关键词： 马克思主义   实践哲学   文化哲学  

摘要： 马克思的哲学是实践哲学。当代文化哲学研究的关于文化的起源、发展和本质等基本价值等思想,都或多或少地包含在马克思的实践哲学之中,因此我们发现马克思主义实践哲学所包含的文化哲学的基本精神和基本思想对研究马克思主义哲学具有重要的意义。

关键词： 实践哲学   马克思主义的实践哲学   实用主义的实践哲学   实践唯物主义   实践核心论   辩证唯物主义和历史唯物主义  

摘要： 哲学经历了从理论哲学到实践哲学的发展阶段。理论哲学是脱离实践单纯从理论出发用理论方式解决哲学问题、用不同方式解释世界的哲学;实践哲学则是用实践方式解决哲学问题,不仅解释世界,更重视改变世界的哲学。实践哲学是对理论哲学的超越。马克思主义哲学是新唯物主义的实践哲学,是以唯物主义为基础的实践哲学,而不是实践首要论或实践核心论的实践哲学。用实践唯物主义表述马克思主义哲学只能导致混乱,辩证唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义才能更准确地体现马克思主义哲学的精神实质。

关键词： 知识学原理   本原行动   实践哲学   伦理形而上学  

摘要： 费希特《伦理学体系》是按照其"知识学原理"写成的,按一般理解是"知识学原理"在"实践领域"即"伦理生活世界"的"应用"。但是,如果"知识学原理"本身是个不关涉"实践"的单纯概念的"思辨",它又如何能有向"实践"应用的"规范有交往性"呢?本文由此疑问出发,探究在国内外学界很少得到深入探讨的费希特的"知识学原理"同"实践哲学"的内在关联,认为费希特的知识学原理不可被理解为单纯的逻辑学,而只能被理解为伦理的形而上学,才是有规范的有效性。由此试图得出的结论是,费希特的知识学原理本身,只有从"本原的实践",即"本原行动"出发,才使得它作为"形而上学"成为可理解的。

关键词： 社会生活   实践   实践哲学  

摘要： 对"全部社会生活在本质上是实践的"之解读不应当局限于唯物与辩证相结合的哲学范式,而应当立足于实践哲学的视阈,才能跳出传统认识的盲点,解蔽该论断的真实意义,进而理解整个《提纲》乃至整个马克思实践哲学的思想体系、叙述逻辑和发展路向。

关键词： 实践   实践育人   实践哲学   长效机制  

摘要： 实践育人教育观不同于教书育人教育观。它以实践哲学视域下的理论与实践关系为哲学基础,打破理论教学与实践教学的主从关系,强调实践性是教育的内在本质属性,其核心是确立和保障学生在教育中的实践主体地位。构建实践育人的长效机制要坚持系统性、目的性、主体性和动态性原则。实践育人长效机制的基本框架和构建思路为:构建以学生主体地位为本的目标体系,形成以学生自主发展能力为考核标准的动态考核评价体系,建立课堂教学与课外活动、专业教育与思想政治教育的整合机制。

关键词： 伽达默尔   解释学   实践哲学   哲学   哲学终结  

摘要： 历经现代实证主义的"形而上学拒斥"和后现代主义的"本质解构",伴随着美国福山的"历史终结论",各种"哲学终结论"不绝入耳。伽达默尔以其解释学的实践哲学重新要求"返回到哲学的科学特性""哲学以改变的方式存在下去",这无疑是对哲学以及哲学作用的重新肯定和强调,也是对"哲学终结论"的回应和批判。本文以伽达默尔实践哲学为基础,深入探讨和分析了伽达默尔的哲学科学性、哲学作用和哲学命运问题,显示出以存在普遍意义与价值诉求为根本性质的哲学必然是人类存在与生活的一种方式,哲学命运不仅是哲学的命运,从根本上说,它是人类存在与生活的命运。从某种程度上说,如何对待哲学,意味着如何对待人类自己的存在。

关键词： 邓小平   实践哲学   社会管理:启示  

摘要： 我国的改革和发展进入了新的阶段,社会管理面临着许多新的情况和问题,如何适应世情、国情、党情的新变化,更好地发挥公众参与社会管理的基础作用,如何管理好社会冲突,做到经济发展与民生改善的良性互动,是摆在世人面前的一项重大的政治任务。邓小平凭借其敏锐的政治观察力,审时度势,通过多种途径,有效解决了一些容易引发社会冲突的历史和现实问题,它的哲学思想对加强和创新社会管理有着极其重要的理论价值和借鉴意义。

关键词： 伽达默尔   解释学   实践哲学  

摘要： 在西方解释学史上,伽达默尔的重大理论贡献既在于完成了从作为技艺学和方法论解释学向哲学解释学的转变,更在于实现了由理论解释学向实践解释学的飞跃,使解释学与实践哲学获得了真正的统一,在解释学基础上推动了实践哲学的重建与复兴。历史悠久的实践哲学的重新接续和复兴重建是伽达默尔解释学的理论落脚点,也是其全部解释学思想一以贯之的中心线索,同样是西方解释学的最新发展形态。对伽达默尔的解释学与实践哲学的内在关系及其实践哲学的定位作出鲜明的基本判断,指明"以善本身为目的的反思"为己任的实践哲学是伽达默尔解释学理论运思的主题,这是当代解释学研究的一项重大论题。