关键词： 葛兰西   实践哲学   文化政治思想  

摘要： 把政治与哲学结合起来讨论是葛兰西实践哲学区别于以往思辨哲学的重要特征,这一特征与葛兰西个人作为政治家和理论家的双重身份有很大关系。从政治与哲学的关系、知识分子理论、领导权理论三个方面着手研究葛兰西实践哲学的文化政治思想。

关键词： 实践哲学   “掐尖”现象   “应试教育”   素质教育   教师的专业  

摘要： 人的认识来自人在社会生活实践中对世界和生活直接的"觉察—意识到"的经历和体验。教育的意义则在于:人可以通过教育使没有经历的人获得关于它的体验。素质教育主要是由学校通过课程实现的素质养成,通过基础教育课程使人类的历史文化传统进入儿童意识的形成,构成他们在学校中有意义的学习生活,使他们有文化地知觉、体验世界和生活。严格科学地实现素质教育,对于教师以及教师的专业是一个挑战,同时也是教师专业响应时代要求而严格科学地建设起来的机遇。理解教育的实践本性,严格地建设教育实践的科学对此具有重要的意义。

关键词： 问题观   问题的哲学   实践哲学   反思哲学   批判哲学  

摘要： 以问题为中心是马克思主义创新发展的基本出发点。问题观是一种世界观、一种历史观、一种认识论、一种价值观和一种方法论。问题的哲学是实践哲学;问题的哲学是反思哲学;问题的哲学是批判哲学。

关键词： 马克思实践观   大学生   创业能力  

摘要： 马克思实践哲学是科学的实践观,实践观是马克思主义哲学的核心内容。它对改变旧的生产方式,指导人类进行社会改革,科技创新,人的全面发展具有重大的理论指导意义。面对全球金融危机,就业压力等影响,自主创业不断兴起。当今大学毕业生在即将步入社会时,马克思的实践观对指导大学生避开就业压力进行自主创业仍具有现实意义。学习把握马克思哲学的实践观的科学内涵,掌握实践的重要性,有利于提高大学生自身综合实力,提升参与社会实践的能力,实现自身的不断发展和完善。

关键词： 生态文明   实践哲学   自然   人   对象性活动  

摘要： 生态文明旨在和谐人与自然的关系。马克思实践哲学认为,生态文明内含着自然的先在性与历史性、人的对象性与主体性、"对象性活动"的合规律性与合目的性的辩证统一,只有在人类实践活动中发展出融自然必然性与自由创造性于一体的主体性,批判、改造和超越工业文明之物质性、个体性、自利性和非生态性,才有望解构人与自然之间的矛盾,开创、建构生态文明这一新的社会形态。

关键词： 实践哲学   主体能动性   历史决定论   论坛   语学   马克思主义哲学   摘编   对话  

摘要： 为了给汉语学界的实践哲学研究者提供一个经常性的交流平台，中山大学实践哲学研究中心、中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所于2011年12日10日在广州联合主办了首届汉语学界实践哲学论坛。这届论坛以“实践哲学的使命”为主题，共有20多名境内外专家出席。

关键词： 文化差异   教育公平   文化关涉式教育  

摘要： 当学生所固有的家庭文化与教师、学校所持有和认可的主流文化相差越远时,教师教学所面对的障碍就越多,所要跨越的性别、种族、民族、阶层的限制就越多。"文化无视型"教学隐藏着不平等及对学生的偏见和低期望态度,"文化关涉式"教育则强调要沟通学校教育与家庭文化之间的鸿沟,并促进学生积极的文化身份建构。文化关涉式教师与文化无视型教师在教学观、文化观、知识观等实践教育哲学层面存在着一系列的差异。文化关涉式教师相信:教师的教学要与当地社区建立有意义的联系;儿童在接纳和认同自己文化价值的学校中学习得最好;多元智能式教学方式更有利于文化多元;教育提供更多的文化选择可能,帮助学生建构文化身份。

关键词： 亚里士多德   德性   实践智慧  

摘要： "德性"与"实践智慧"是亚里士多德阐释实践哲学的重要概念,也是现代美德伦理学的重要思想资源。但这两个概念之间的关系在亚里士多德的伦理学中阐述得不甚清楚,在中西方学界存在着不同意见。实践智慧与德性到底是什么关系,仍然是德性伦理学同时也是实践哲学必须弄清楚的问题。