关键词： 理论哲学   实践哲学   真理观  

摘要： 理论哲学向实践哲学的转换,预示着哲学的基本理念、思维方式、研究主题及基本旨趣的变化,这种变化为我们站在全新立场上理解哲学问题提供了新的视角。从实践哲学视域出发,真理不是被发现的关于抽象本体的知识,而是从事创造性实践活动的人的真理,是人的实践活动的真理,是人的生存实践活动的合理性。与理论哲学的知识论真理观相比,实践真理观表现出从静态到动态、从封闭到开放、从知识到活动、从绝对到历史的特点。

关键词： 马克思实践哲学   理论   实践  

摘要： 马克思的哲学是基于实践的哲学。在马克思实践哲学视野中,理论和实践、理论教学和实践教学是不可分的。因此,重视马克思实践哲学并以其为指导,思想政治教育理论与实践才能复归统一。

关键词： 真理观   知识论哲学   实践哲学  

摘要： 现代哲学突围于知识论哲学,或者说从知识论哲学的废墟中顽强地生长起来,因此对知识论哲学的思维方式及其问题有着清晰的理解和认识。从这一层面而言,现代哲学超越知识论哲学有某种必然性。而实践哲学作为一种现代哲学获得了新的自我理解,因而在实践哲学范式下去理解传统哲学的基本范畴,后者便获得了新的内涵。

关键词： 技术的本质   哲学思想   实践活动   马克思   人的本质   哲学认识   物质生活  

摘要： 马克思对技术的哲学认识或对技术的理论关注，构成了他全部哲学思想的核心和关切点。在他看来，技术是满足人类一切物质生活最为根本的实践活动，技术的本质即是人的本质或人的本质的展现。

关键词： 教师教学研究   理论研究   实践哲学   实践理性  

摘要： 教师教学研究长期以来深陷理论研究框架的束缚,他们对研究仍然充满畏惧感与陌生感。而超越理论研究框架的束缚,走向专业实践应成为教师教学研究的应然路径。这就要求教师教学研究的问题场域应从宏观探究走向微观检视;在研究方法的选择上,应由"专业研究"走向"行动研究",在研究进程的推进上,由专家引领走向自主变革,在学校组织变革方面,则应从科层化管理走向研究共同体的构建。

关键词： 实践哲学   修辞学   解释学  

摘要： 解释学与修辞学具有密切的关系,这一关系是建立在实践哲学的基础之上的,因而使基于解释学的对柏拉图修辞学的解读成为可能。柏拉图强调语言的普遍性,他认为语言性贯穿于人类生活实践的方方面面,是和人类此在的在世活动密不可分的。真正的修辞学应该探求关于事物本性和原因的知识,并将这种知识进行实践的运用,以改善公民的灵魂,这才是真正的美德和幸福。

关键词： 马克思主义   共产主义   范导性理念   信仰  

摘要： "共产主义"起源于人类对理想生存环境的追求。中世纪的基督教把它理解为一种宗教信仰,理解为一种以爱为核心的精神,一种激励着人们不断奋斗以换取来世幸福的动力。马克思主义一方面把它理解为一种范导性的社会理想,另一方面却又想将它在现实中实现出来。这实际上是把一种范导性理想当作了一个具体的实践目标来建构,由此陷入实践的困境。

关键词： 劳动   创制   实践   理论  

摘要： 亚里士多德是西方实践哲学传统的开创者,他将人定义为政治动物,认为劳动是奴隶所从事的活动,劳动所生产的产品只是为了满足人的肉体生存需要。近代以来,随着西方资本主义工商业的迅速发展,劳动的性质与特征发生了巨大改变,近代以前各种各样的具体劳动渐渐在商品经济中抽象化为一般劳动,劳动在近代资本主义工商业的形成过程中改变了人类历史。马克思的劳动概念对西方实践哲学传统进行了创造性的继承和改造,马克思通过劳动这一概念实现了哲学史上的伟大变革,创建了历史唯物主义。只有准确把握西方实践哲学传统的源头,才能正确地理解马克思劳动概念的历史背景与深刻内涵。

关键词： 实践哲学   哈贝马斯   批判理论   伦理生活   亚里士多德   黑格尔   现代形态   道德哲学  

摘要： 在哈贝马斯看来，现代形态的实践哲学至少从霍布斯的政治学开始，原则上已经不是亚里士多德开辟的传统了。因为不管是霍布斯的政治学还是康德的道德哲学，都失去了古希腊伦理生活的总体视域。虽然黑格尔在耶拿时期思考的伦理的总体性有着重建实践哲学的倾向，但是黑格尔最终还是放弃了这个工作。后黑格尔时代的实践哲学呈现为多元的特征，这不仅包括从马克思到卢卡奇和葛兰西的实践哲学思想，批判理论和布达佩斯学派，萨特、梅洛·庞蒂以及科斯托利亚斯（***）等人的存在主义，从帕齐（***）到南斯拉夫实践哲学家的现象学，而且还有美国实用主义，