的行为方式和精神科学的方法论原则转换到此在本身的存在方式。正是在这个意义上,哲学解释学具有本体论意义,是亚里士多德实践哲学的当代复兴。

关键词： 教育学史   实践哲学   华东师范大学   2009年   教育出版社   教育实践观   知识分类   教育理论  

摘要： 《教育学的“理论-实践”观》（福建教育出版社2009年版）是华东师范大学教育学系程亮博士在探索教育学学科发展的过程中形成的一本理论性著作。该书主要从实践哲学的立场，沿着教育学史的脉络和知识分类的框架，系统考察了五种取向的教育理论及其内含的教育实践观。具体如下：