关键词： 实践   中国哲学   马克思主义哲学  

摘要： 马克思主义哲学亦是实践哲学,其实践观点是对西方哲学传统“二分法”的超越。其最终旨归不是为了解释世界,而是为了改造世界。在中国哲学中,基于“天人合一”的观点,亦不同于西方对世界二元对立的僵化解释。二者都主张破除理念哲学二分法,注重现实世界。此外,从实践本身出发,马克思主义哲学和中国哲学都注重自我以及社会的改造与完善,以社会实践作为实现理想的路径。中国哲学中“内圣外王”的思维结构与马克思哲学“人的自由全面的发展”都主张在社会实践中完善自我,以至于通达到全人类,实现人类解放。

关键词： 主体   思维主体   实践哲学   价值主体   人工智能  

摘要： 当代哲学的核心问题可归结为“主体中心困境”,指向对主体形而上学的否定,以存在主义、现象学等为代表的哲学流派尝试彻底抛弃思维主体,重建人与自然的同构。培根“科学-技术”范畴的实践哲学界定,支撑了笛卡尔以来我思主体的认识论根基;康德实践哲学关于“认知主体”与“价值主体”的划分,揭示了认知主体的局限性,但其价值主体归根结底依赖于先验观念论的形而上学预设。在当代哲学的实践哲学转向背景中,萨特、梅洛-庞蒂、胡塞尔、海德格尔等人提出的存在、时间的绵延、生活世界、此在等概念,表征实践哲学对人的自我价值和生成性特征的肯定,以及对传统思维主体独断性的扬弃,其根本在于以不同概念重构价值主体。马克思的实践主体在当代依然具有生命力。中国传统哲学以实现理想人格为目的的主体思维方式凸显实践哲学特质,在实践哲学当代转向中,体现出中西哲学对话的理论价值。

关键词： 具体普遍性   实践哲学   哲学发展史   辩证关系  

摘要： 要使普遍性与特殊性的辩证关系获得清晰深入的阐明,我们必须深入思考:普遍性与特殊性究竟是如何实现相互渗透、相互联结的?与特殊性内在统一的“具体普遍性”究竟如何成为可能?其深层的机制究竟如何?把这一问题置于哲学发展史,可以发现,它并非像人们通常所理解的那样具有不证自明的性质,而是需要进行深入的哲学证成和理论破解的重大难题。

关键词： 马克思主义   实践哲学   经典文本   新时代价值  

摘要： 马克思立足人类社会历史发展的场域,以现实的人的社会生活为出发点,通过对古希腊哲学及德国古典哲学等实践哲学的继承与批判,深刻地揭示了人的实践类本质和社会历史发展的动力所在——生产实践。由此呈现出马克思实践哲学的具体内涵,构建了历史唯物主义的新世界观、历史观和自然观。马克思实践哲学对当代社会发展具有科学指导、破解时代性难题;利于达成人与自然的和谐关系;推动新时代中国特色社会主义现代化建设等时代价值。

关键词： 伽达默尔   哲学诠释学   实践哲学   自我理解   实践智慧  

摘要： 国内诠释学界关于伽达默尔中期哲学诠释学与后期实践哲学之“走向”与“转向”的论争由来已久。深入思考可以发现,哲学诠释学以生存论的自我理解为主题,对抗科学方法的普遍控制;后期实践哲学以实践智慧为核心对抗科学、技术对人类生活的普遍入侵。从实践智慧的具体化应用来看,生存论的自我理解就是实践智慧,二者都意味着人对自我生存的实际反思、筹划和判断。于是“走向说”与“转向说”之争的焦点问题也就此得到了解答,即伽达默尔的实践哲学不是哲学诠释学在实践维度的拓展,哲学诠释学就是实践哲学;其后期的学术研究不过是对中期学术研究的深化,并没有转向伦理学,《真理与方法》初稿的写作正是其实践哲学研究的起点。

关键词： 实践哲学   大思政课   知行合一   实践教学  

摘要： 新时代思想政治教育要实现创新发展,“大思政课”是重要方向。从实践哲学视域出发,以马克思主义实践观为理论基础并与中国传统知行合一思想相结合,分析当前“大思政课”实践教学中存在的知行分离、实践育人功能弱化等问题,提出以“理论奠基—实践转化—价值升华”为主线的实践教学路径,并通过构建多元实践平台、创新教学方法、完善评价体系等具体策略,推动思政教育从知识传授向素养培育转型,为培养具有实践能力和社会责任感的时代新人提供方法论支撑。

关键词： 人是目的   马克思   自由人的联合体  

摘要： 康德提出“人是目的”而非手段的观点,认为从道德律令出发可以实现“人是目的”。马克思在批判和继承康德“人是目的”的道德认知基础上,从现实的人出发,超越性地提出了“自由人联合体”,认为此阶段是实现了“人是目的”。为实现“自由人的联合体”,马克思提出必须破除束缚人和压迫人的存在,推翻资本主义私有制,建立“自由人联合体”的具体表现形式——共产主义,实现人自由而全面的发展。

关键词： 博士论文   实践哲学   定在中的自由   原子论  

摘要： 马克思在《博士论文》中以德谟克利特与伊壁鸠鲁原子论的比较研究为切入点,揭示了古希腊自然哲学中隐含的实践观分野。通过解构德谟克利特实体主义决定论与伊壁鸠鲁抽象个体自由的二元对立,马克思创造性地提出“定在中的自由”这样具有统一性质的实践哲学命题,实现了对传统实践观的双重超越。这一理论探索不仅为历史唯物主义的诞生提供了思想胚胎,更构建了哲学介入现实的方法论范式,标志着马克思实践哲学在萌芽阶段的理论自觉。

关键词： 康德学   自然哲学   马克思   恩格斯   辩证法   实践哲学  

摘要： 百余年以来对康德及其思想的注目,形成了一片星罗棋布的康德思想研究镞。这种研究镞所产生的著述学说、思想流派、话语形态构成康德学的基本表征。马克思和恩格斯笔下的康德形象呈现了康德思想在马克思主义哲学发展历程中的图景。通过马克思和恩格斯眼中的“看”,可体现另一种对康德的“近”。以亲近马克思和恩格斯的方式,可体现一种“近马克思和恩格斯的康德”。康德的星云假说不仅在天文学上具有重要意义,也为辩证法在自然界的运用提供了例证。要理解自然界和社会的发展,必须运用辩证法,而康德哲学在这方面提供了启示。

关键词： 实践哲学   文化领导权   马克思主义中国化   教条主义   知识体系  

摘要： 在哲学史上,马克思创立的寻求“改变世界”的解放道路的实践哲学,担负着教育民众乃至争夺文化领导权的重要使命。同样,近代中国的先进知识分子在对各种西方学说的甄别比较中,自觉选择了马克思主义作为“观察国家命运的工具”,探索“中国向何处去”的道路问题。百余年来,马克思主义引领中国走上民族独立、国家富强的社会主义道路,中国式现代化实践也丰富发展了马克思主义,产生了众多马克思主义中国化的理论成果。同时,这也是中国马克思主义者坚决批判各种形式的教条主义的结果。基于此,构建当代中国自主性的马克思主义知识体系,既是发展二十一世纪马克思主义的题中应有之义,也是加快构建主体性和原创性的中国特色哲学社会科学、提升中国国际话语权的迫切需要。